Prosección

Una prosección es la disección de un cadáver (humano o animal) o parte de un cadáver por un anatomista experimentado para demostrar a los estudiantes la estructura anatómica . ^{[ 1 ]} En una disección , los estudiantes aprenden haciendo; en una prosección, los estudiantes aprenden observando una disección realizada por un anatomista experimentado o examinando un espécimen que ya ha sido diseccionado por un anatomista experimentado (etimología: del latín pro- "antes" + sectio "corte"). ^{[ 2 ]}

Una disección también puede referirse al cadáver disecado o a la parte del cadáver que luego se vuelve a ensamblar y se proporciona a los estudiantes para su revisión. ^{[ 3 ]}

Las disecciones se utilizan principalmente en la enseñanza de la anatomía en disciplinas tan diversas como la medicina humana , la quiropráctica , la medicina veterinaria y la fisioterapia . ^{[ 4 ]} Las disecciones también pueden utilizarse para enseñar técnicas quirúrgicas (como la sutura de la piel), patología , fisiología , medicina reproductiva y teriogenología , y otros temas.

El uso de la técnica de disección para la enseñanza es algo controvertido en medicina. En la enseñanza de la medicina veterinaria, el objetivo es "crear la mejor educación de calidad... al tiempo que se garantiza que los animales no se utilicen de forma perjudicial y que se genere respeto por la vida animal en el estudiante". ^{[ 5 ]} Otros han concluido que las disecciones y las prosecciones tienen un impacto negativo en el respeto de los estudiantes por los pacientes y la vida humana. ^{[ 6 ] [ 7 ]} Algunos académicos argumentan que, si bien la experiencia práctica real es esencial, las alternativas como los cadáveres plastinados o liofilizados son igual de eficaces en la enseñanza de la anatomía, a la vez que reducen drásticamente el número de cadáveres o partes de cadáveres necesarios. ^{[ 8 ] [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ]} También existen otras alternativas como vídeos instructivos, modelos de plástico y materiales impresos. Algunos estudios los encuentran igual de eficaces que las disecciones o las prosecciones, ^{[ 12 ] [ 13 ]} y algunas facultades de medicina humana en el Reino Unido han abandonado por completo el uso de cadáveres. ^{[ 14 ]} Pero otros cuestionan la utilidad de estas alternativas, argumentando que la disección o prosección de cadáveres es necesaria para un aprendizaje profundo y enseña habilidades que las alternativas no pueden. ^{[ 15 ] [ 16 ] [ 17 ]} Algunos académicos y docentes llegan incluso a argumentar que los cadáveres y las prosecciones son insustituibles en la enseñanza de la medicina. ^{[ 18 ]}

La eficacia de las disecciones y las prosecciones en la enseñanza de la medicina es también un aspecto controvertido de la educación médica. Algunos han concluido que las prosecciones son igualmente efectivas. ^{[ 19 ] [ 20 ] [ 21 ] [ 22 ]} Sin embargo, otros argumentan que el uso de las prosecciones no es tan efectivo, ^{[ 4 ]} y que las disecciones ayudan a los estudiantes a aprender sobre la "preocupación desapegada", a comprender mejor la incertidumbre médica y permiten a los docentes plantear cuestiones morales sobre la muerte y el morir. ^{[ 23 ]}

Algunos académicos concluyen que la efectividad de las prosecciones frente a la disección u otras alternativas depende del tipo de anatomía o de la disciplina que se enseña (por ejemplo, anatomía frente a patología), que la enseñanza de la anatomía aún no se comprende suficientemente y que los estudios existentes son demasiado limitados para extraer conclusiones. ^{[ 24 ] [ 25 ] [ 26 ] [ 27 ]}