Doctor en Psicología

El Doctorado en Psicología ( Psy.D. o D.Psych. ) es un título doctoral profesional destinado a preparar a los graduados para carreras que apliquen el conocimiento científico de la psicología y brinden servicios basados ​​en la evidencia a individuos, grupos y organizaciones. Originalmente, la obtención del título se completaba a través de uno de los dos modelos de formación establecidos para la psicología clínica . ^{[ 1 ]} Sin embargo, los programas de Psy.D. ya no se limitan a la psicología clínica, ya que varias universidades y escuelas profesionales han comenzado a otorgar doctorados profesionales en psicología empresarial, desarrollo organizacional , psicología forense , psicología del asesoramiento y psicología escolar . ^{[ 2 ] [ 3 ]}

Las directrices iniciales para la formación de psicólogos clínicos se establecieron en 1949 en una Conferencia sobre Formación en Psicología Clínica, patrocinada por la Asociación Americana de Psicología (APA), celebrada en Boulder, Colorado . Los estudiantes serían preparados tanto para realizar investigación experimental como para aplicar los conocimientos a la práctica clínica. Este enfoque se conoció como el modelo científico-profesional , aunque a menudo se le denomina modelo de Boulder , dado que la conferencia tuvo lugar en dicha ciudad.

La dificultad de integrar la educación y la formación para la investigación y la práctica dentro del mismo programa de estudios se ha reconocido desde hace tiempo. ^{[ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ]} Si bien el modelo científico-profesional incluía aparentemente la formación clínica, muchos argumentaron que la preparación para la práctica a menudo se descuidaba. ^{[ 10 ] [ 11 ]} Algunos también argumentaron que, al intentar formar a los estudiantes tanto en investigación como en práctica, no se hacía suficiente hincapié en ninguna de las dos. Con respecto a la investigación, el número modal (más común) de publicaciones de los graduados de un programa de doctorado era cero. ^{[ 7 ]} Con respecto a la práctica, los estudiantes no estaban siendo formados eficazmente para las necesidades de las personas que buscaban servicios. ^{[ 12 ]}

Mientras que el modelo científico-profesional "se mantuvo intransigente e impenetrable durante las décadas de 1950 y 1960", ^{[ 13 ]} la APA intentó responder a la presión por una formación clínica mejor y más amplia mediante la creación del Comité sobre los Objetivos Científicos y Profesionales de la Psicología en 1963. El Comité concluyó que el modelo científico-profesional no cumplía con ninguno de los propósitos para los que fue diseñado y recomendó varios cambios importantes, entre ellos: establecer programas separados orientados a la práctica, posiblemente en lugares distintos a los departamentos de psicología universitarios; desarrollar un modelo de formación orientado a la práctica; y utilizar el título de Doctor en Psicología (PsyD) para designar la preparación para la práctica clínica. ^{[ 14 ] [ 15 ]} Las conclusiones y recomendaciones del Comité generaron controversia. En particular, los opositores afirmaron que un título diferente afectaría el prestigio del campo e ignoraría la ciencia. Los defensores, sin embargo, argumentaron que estaría fundamentado en la ciencia y que otras disciplinas de la salud orientadas a la práctica, como la medicina, contaban con títulos profesionales de gran prestigio.

En 1973, la APA patrocinó la Conferencia sobre Niveles y Patrones de Formación en Vail, Colorado. Los miembros de la conferencia concluyeron que el conocimiento psicológico había madurado lo suficiente como para justificar la creación de programas distintos orientados a la práctica. ^{[ 16 ]} Los miembros también concluyeron que si la educación y la formación para la práctica difieren de la investigación, entonces los diferentes títulos deberían reflejarlo: cuando el énfasis está en preparar a los estudiantes para brindar servicios clínicos, se debe otorgar el título de Doctor en Psicología (PsyD); cuando el enfoque está en preparar a los estudiantes para realizar investigación experimental, se debe otorgar el título de Doctor en Filosofía (PhD). ^{[ 16 ]} Este enfoque se conoció como el modelo profesional-académico , también conocido como el modelo de Vail . Los graduados de ambos modelos de formación serían elegibles para obtener la licencia en todas las jurisdicciones de los Estados Unidos, y los exámenes de licencia y los requisitos de renovación serían los mismos para ambos títulos.

Con la creación del título de Doctor en Psicología (PsyD), la APA confirmó que el PsyD es una credencial que certifica la adquisición de los conocimientos y habilidades necesarios para establecer la psicología clínica como profesión. Además, sigue las políticas tanto de la Asociación de Universidades Americanas como del Consejo de Escuelas de Posgrado : un doctorado profesional (por ejemplo, DDS , DVM , JD y MD / DO ) se otorga en reconocimiento a la preparación para la práctica profesional, mientras que el PhD se otorga en reconocimiento a la preparación para la investigación. ^{[ 12 ]}

La práctica de la psicología clínica se basa en la comprensión del método científico y la ciencia del comportamiento . El modelo de formación del Doctorado en Psicología (PsyD) se centra en la aplicación de este conocimiento para la intervención clínica directa. Esto incluye el diagnóstico y tratamiento de enfermedades mentales , así como de trastornos cognitivos y emocionales en los que pueden ser útiles los enfoques psicológicos. En comparación con un doctorado (PhD), el PsyD pone menos énfasis en la investigación. Los estudiantes de los programas de PsyD reciben aproximadamente el mismo número de horas de formación clínica que los estudiantes de doctorado antes de realizar las prácticas. ^{[ 17 ]}

Los programas de Doctorado en Psicología tienen una duración de cuatro a siete años y suelen ser ligeramente más cortos que los programas de Doctorado en Filosofía (debido al menor énfasis en la formación en investigación y a los requisitos de formación clínica aproximadamente equivalentes). Los estudiantes de estos programas reciben una formación amplia y general en psicología científica y tratamiento basado en la evidencia . ^{[ 18 ]} El plan de estudios incluye: bases biológicas del comportamiento ; bases cognitivo-afectivas del comportamiento; bases socioculturales del comportamiento; desarrollo a lo largo de la vida; evaluación y diagnóstico; tratamiento e intervención; métodos de investigación y estadística; y normas éticas y profesionales. En algunos programas también se ofrece formación especializada (por ejemplo, neuropsicología , psicología forense , psicología psicodinámica ).

Los estudiantes de programas de doctorado en psicología reciben una amplia formación clínica mediante prácticas en diversos entornos (por ejemplo, centros comunitarios de salud mental , hospitales, centros de detención juvenil, centros de orientación universitaria). Estas prácticas ofrecen contacto directo con pacientes bajo la supervisión de un psicólogo titulado. La formación clínica culmina con una pasantía supervisada de entre 1750 y 2000 horas (un año a tiempo completo o dos años a tiempo parcial).

To complete the PsyD degree, students typically must demonstrate several competencies: 1) knowledge mastery through passing comprehensive exams, 2) clinical skill through successful completion of a pre-doctoral internship, and 3) scholarship through a doctoral research project. Regional accreditation is available to doctoral programs in clinical psychology.

The doctoral degree allows for broader career options in schools, private or independent practice, clinics, hospitals, or research/academia. Individuals with doctoral degrees may experience greater eligibility for various credentials.

As stated above, there are three different doctoral degrees for school psychology: PhD, PsyD, and EdD. Career options for those with a PhD may include being a school psychologist with a license at any level (preschool, primary, secondary, or after), a professor for school psychology for graduate students, screening for possible recruits for a school psychology program, or a postdoctoral resident. Overall, those with a PhD have more opportunities for leadership positions. Those with this degree can work in settings other than schools.^[19] Those with a PhD are more likely to create student development workgroups and review proposals for conventions. They have been known to become editors for Best Practices, work with the editors in chief of journals, members of the NASP Communique Editorial Board, reviewers for the National School Psychology Certification Board, and part of NASP's Social Justice Committee. Some school psychologists choose to continue practicing in a K–12 setting but encourage more trained school staff for professional development—i.e, for functional behavioral assessments and behavior intervention plans. Those who have obtained a PhD have a greater opportunity to conduct comprehensive neuropsychological evaluations for educational and forensic purposes, review medical/legal records for forensic assessment, and see clients for therapy. These individuals may even develop new rating scales for the field. Those with this degree have the opportunity to be recognized as a member of the APA.^[20]

Career options for those who attain an EdD may include becoming a university professor, creating school policy, focusing on administration, educational technology, and district-wide leadership, and assisting in adult education, curriculum, and instruction. These areas can be divided into three subgroups: research and academia, management, and influence. If the individual chose to be involved in research and academia, they could teach at public/private universities and conduct/publish research. The knowledge and experience gained through the doctorate program are imperative for a successful academic career. A doctorate is not required for management in some school districts; however, the degree, experience, and education can help in competitive positions. All the experience and knowledge acquired help to understand education from a different perspective.

For those training in school psychology programs, PsyD training usually takes four to six years to complete. Like in clinical and counseling programs, it is generally slightly shorter than PhD training. Once the PsyD is earned, the school psychologist becomes eligible for licensure as a psychologist from an APA-approved program. PsyD career options may include private practice, working in university based settings (undergraduate teaching or other practitioner–scholar PsyD programs), working in community-based mental health centers (behavioral health, etc.), working in outpatient settings, clinics for individual or group therapy, or working for juvenile justice programs (work with incarcerated youth). It is recommended to work in the field before pursuing a school psychology doctoral degree.

Doctoral training programs may be approved by NASP and/or accredited by the APA. In 2007, approximately 125 programs were approved by NASP, and APA accredited 58 programs. Another 11 APA-accredited programs were combined (clinical/counseling/school, clinical/school, or counseling/school).^[21]

A license to practice as a clinical psychologist is required in the United States as well as all over the globe. While specific requirements vary by jurisdiction, every state mandates: 1) completing a 1-year full-time or 2-year half-time supervised clinical internship totaling 1,750–2,000 hours and 2) passing the national and state licensing exams. Most states require an additional postdoctoral year of supervised training after earning the doctorate to become eligible to take the national and state licensing exams.^[22]

Maryland y Washington han eliminado el requisito de un año de experiencia postdoctoral en lugar de exigir dos años de experiencia supervisada, ambos completables antes de la graduación. ^{[ 23 ]} En febrero de 2006, el Consejo de Representantes de la APA adoptó una declaración recomendando que este cambio también se aplicara a los requisitos de licencia de otros estados, dado que la naturaleza de la formación ha cambiado drásticamente en los últimos 50 años. ^{[ 24 ]} Anteriormente, los estudiantes de doctorado acumulaban la mayor parte de sus horas clínicas durante las prácticas y las becas postdoctorales. Los estudiantes acumulan la mayor parte de sus horas clínicas durante su formación y prácticas. Por lo tanto, están preparados para comenzar a ejercer al graduarse. Además, hay considerablemente menos puestos disponibles para los recién graduados, y proporcionar la formación antes de la graduación facilita el inicio de la carrera profesional de los psicólogos. ^{[ 25 ]}

En Estados Unidos, se requiere un doctorado de un programa reconocido por el organismo regulador. Los doctorados en psicología (PhD, PsyD y EdD) son algunos de los títulos que permiten presentarse al Examen para la Práctica Profesional de la Psicología (EPPP). El EPPP es el examen nacional de certificación en Estados Unidos y Canadá, y su aprobación es requisito indispensable para obtener la licencia para ejercer la psicología.

Aunque existe un número creciente de programas de PsyD basados ​​en universidades, ^{[ 26 ] [ 27 ] [ 28 ] [ 29 ] [ 30 ] [ 31 ] [ 32 ]} muchos programas de PsyD se encuentran en escuelas de psicología profesionales más recientes. ^{[ 33 ] [ 34 ] [ 35 ] [ 36 ] [ 37 ]}

• Asociación Americana de Psicología
• Doctorado en Psicología Clínica (equivalente en el Reino Unido o Australasia)
• Modelo de profesional-académico
• Modelo científico-profesional
• Formación y obtención de licencias para psicólogos clínicos