discapacidad lectora

La dislexia es una dificultad de aprendizaje que se manifiesta como una dificultad con la decodificación de palabras y la fluidez lectora. La comprensión puede verse afectada como resultado de las dificultades con la decodificación, pero no es una característica principal de la dislexia. Es independiente y distinta de las dificultades de lectura que resultan de otras causas, como una deficiencia no neurológica con la visión o la audición, o de una instrucción de lectura deficiente o inadecuada . ^{[ 4 ]} Se estima que la dislexia afecta entre el 5 y el 17 % de la población. ^{[ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]} Se ha propuesto que la dislexia tiene tres subtipos cognitivos (auditivo, visual y atencional), aunque los casos individuales de dislexia se explican mejor por los déficits neuropsicológicos subyacentes y las dificultades de aprendizaje concomitantes (por ejemplo, trastorno por déficit de atención con hiperactividad , discapacidad matemática , etc.). ^{[ 6 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ]} Aunque no es una discapacidad intelectual, se considera tanto una discapacidad de aprendizaje ^{[ 13 ] [ 14 ]} como una discapacidad de lectura. ^{[ 13 ] [ 15 ]} La dislexia y el CI no están interrelacionados, ya que la lectura y la cognición se desarrollan de forma independiente en las personas que tienen dislexia. ^{[ 16 ]} "Los problemas nerviosos pueden causar daño al control de los músculos oculares, lo que también puede causar diplopía." ^{[ 17 ]}

Los estudiantes con dislexia requieren un enfoque personalizado en los cursos de escritura debido al impacto de su condición neurológica en sus habilidades de lectura, escritura y ortografía. ^{[ 18 ] [ 19 ]} Este enfoque tiene como objetivo facilitar su aprendizaje y maximizar su potencial. La incorporación de prácticas de escritura inclusivas en el currículo permite a los estudiantes con dislexia lograr una educación paralela a la de sus compañeros que no tienen dislexia u otras dificultades de lectura. ^{[ 18 ] [ 19 ]} Estas prácticas proporcionan estrategias efectivas para que los cursos de escritura se adapten a las necesidades únicas de los estudiantes con dislexia. ^{[ 18 ] [ 19 ]} Por ejemplo, John Corrigan, un estudiante de posgrado con dislexia, indica que "el mejor método es la asistencia individualizada" ^{[ 19 ]} de profesores o maestros para elevar la comprensión de los estudiantes y fortalecer sus habilidades en el aula. Además, Corrigan afirma que la incorporación de opciones de texto audible es beneficiosa para los estudiantes que están desarrollando sus habilidades de escritura. ^{[ 19 ]} La afirmación de Corrigan también implica que las clases grabadas o los materiales de clase autograbados servirían a un estudiante con dislexia. ^{[ 19 ]} El estudio de Sioned Exley concluyó que un enfoque alternativo para implementar prácticas de escritura inclusivas es a través de la enseñanza cinestésica. ^{[ 18 ] [ 20 ] [ 21 ]} Exley argumenta que un estudiante con dislexia puede comprender el material a través del aprendizaje visual en contraposición a la participación auditiva, ya que el procesamiento auditivo tiende a ser una capacidad comprometida en muchas personas con dislexia. ^{[ 18 ] [ 20 ] [ 21 ] [ 22 ]} La implementación de prácticas de escritura inclusivas en el sistema educativo, dirigidas específicamente a la educación de los jóvenes, allanará el camino para mayores oportunidades educativas de nivel superior para las personas con dislexia en sus años adultos. ^{[ 23 ]}

Los niños hiperléxicos se caracterizan por una capacidad de lectura de palabras muy superior a la esperada para su edad y coeficiente intelectual. ^{[ 24 ]} La hiperlexia puede considerarse una superhabilidad en la que la capacidad de reconocimiento de palabras supera con creces los niveles de habilidad esperados. ^{[ 25 ]} Sin embargo, a pesar de tener pocos problemas con la decodificación, la comprensión es deficiente. Algunos hiperléxicos también tienen dificultades para comprender el habla. ^{[ 25 ]} La mayoría de los niños con hiperlexia se encuentran dentro del espectro autista . ^{[ 25 ]} Se estima que entre el 5 y el 10 % de los niños autistas son hiperléxicos. ^{[ 26 ]}