Rebecca Grinter

Rebecca Elizabeth "Beki" Grinter es profesora en la Escuela de Computación Interactiva de la Facultad de Informática del Instituto Tecnológico de Georgia (Georgia Tech). Está afiliada al RIM@GT , al Centro GVU y a la Facultad de Negocios Scheller . La investigación de Grinter se centra principalmente en la interacción persona-ordenador (HCI) y el trabajo cooperativo asistido por ordenador (CSCW). Ha presidido y publicado ponencias en congresos académicos de primer nivel en estos campos. Sus investigaciones y opiniones expertas sobre tecnología también han sido difundidas por importantes medios de comunicación.

Grinter nació en Norwich , Inglaterra , Reino Unido , y asistió a la City of Norwich School y a la Hethersett High School . ^{[ 1 ]} Realizó estudios de pregrado en la Universidad de Leeds , graduándose en 1991 con una Licenciatura (con honores) en Ciencias de la Computación . Posteriormente, Grinter recibió una beca EPSRC para estudiar en la Universidad de California, Irvine , donde obtuvo una Maestría (1994) y un Doctorado (1996), ambos en Ciencias de la Información e Informática. ^{[ 1 ]} Como estudiante de posgrado, Grinter fue influenciada por David Parnas , cuyo trabajo en ingeniería de software reflejó el creciente interés de Grinter en la relación entre los humanos y el software. ^{[ 2 ]} La disertación de Grinter, titulada "Understanding Dependencies: A Study of the Coordination Challenges in Software Development", fue dirigida por Jonathan Grudin . ^{[ 3 ]}

Tras obtener su doctorado en la Universidad de California, Irvine, Grinter trabajó en Bell Labs en Naperville, Illinois, como miembro del personal técnico de 1996 a 2000. Luego dejó Bell Labs para aceptar un puesto como miembro del personal de investigación en el Palo Alto Research Center (PARC) de 2000 a 2004. En PARC, Grinter supervisó un estudio sobre el uso de iTunes en el lugar de trabajo ^{[ 4 ]} cuyos resultados fueron publicados en The Washington Post , ^{[ 5 ]} el San Francisco Chronicle , ^{[ 6 ]} y otros importantes medios de comunicación. Una de las contribuciones del estudio fue mostrar que la " ansiedad por las listas de reproducción " ocurre en el lugar de trabajo y no solo en entornos universitarios. ^{[ 7 ]} En 2004, Grinter pasó de la investigación industrial a la académica y se unió a la facultad de la Facultad de Informática de Georgia Tech como profesora asociada . ^{[ 1 ] [ 8 ] [ 9 ]} En Georgia Tech, fundó y actualmente dirige el Work2Play Lab en el GVU Center . ^{[ 9 ]} En 2006, Grinter fue copresidenta de los artículos de investigación de CHI , la conferencia académica más prestigiosa en el campo de la HCI. ^{[ 10 ]} Sus investigaciones y opiniones de expertos en tecnología han sido publicadas en el Atlanta Journal-Constitution , ^{[ 11 ] [ 12 ]} MSNBC , ^{[ 13 ]} y CNN . ^{[ 14 ]}

La investigación de Grinter se centra generalmente en los campos de la interacción persona-ordenador (HCI) y el trabajo cooperativo asistido por ordenador (CSCW). Su trabajo anterior abordó los desafíos de la ingeniería de software distribuida , mientras que su trabajo más reciente se ha centrado en HCI, CSCW y aplicaciones de computación ubicua más allá del lugar de trabajo, incluyendo el uso de mensajería instantánea y SMS entre adolescentes, el comportamiento de los visitantes de museos, las tecnologías para la religión y las oportunidades de la computación doméstica. Grinter es defensora de los métodos de investigación cualitativos y empíricos , y a menudo realiza entrevistas y estudios etnográficos para comprender las intersecciones entre los humanos y las tecnologías. ^{[ 15 ]} Una de las publicaciones más conocidas de Grinter, "Mensajería instantánea en la vida adolescente", ^{[ 16 ]} coescrita con Leysia Palen , fue reportada como uno de los 15 artículos más descargados en la Biblioteca Digital de ACM durante el año 2006. ^{[ 17 ] [ 18 ]}

• 2009: Miembro distinguido de la ACM ^{[ 19 ]}

• Página principal académica de Grinter
• Laboratorio Work2Play Archivado el 16 de marzo de 2008 en Wayback Machine