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Teoría del marco relacional

La teoría del marco relacional ( RFT ) es una teoría del análisis del comportamiento aplicada al lenguaje , la cognición y la conducta humanas , desarrollada por Steven C. Hayes...

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La teoría del marco relacional ( RFT ) es una teoría del análisis del comportamiento aplicada al lenguaje , la cognición y la conducta humanas , desarrollada por Steven C. Hayes . [ 1 ] La RFT se basa en el contextualismo funcional y sostiene que el elemento fundamental del lenguaje humano y la cognición superior es la relación, es decir, la capacidad humana de crear vínculos bidireccionales entre las cosas. La teoría del marco relacional se centra en cómo los humanos aprenden el lenguaje (es decir, la comunicación) a través de las interacciones con el entorno. [ 2 ]

Orígenes y desarrollo

La RFT es una teoría conductual del lenguaje y la cognición superior. [ 3 ] arraigada en el contextualismo funcional . [ 4 ]

En su libro de 1957, *Comportamiento verbal* , B.F. Skinner presentó una interpretación del lenguaje. Sin embargo, esta interpretación se concibió como tal, no como un programa de investigación experimental, y los investigadores suelen reconocer que los resultados de la investigación tienen un alcance algo limitado. Por ejemplo, la interpretación conductual del lenguaje de Skinner ha sido útil en algunos aspectos del entrenamiento lingüístico en niños con discapacidades del desarrollo, pero no ha dado lugar a un programa de investigación sólido en las áreas relevantes para el lenguaje y la cognición, como la resolución de problemas, el razonamiento, la metáfora, la lógica, etc. Los defensores de la Teoría del Marco Relacional (RFT) afirman con bastante contundencia que su objetivo es un programa de investigación conductual experimental en todas estas áreas, y, de hecho, la investigación en RFT ha surgido en muchas de ellas, incluida la gramática. [ 5 ]

En una reseña del libro de Skinner, el lingüista Noam Chomsky argumentó que la generatividad del lenguaje demuestra que no puede simplemente aprenderse, sino que debe existir algún « mecanismo de adquisición del lenguaje » innato. Muchos han visto esta reseña como un punto de inflexión, cuando el cognitivismo reemplazó al conductismo como corriente principal en psicología. Los analistas del comportamiento generalmente consideraron la crítica algo desacertada. [ 6 ] Sin embargo, es innegable que la psicología dirigió su atención hacia otros ámbitos, y la reseña fue muy influyente para contribuir al surgimiento de la psicología cognitiva .

A pesar de la falta de atención por parte de la corriente principal, el análisis del comportamiento está vigente y en auge. Su aplicación se ha extendido a áreas como el lenguaje y el entrenamiento cognitivo. [ 7 ] El análisis del comportamiento también se ha extendido desde hace tiempo al entrenamiento animal , a entornos empresariales y escolares, así como a hospitales y áreas de investigación.

RFT fue desarrollado originalmente por Steven C. Hayes de la Universidad de Nevada, Reno [ 1 ] y ha sido ampliado en la investigación, en particular por Dermot Barnes-Holmes y colegas de la Universidad de Gante . [ 8 ]

La RFT se distingue del trabajo de Skinner al identificar y definir un tipo particular de condicionamiento operante conocido como respuesta relacional derivada arbitrariamente aplicable (AADRR). En esencia, la teoría sostiene que el lenguaje no es asociativo, sino aprendido y relacional. Por ejemplo, los niños pequeños aprenden relaciones de coordinación entre nombres y objetos, seguidas de relaciones de diferencia, oposición, antes y después, etc. Estos son "marcos" en el sentido de que, una vez aprendida la relación de este tipo, cualquier evento puede relacionarse de esa manera, tanto mutuamente como en combinación con otras relaciones, si se proporciona una señal para ello. Este es un proceso de aprendizaje que, hasta la fecha, parece ocurrir solo en humanos con capacidad lingüística: hasta el momento, el encuadre relacional no se ha demostrado de forma inequívoca en animales no humanos, a pesar de los numerosos intentos. Se postula que la AADRR ejerce una influencia generalizada en casi todos los aspectos del comportamiento humano . La teoría representa un intento de proporcionar una explicación más empíricamente progresiva del complejo comportamiento humano, preservando al mismo tiempo el enfoque naturalista del análisis del comportamiento. [ 7 ]

Descripción de RFT

Relativo

La teoría del marco relacional sostiene que el elemento fundamental del lenguaje humano y la cognición superior es la capacidad de relacionar, es decir, la habilidad humana para crear vínculos bidireccionales entre las cosas. Se contrapone al aprendizaje asociativo , que analiza cómo los animales forman vínculos entre estímulos en función de la fuerza de las asociaciones en la memoria. La teoría del marco relacional argumenta que el lenguaje humano natural no solo especifica la fuerza de un vínculo entre estímulos, sino también el tipo de relación y la dimensión en la que se relacionan. Por ejemplo, una pelota de tenis podría asociarse con una naranja por tener la misma forma, pero es diferente porque no es comestible y quizás sea de otro color. En la oración anterior, "igual", "diferente" y "no" son claves del entorno que especifican el tipo de relación entre los estímulos, y "forma", "color" y "comestible" especifican la dimensión en la que se establece cada relación. La teoría del marco relacional sostiene que, si bien existe un número arbitrario de tipos de relaciones y un número de dimensiones a lo largo de las cuales se pueden relacionar los estímulos, la unidad central de la relación es un componente esencial para gran parte de lo que comúnmente se denomina lenguaje humano o cognición superior.

El encuadre relacional es una respuesta relacional basada en relaciones aplicables arbitrariamente y funciones de estímulo arbitrarias. La respuesta relacional está sujeta a implicación mutua, implicación mutua combinatoria y transformación de funciones de estímulo. Las relaciones y las funciones de estímulo están controladas por claves contextuales. [ 9 ]

Pistas contextuales y funciones de estímulo

En el lenguaje humano, una palabra, oración o símbolo (p. ej., estímulo) puede tener un significado diferente (p. ej., funciones) dependiendo del contexto. En términos de la Teoría del Funcionamiento Relacional (TFR), se dice que en el lenguaje humano un estímulo puede tener diferentes funciones dependiendo de las claves contextuales. [ 9 ] Tomemos como ejemplo estas dos oraciones:

  1. Esta tarea es pan comido.
  2. Sí, me gustaría un trozo de ese delicioso pastel que has hecho.

En las oraciones anteriores, el estímulo "pastel" tiene dos funciones diferentes:

  • El estímulo "pastel" tiene una función figurativa en presencia de las claves contextuales "esta tarea; es; un pedazo de".
  • Mientras que en presencia de las señales contextuales "Me; gustaría; delicioso; has hecho", el estímulo "pastel" tiene una función más literal.

Las funciones de los estímulos se denominan funciones de estímulo. func para abreviar. [ 9 ] Cuando una función de estímulo se refiere a propiedades físicas del estímulo, como cantidad, color, forma, etc., se denominan funciones de estímulo no arbitrarias. [ 9 ] Cuando una función de estímulo se refiere a propiedades no físicas del estímulo, como valor, se denominan funciones de estímulo arbitrarias. [ 9 ] Por ejemplo, un billete de un dólar. El valor del billete de un dólar es una función de estímulo arbitraria, pero el color verde es una función de estímulo no arbitraria del billete de un dólar.

Respuesta relacional de aplicación arbitraria

La respuesta relacional de aplicación arbitraria es una forma de respuesta relacional. [ 10 ]

Respuesta relacional

La respuesta relacional es una respuesta a un estímulo en relación con otros estímulos disponibles. [ 11 ] [ 12 ] Por ejemplo, un león que elige el trozo de carne más grande . El ciervo que elige al macho más fuerte de la manada. En cambio, si un animal siempre elige el mismo lugar para beber, no se trata de una respuesta relacional (no está relacionada con otros estímulos en el sentido de mejor/peor/más grande/más pequeño, etc.). Estos ejemplos de respuesta relacional se basan en las propiedades físicas de los estímulos. Cuando la respuesta relacional se basa en las propiedades físicas de los estímulos, como la forma, el tamaño, la cantidad, etc., se denomina respuesta relacional no arbitraria (NRRA). [ 13 ]

Respuesta relacional de aplicación arbitraria

La respuesta relacional de aplicación arbitraria se refiere a la respuesta basada en relaciones que se aplican arbitrariamente entre los estímulos. Es decir, las relaciones aplicadas entre los estímulos no se sustentan en las propiedades físicas de dichos estímulos, sino, por ejemplo, en la convención social o el capricho social. [ 13 ] Por ejemplo, el sonido "cow" se refiere al animal en inglés. Pero en otro idioma, el mismo animal se denomina con un sonido totalmente diferente. Por ejemplo, en neerlandés se llama "koe" (pronunciado como cu). La palabra "cow" o "koe" no tiene nada que ver con las propiedades físicas del animal en sí. Es por convención social que el animal es nombrado de esta manera. En términos de la Teoría de la Función del Relación (RFT), se dice que la relación entre la palabra "cow" y el animal real se aplica arbitrariamente. Incluso podemos cambiar estas relaciones aplicadas arbitrariamente: basta con observar la historia de cualquier idioma, donde los significados de las palabras, los símbolos y las oraciones completas pueden cambiar con el tiempo y el lugar.

La respuesta relacional de aplicación arbitraria consiste en responder basándose en relaciones aplicadas arbitrariamente. [ 13 ]

Implicación mutua

La implicación mutua se refiere a derivar una relación entre dos estímulos basándose en una relación dada entre esos mismos dos estímulos: Dada la relación de A a B, se puede derivar la relación de B a A. [ 10 ]

Por ejemplo, Joyce está de pie frente a Peter. La relación aprendida es que el estímulo A está frente al estímulo B. Se puede deducir que Peter está detrás de Joyce. La relación resultante es que el estímulo B está detrás del estímulo A.

Otro ejemplo: Jared es mayor que Jacob. Se podría deducir que Jacob es menor que Jared. Relación establecida: el estímulo A es mayor que el estímulo B. Relación derivada: el estímulo B es menor que el estímulo A.

Implicación mutua combinatoria

La implicación mutua combinatoria se refiere a derivar relaciones entre dos estímulos, dadas las relaciones de esos dos estímulos con un tercer estímulo: Dada la relación A con B y B con C, se pueden derivar las relaciones A con C y C con A. [ 10 ]

Para continuar con los ejemplos anteriores:

  • Joyce está de pie frente a Peter y Peter está de pie frente a Lucy. Las relaciones entrenadas en este ejemplo son: el estímulo A está frente a B y el estímulo B está frente a C. Con esto se puede deducir que Joyce está de pie frente a Lucy y Lucy está de pie detrás de Joyce. Las relaciones derivadas son: A está frente a C y C está detrás de A.
  • John es mayor que Jared y Jared es mayor que Jacob. El estímulo A es mayor que el estímulo B y el estímulo B es mayor que el estímulo C. Se puede deducir que Jacob es menor que Jared y Jared es menor que John. La relación resultante es que el estímulo A es mayor que el estímulo C y el estímulo C es menor que el estímulo A.

Nótese que las relaciones entre A y C nunca se dieron explícitamente. Se pueden derivar de las demás relaciones.

Transferencia y transformación de la función del estímulo

Un estímulo puede tener diferentes funciones dependiendo de las señales contextuales. Sin embargo, la función de un estímulo puede cambiar en función de las relaciones arbitrarias con dicho estímulo. [ 14 ]

Por ejemplo, este marco relacional: A es más que B y B es más que C.

Por ahora, las funciones de estímulo de estas letras son bastante neutrales. Pero en cuanto C se etiquetara como "muy valiosa" y "deseable", A se volvería más atractiva que C, según las relaciones. Antes de que se mencionara el valor de C, A tenía una función de estímulo bastante neutral . Tras otorgarle a C una función de estímulo atractiva, A se ha vuelto atractiva. Esta función de estímulo atractiva se ha transferido de C a A a través de las relaciones entre A, B y C. Y A ha experimentado una transformación en su función de estímulo, pasando de neutral a atractiva.

Lo mismo puede hacerse con la función de estímulo aversivo como peligro en lugar de valioso, al decir que C es peligroso, A se vuelve más peligroso que C en función de las relaciones.

Investigación y recepción

Aproximadamente 300 estudios han puesto a prueba las ideas de la RFT. [ 15 ] Existen datos que respaldan la idea de que una acción es "operante", como la importancia de los ejemplos múltiples en el entrenamiento de la respuesta relacional derivada, el papel del contexto y la importancia de las consecuencias. También se ha demostrado que la respuesta relacional derivada altera otros procesos conductuales, como el condicionamiento clásico , un resultado empírico que los teóricos de la RFT señalan para explicar por qué las operantes relacionales modifican las interpretaciones conductistas existentes del comportamiento humano complejo. Los investigadores de la RFT también han realizado avances empíricos en el análisis y la comprensión de temas como la metáfora, la toma de perspectiva y el razonamiento. [ 16 ]

Varios cientos de estudios han explorado muchos aspectos comprobables e implicaciones de la teoría en términos de: [ 15 ]

  • La aparición de marcos específicos en la infancia. [ 17 ]
  • Cómo se pueden combinar marcos individuales para crear fenómenos verbalmente complejos como metáforas y analogías. [ 18 ]
  • Cómo la rigidez o automaticidad de relacionarse dentro de ciertos dominios se relaciona con la psicopatología . [ 19 ]

Los defensores de la Teoría de la Función Relacional (TFR) suelen señalar la falta de un programa experimental riguroso en lenguaje y cognición como la razón principal por la que el análisis conductual se apartó de la corriente principal de la psicología, a pesar de sus numerosas contribuciones, y argumentan que la TFR podría ofrecer una solución. Sin embargo, la teoría aún genera cierta controversia dentro de la psicología conductual. Actualmente, la controversia no es principalmente empírica, ya que los estudios sobre la TFR [ 20 ] se publican regularmente en revistas conductuales de referencia y pocos estudios empíricos han afirmado hasta ahora contradecir sus hallazgos. Más bien, la controversia parece girar en torno a si la TFR representa un avance positivo, especialmente dado que sus implicaciones parecen ir más allá de muchas interpretaciones y extensiones existentes dentro de esta tradición intelectual. [ 21 ]

Aplicaciones

Terapia de aceptación y compromiso

Se ha argumentado que la RFT es fundamental para el desarrollo de la tradición psicoterapéutica conocida como terapia de aceptación y compromiso y el análisis conductual clínico en general. [ 22 ] De hecho, el psicólogo Steven C. Hayes participó en la creación tanto de la terapia de aceptación y compromiso como de la RFT, y las ha reconocido como fuentes de inspiración mutua. [ 23 ] Sin embargo, el alcance y la naturaleza exacta de la interacción entre la RFT como ciencia conductual básica y aplicaciones como la ACT ha sido un tema de debate constante en el campo. [ 24 ] [ 25 ]

Construcciones de género

El teórico queer y terapeuta de ACT Alex Stitt observó cómo los marcos relacionales dentro del desarrollo del lenguaje de una persona influyen en sus asociaciones cognitivas relacionadas con la identidad de género, el rol de género y la expresión de género. [ 26 ] Stitt propuso que la rigidez o flexibilidad de los marcos relacionales de una persona determinará la adaptabilidad de su concepto de género y su apertura a la diversidad de género. Los niños, por ejemplo, pueden adherirse al marco jerárquico rígido de que "los varones son niños y los niños tienen el pelo corto", lo que lleva a la falsa inferencia de que cualquiera que tenga el pelo corto es varón. Del mismo modo, los niños pueden adherirse a marcos de oposición, lo que lleva a nociones falsas como que lo opuesto a un limón es una lima, lo opuesto a un gato es un perro o lo opuesto a un hombre es una mujer. Stitt observa que los adultos que luchan con problemas relacionados con el género a menudo se centran excesivamente en marcos causales en un intento de explicar la variación de género , o en marcos de comparación y distinción, lo que puede resultar en sentimientos de aislamiento y alienación. [ 26 ]

Trastorno del espectro autista

La RFT proporciona orientación conceptual y procedimental para mejorar la capacidad de desarrollo cognitivo y del lenguaje (a través de su tratamiento y análisis detallados de la respuesta relacional derivada y la transformación de la función) de los programas de intervención conductual intensiva temprana (EIBI) para niños pequeños con autismo y trastornos relacionados. [ 16 ] El sistema de entrenamiento relacional para promover la emergencia del conocimiento avanzado (PEAK) está fuertemente influenciado por la RFT. [ 27 ]

Ciencia de la evolución

Más recientemente, también se ha propuesto la RFT como una forma de orientar el debate sobre los procesos lingüísticos dentro de la ciencia evolutiva, ya sea en biología evolutiva o psicología evolutiva , hacia una comprensión más informada del papel del lenguaje en la configuración del comportamiento social humano . El esfuerzo por integrar la RFT en la ciencia evolutiva ha sido liderado, entre otros, por Steven C. Hayes , codesarrollador de la RFT, y David Sloan Wilson , biólogo evolutivo de la Universidad de Binghamton . Por ejemplo, en 2011, Hayes presentó en un seminario en Binghamton, sobre el tema de " Comportamiento simbólico , psicología conductual y la importancia clínica de la ciencia evolutiva" [ 28 ] , mientras que Wilson presentó de manera similar en un simposio en la conferencia anual en Parma, Italia, de la Asociación para la Ciencia Conductual Contextual , la organización matriz que patrocina la investigación de la RFT, sobre el tema de "Evolución para todos, incluida la psicología contextual". [ 29 ] Hayes, Wilson y sus colegas han vinculado recientemente la RFT con el concepto de simbotipo [ 30 ] y se ha descrito una forma evolutivamente sensata en la que podría haberse desarrollado el encuadre relacional. [ 31 ]

Véase también

Referencias

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  2. ↑ Hayes, Steven C.; Brownstein, Aaron J. (1986-01-01). "Mentalismo, relaciones comportamiento-comportamiento y una visión conductual-analítica de los propósitos de la ciencia" . The Behavior Analyst . 9 (2): 175– 190. doi : 10.1007/BF03391944 . ISSN 0738-6729 . PMC 2741891. PMID 22478660 .   
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  8. ↑ "La investigación" .
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Lecturas adicionales

  • Hayes, Steven C.; Barnes-Holmes, Dermot; Roche, Bryan, eds. (2001). Relational Frame Theory: A Post-Skinnerian Account of Human Language and Cognition . Nueva York: Kluwer Academic/ Plenum Publishers . doi : 10.1007/b108413 . ISBN 978-0306466007OCLC 46633963 .​ 
  • Hayes, Steven C.; Barnes-Holmes, Dermot; Roche, Bryan (abril de 2003). "Análisis del comportamiento, teoría del marco relacional y el desafío del lenguaje y la cognición humanos: una respuesta a los comentarios sobre la teoría del marco relacional: una explicación post-skinneriana del lenguaje y la cognición humanos " . The Analysis of Verbal Behavior . 19 (1): 39–54 . doi : 10.1007/BF03392981 . PMC 2755418. PMID 22477255 .  
  • Hughes, Sean; Barnes-Holmes, Dermot (2016). «Teoría del marco relacional: la explicación básica». En Zettle, Robert D.; Hayes, Steven C.; Barnes-Holmes, Dermot; Biglan, Anthony (eds.). Manual Wiley de ciencia conductual contextual . Chichester, Reino Unido; Malden, MA: Wiley-Blackwell . pp. 129–178 . doi : 10.1002/9781118489857.ch8 . ISBN  9781118489567OCLC 920735550​​ 
  • Skinner, BF (marzo de 1989). "Revisión de los Principios de la conducta de Hull" . Journal of the Experimental Analysis of Behavior . 51 (2): 287– 290. doi : 10.1901/jeab.1989.51-287 . PMC 1338857 . 
  • Törneke, Niklas (2010). Aprendiendo RFT: una introducción a la teoría del marco relacional y sus aplicaciones clínicas . Oakland, CA: Context Press. ISBN 9781572249066OCLC 502034176​​ 
  • Sitio web oficial de la Asociación para la Ciencia Conductual Contextual , una de las organizaciones que con mayor frecuencia presenta nuevos trabajos en RFT.
  • Introducción a la teoría del marco relacional (tutorial en línea gratuito, multimedia y de acceso abierto)