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Pregunta de investigación

Una pregunta de investigación es "una pregunta que un proyecto de investigación se propone responder". [ 1 ] Elegir una pregunta de investigación es un elemento esencial tanto d...

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Una pregunta de investigación es "una pregunta que un proyecto de investigación se propone responder". [ 1 ] Elegir una pregunta de investigación es un elemento esencial tanto de la investigación cuantitativa como de la cualitativa . La investigación requerirá la recopilación y el análisis de datos, y la metodología para ello variará ampliamente. Las buenas preguntas de investigación buscan mejorar el conocimiento sobre un tema importante y suelen ser específicas y concretas. [ 1 ]

Para formular una pregunta de investigación, es necesario determinar el tipo de estudio que se realizará, como cualitativo, cuantitativo o mixto. Otros factores, como la financiación del proyecto, pueden influir no solo en la pregunta de investigación en sí, sino también en cuándo y cómo se formula durante el proceso de investigación . La literatura sugiere diversas variantes en la selección de criterios para la construcción de una pregunta de investigación, como los métodos FINER o PICOT . [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ]

Definición

La respuesta a una pregunta de investigación ayudará a abordar un problema o pregunta de investigación. [ 5 ] Especificar una pregunta de investigación, "el tema central que se resolverá mediante una disertación , tesis o proyecto de investigación formal", [ 6 ] suele ser uno de los primeros pasos que da un investigador al emprender una investigación. Consideraciones como la financiación del proyecto o los enfoques metodológicos pueden influir en el proceso de investigación, incluyendo cuándo y cómo se desarrolla la pregunta de investigación. [ 7 ] Definir la pregunta de investigación de forma clara y precisa puede convertirse en un proceso iterativo . La forma en que se construye la pregunta puede depender del tipo de investigación o disciplina.

Cómo formular una pregunta de investigación

Especificar la pregunta de investigación es uno de los primeros pasos metodológicos que el investigador debe dar al emprender una investigación . Tener interés o conocimiento sobre un tema en particular puede ser útil para la construcción de una pregunta de investigación. [ 8 ] La formulación de la pregunta de investigación está determinada en gran medida por, y también influye en, dónde y qué tipo de información se buscará. [ 9 ] La pregunta de investigación debe definirse con precisión y claridad. Elegir una pregunta de investigación es el elemento central tanto de la investigación cuantitativa como cualitativa y, en algunos casos, puede preceder a la construcción del marco conceptual del estudio; en todos los casos, hace más explícitos los supuestos teóricos del marco e indica qué es lo que el investigador quiere saber más y primero. Por lo tanto, el investigador debe identificar primero el tipo de estudio (cualitativo, cuantitativo o mixto) antes de desarrollar la pregunta de investigación. La formulación de la pregunta de investigación puede convertirse en un proceso iterativo cuando los parámetros del proceso de investigación, como el campo de estudio o la metodología, no se ajustan a la pregunta original. La literatura sugiere varios métodos para seleccionar criterios en el desarrollo de una pregunta de investigación, dos de los cuales son los métodos FINER y PICO.

Ejemplos de métodos de construcción

Criterios FINER

El método FINER [ 10 ] puede ser una herramienta útil para definir los criterios de investigación empleados en la formulación de una pregunta de investigación. Gracias a la flexibilidad de los criterios, este método puede utilizarse en diversos escenarios de investigación. El método FINER invita a los investigadores a determinar si cuentan con los recursos y el interés necesarios para llevar a cabo el estudio. Asimismo, les pide que consideren las implicaciones éticas, así como la relevancia de la investigación.

Según Farrugia et al., los criterios FINER "resaltan aspectos útiles que pueden aumentar las probabilidades de desarrollar un proyecto de investigación exitoso". Estos criterios fueron propuestos por primera vez en el libro Designing Clinical Research de Hulley et al., que se detalla a continuación.

F – Factible

  • Número adecuado de sujetos
  • Experiencia técnica adecuada
  • Asequible en tiempo y dinero.
  • Alcance manejable

Yo – Interesante

  • Obtener la respuesta intriga al investigador, a sus colegas y a la comunidad.

N – Novela

  • Confirma, refuta o amplía hallazgos previos

E – Ético

  • Susceptible de un estudio que será aprobado por el comité de ética institucional.

R – Relevante

  • Al conocimiento científico
  • Política clínica y sanitaria
  • Para futuras investigaciones

Criterios PICOT

Los criterios PICOT [ 7 ] suelen utilizarse para formular preguntas empleadas en estudios basados ​​en la evidencia , como los estudios médicos . Este tipo de investigación puede centrarse en la evaluación de pacientes o problemas, así como en la identificación de los posibles factores causales, con grupos de control y experimentales.

P – Paciente (o Problema)

I – Intervención (o Indicador)

C – Grupo de comparación

O – Resultados

T – Hora

Continuando con el proceso de investigación, el investigador lleva a cabo la investigación necesaria para responder a la pregunta de investigación, ya sea leyendo fuentes secundarias durante unos días para un trabajo de fin de curso de pregrado o realizando investigación primaria durante años para un proyecto de mayor envergadura. Cuando la investigación está completa y el investigador conoce la respuesta (probable) a la pregunta de investigación, puede comenzar a redactar el trabajo (a diferencia de tomar notas, que es un proceso que se desarrolla a lo largo de todo el proyecto de investigación). En los trabajos de fin de curso, la respuesta a la pregunta normalmente se presenta de forma resumida en la introducción en forma de declaración de tesis .

Preguntas de investigación agregadas y coordinación

Los científicos suelen comunicar preguntas de investigación abiertas. A veces, estas preguntas se obtienen mediante crowdsourcing y/o se agregan, a veces se complementan con prioridades u otros detalles. Una forma común de identificar, comunicar, establecer/confirmar y priorizar las preguntas de investigación abiertas es su inclusión en revisiones científicas de un subcampo o pregunta de investigación específica, incluidas las revisiones sistemáticas y los metaanálisis . Otros canales incluyen informes de periodistas científicos y sitios web (o subsitios web) dedicados como "preguntas de investigación por disciplina" de 80000hours.org [ 11 ] o los artículos de Wikipedia de las listas de problemas sin resolver , [ 12 ] [ 13 ] [ 14 ] estudios agregativos/integradores, [ 12 ] así como publicaciones en línea sin resolver en sitios web y foros de preguntas y respuestas , a veces categorizadas/marcadas como sin resolver. [ 15 ] Se han utilizado encuestas en línea para generar temas de investigación prioritarios que luego se clasificaron en temas más amplios. [ 16 ] Esto puede mejorar la relevancia y el valor de la investigación [ 17 ] o fortalecer la justificación para la dedicación social de recursos limitados o la expansión de los recursos limitados o para financiar un estudio específico.

Priorización y evaluaciones

En términos de prioridades y conceptos relacionados, la estrategia propuesta de desarrollo tecnológico diferencial sugiere que la investigación se centre principalmente en cuestiones y herramientas que se consideran que aumentan la seguridad y mitigan los problemas, en lugar de tecnologías riesgosas que, en cambio, es mejor retrasar. [ 18 ] [ 19 ] Sin embargo, con respecto a las estrategias de control para los impulsores genéticos , los investigadores han advertido que tales pueden conducir a una falsa sensación de seguridad contraproducente. [ 20 ] No todo progreso tecnológico puede ser beneficioso en general o en contextos contemporáneos (entornos o sistemas) y diversas investigaciones pueden, por ejemplo, resultar en pandemias diseñadas . [ 21 ]

Muchos estudios "plantean preguntas de investigación poco interesantes y solo hacen contribuciones marginales". [ 22 ] Un estudio sugiere que, si bien la investigación sobre el cambio climático "es valiosa, no aborda de frente la pregunta más urgente: cómo cambiar la sociedad para mitigar el cambio climático ahora mismo". [ 23 ] En el marco ético del altruismo efectivo , se identifican las preguntas de investigación con los mayores beneficios potenciales de las inversiones (no necesariamente de naturaleza financiera) para maximizar los beneficios de la investigación. [ 24 ] 80,000 Hours ha compilado una pequeña lista de "Preguntas de investigación que podrían tener un gran impacto social, organizadas por disciplina". [ 11 ] En la investigación en salud pública, "es vital que las preguntas de investigación planteadas sean importantes y que la investigación financiada satisfaga una necesidad de investigación o una brecha en la evidencia". [ 25 ]

Tecnologías de la información y la comunicación, participación y procedimientos rutinarios

Platforms, e.g. citizen science ones, can "support identification of problems, formulation of research questions, and study design".[26] Participatory research can "improve study outcomes and foster greater data accessibility and utility as well as increase public transparency".[27] Participants can have continued discussions and iterations regarding new questions.[28] Research questions can be or are positioned at varying levels of detail – from broad to very specific questions – which are semantically or can be displayed as nested – for instance via category trees. In one platform, about invasion science and based on Wikidata, users "can zoom into the major research questions and hypotheses" of the field, "which are connected to the relevant studies published in the field and, if available, the underlying raw data" with tools like the Wikimedia project Scholia.[29] Individuals "who can ask novel, field-altering questions" may vary from "those who can answer them" or vary per question.[30] Translation of a (societal) problem "from its meaning in an everyday context into a scientifically valid research question means defining the goals of research in such a way that their contribution to practical solutions of a societal problem is narrow enough to be useful".[31] Both everyday practical knowledge and scientific knowledge play a role in this process.[31] In interdisciplinary research, integration "takes place at the level of the posing of research questions in the overlapping areas between various disciplines".[31] There is research into enabling presenting scholarly knowledge "flexibly enriched with contextual information" for specific research questions.[32]

Identification of open research questions may be useful for the adoption and application of science in society and accelerating specific research and development. There has been a suggestion for establishing a public non-profit organization that would identify "gaps in the science that need addressing", referring to the field of sustainable food system.[33]

Examples and breadth of "research questions"

De forma similar a la formulación de preguntas de investigación abiertas, también se han propuesto, por ejemplo, combinar campos específicos o fuentes de datos y conocimiento como objeto o método de nuevas investigaciones [ 34 ] o abordar cada vez más científicamente temas de investigación específicos junto con el establecimiento de nuevos sistemas de recopilación de datos de alta calidad. [ 35 ] [ 36 ] Un enfoque para la generación de preguntas de investigación consiste en [identificar, destacar y] cuestionar las suposiciones de las teorías y estudios existentes. [ 37 ]

En ocasiones, las preguntas de investigación se solapan con los desafíos de una teoría o campo específico, como por ejemplo, cómo resolver problemas conocidos del Modelo Estándar . Los problemas de investigación y las lagunas de conocimiento también pueden solaparse o ser sinónimos.

Ejemplos de listas de preguntas de investigación significativas abiertas en revisiones incluyen una lista de "preguntas importantes pendientes" para la extensión de la vida humana ( aplicada ) , [ 34 ] preguntas de investigación "fundamentales" en biología subterránea , [ 38 ] preguntas de investigación abiertas para gemelos digitales (en diversos campos), [ 39 ] preguntas abiertas en la medición del desempeño de cadenas de suministro sostenibles , [ 40 ] lagunas de conocimiento en la resistencia antimicrobiana , [ 41 ] y preguntas no abordadas o descuidadas en la literatura sobre sistemas de energía 100% renovables . [ 42 ]

Tipos y propósito

La pregunta de investigación cumple dos propósitos.

  1. Determina dónde y qué tipo de investigación buscará el escritor. [ 43 ]
  2. En él se identifican los objetivos específicos que abordará el estudio o el artículo.

Por lo tanto, antes de formular la pregunta de investigación, el autor debe identificar primero el tipo de estudio (cualitativo, cuantitativo o mixto).

Estudio cualitativo

Un estudio cualitativo [ 43 ] busca comprender el porqué o el cómo, por lo que la investigación del autor debe estar dirigida a determinar el qué, el porqué y el cómo del tema de investigación. Por lo tanto, al formular una pregunta de investigación para un estudio cualitativo, el autor deberá plantear una pregunta de porqué o cómo sobre el tema. Por ejemplo: ¿Cómo logró la empresa comercializar con éxito su nuevo producto? Las fuentes necesarias para la investigación cualitativa suelen incluir textos impresos y de internet (palabras escritas), audio y medios visuales.

Aquí está el ejemplo de Creswell (2009) de un guion para una pregunta central de investigación cualitativa:

  • _________ (¿Cómo o qué) es el _________ ("historia para" en la investigación narrativa; "significado de" el fenómeno en la fenomenología; "teoría que explica el proceso de" en la teoría fundamentada; "patrón de intercambio cultural" en la etnografía; "problema" en el "caso" en el estudio de caso) de _________ (fenómeno central) para _________ (participantes) en _________ (lugar de investigación).

Estudio cuantitativo

Un estudio cuantitativo [ 43 ] busca determinar dónde o cuándo, por lo que la investigación del autor debe estar dirigida a establecer el dónde o el cuándo del tema de investigación. Por lo tanto, al formular una pregunta de investigación para un estudio cuantitativo, el autor deberá plantear una pregunta sobre el dónde o el cuándo del tema. Por ejemplo: ¿Dónde debería la empresa comercializar su nuevo producto? A diferencia de un estudio cualitativo, un estudio cuantitativo es un análisis matemático del tema de investigación, por lo que la investigación del autor consistirá en números y estadísticas.

Aquí está el ejemplo de Creswell (2009) de un guion para una pregunta de investigación cuantitativa:

  • ¿Explica _________ (nombre de la teoría) la relación entre _________ (variable independiente) y _________ (variable dependiente), controlando los efectos de _________ (variable de control)?

Alternativamente, un guion para una hipótesis nula cuantitativa podría ser el siguiente:

  • No existe una diferencia significativa entre _________ (los grupos de control y experimental en la variable independiente) en _________ (variable dependiente).

Los estudios cuantitativos también se dividen en dos categorías:

  1. Estudios correlacionales: Un estudio correlacional es no experimental, lo que implica que el investigador debe analizar las relaciones sin manipular ni seleccionar aleatoriamente a los sujetos de la investigación. La pregunta de investigación para un estudio correlacional podría ser la siguiente: ¿Cuál es la relación entre los viajeros de larga distancia y los trastornos alimentarios?
  2. Estudios experimentales: Un estudio experimental es experimental porque requiere que el investigador manipule y seleccione aleatoriamente a los sujetos de la investigación. La pregunta de investigación para un estudio experimental podría ser la siguiente: ¿El consumo de comida rápida provoca trastornos alimenticios?

Estudio mixto

Un estudio mixto [ 43 ] integra estudios cualitativos y cuantitativos, por lo que la investigación del autor debe centrarse en determinar el por qué o el cómo y el qué, dónde o cuándo del tema de investigación. Por lo tanto, el autor deberá formular una pregunta de investigación para cada estudio requerido para la tarea. Se espera que un estudio típico tenga entre 1 y 6 preguntas de investigación.

Una vez que el autor ha determinado el tipo de estudio a utilizar y los objetivos específicos que abordará el trabajo, también debe considerar si la pregunta de investigación supera la prueba de la relevancia. Esta prueba implica que el autor debe aportar evidencia para convencer al público de que se espera que la investigación contribuya con conocimientos nuevos o útiles a la literatura existente.

Problemático

El término «problemática» funciona de forma análoga al problema o pregunta de investigación que se utiliza habitualmente al abordar problemas sistémicos globales. El término cobró relevancia en 1970 cuando Hasan Özbekhan , Erich Jantsch y Alexander Christakis conceptualizaron el prospecto original del Club de Roma titulado «El dilema de la humanidad». [ 44 ] En este prospecto, los autores designaron 49 problemas críticos continuos que enfrenta la humanidad, afirmando: «Nos resulta prácticamente imposible considerarlos como problemas que existen de forma aislada, o como problemas que pueden resolverse en sus propios términos... Es este metasistema generalizado de problemas, al que llamamos "problemática", el que está intrínsecamente ligado a nuestra situación».

Las situaciones similares a la problemática global por su complejidad también se denominan problemáticas. Estas situaciones reciben diferentes denominaciones de otros autores. En la teoría organizacional y campos afines, los investigadores C. West Churchman , Horst Rittel y Melvin Webber, y Chris Argyris [ 45 ] las denominaron problemas perversos ; Russell Ackoff las llamó "desastres".

Véase también

Referencias

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Lecturas adicionales

  • La pequeña guía marrón para escribir trabajos de investigación
  • White, Patrick (2017). Desarrollo de preguntas de investigación (2.ª  ed.). Palgrave Macmillan. ISBN 978-1-137-49047-6.
  • Creswell, John W. (2014). Diseño de investigación: enfoques cualitativos, cuantitativos y de métodos mixtos (4.ª  ed.). Thousand Oaks : SAGE Publications . pp. 131–133 . ISBN  978-1-4522-2609-5.
  • Cómo formular una pregunta de investigación (esc.edu)