Richard C. Anderson

Richard C. Anderson (nacido en 1934) es un psicólogo educativo estadounidense que ha publicado investigaciones influyentes sobre la lectura infantil , el crecimiento del vocabulario y los debates sobre historias que fomentan el pensamiento. Es director del Centro para el Estudio de la Lectura y profesor emérito de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign . Anderson es expresidente de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa .

Anderson también es profesor en la Universidad Normal de Beijing y en la Universidad Normal Nacional de Taiwán y presidente de China Children's Books.

Anderson nació en River Falls, Wisconsin. ^[1] Anderson, ex profesor y administrador escolar, se educó en la Universidad de Harvard , donde obtuvo su licenciatura en historia estadounidense en 1956, su maestría en educación en ciencias sociales en 1957 y su doctorado en psicología educativa en 1960. ^[2] Se desempeñó como presidente de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa y fue elegido miembro de la Academia Nacional de Educación . Junto con sus colegas, Anderson ha publicado 200 libros y artículos, en particular Becoming a Nation of Readers (con Elfrieda "Freddy" Hiebert , Judith A. Scott e Ian AG Wilkinson), uno de los libros más leídos de todos los tiempos en el campo de la alfabetización. Los intereses de investigación actuales de Anderson incluyen enfoques de discusión en el aula que promuevan el desarrollo social e intelectual de los niños; análisis comparativo del aprendizaje de la lectura en chino e inglés; y lectura y políticas públicas.

Miembro de la Asociación Estadounidense de Psicología, 1966;
Beca Fulbright Hayes, Universidad de Leeds, Leeds, Inglaterra, 1971-1972;
Premio Palmer O. Johnson, en 1974 y nuevamente en 1979, de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa por un trabajo de investigación sobresaliente;
Miembro del Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento, Stanford, 1979-1980;
Elegido para la Academia Nacional de Educación, 1979;
Premio de Investigación Distinguida, Asociación Internacional de Lectura, 1982;
Presidente de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa, 1983;
Presidente de la Academia Nacional de Educación—Comisión de Lectura del Instituto Nacional de Educación, 1984-85;
Miembro de la Sociedad Japonesa para la Promoción de la Ciencia, Universidad de Tokio, 1987;
Premio Oscar O. Causey, otorgado anualmente por la Conferencia Nacional de Lectura por contribuciones sobresalientes a la investigación sobre lectura, 1987;
Académico Universitario en la Universidad de Illinois, 1988;
Honorado por Benchmark School en su 20º aniversario por contribuciones excepcionales a la escuela, 1990;
Elegido para el Salón de la Fama de la Lectura, 1991;
Citación al Mérito William S. Gray, el honor más alto de la Asociación Internacional de Lectura, 1992;
Premio a las Contribuciones Distinguidas a la Investigación Educativa, Asociación Estadounidense de Investigación Educativa, 1994;
Premio al Servicio Destacado en el Campo de la Educación, otorgado anualmente por la Universidad de Lehigh, 1994;
Primer Profesor Visitante Guy Bond, Universidad de Minnesota, 1996;
Premio Edward L. Thorndike, otorgado anualmente por la Asociación Estadounidense de Psicología por contribuciones distinguidas durante toda su carrera al estudio psicológico de la educación, 1997;
Beca Canterbury, Universidad de Canterbury, 1999;
Premio Sylvia Scribner, de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa, que honra la investigación actual que representa un avance significativo en la comprensión del aprendizaje y la instrucción, 2006;
Galería de Científicos, Federación de Asociaciones de Ciencias del Cerebro y del Comportamiento, en reconocimiento a científicos eminentes de alto nivel que han hecho contribuciones duraderas e importantes a las ciencias de la mente, el cerebro y el comportamiento, 2011;
Conferencia y Celebración del Legado Richard C. Anderson, Universidad de Illinois, 2012;
Premio Inaugural a la Trayectoria, Universidad de Illinois, 2012;
Académico Visitante Boyd Lubker, Universidad Western Kentucky, 2013;