Modelo de profesional-académico

El modelo profesional-académico es un modelo educativo y operativo avanzado que se centra en la aplicación práctica del conocimiento académico. ^{[ 1 ]} Inicialmente se desarrolló para la formación de psicólogos clínicos, pero desde entonces ha sido adaptado por otros programas especializados como administración de empresas, salud pública y derecho.

Modelo

Creación

En 1973, en la histórica Conferencia de Vail sobre Formación Profesional en Psicología celebrada en Vail, Colorado, se propuso un nuevo modelo de formación en psicología clínica: el modelo de profesional-investigador, que ofrecía otra vía de formación para quienes estaban principalmente interesados en la práctica clínica. ^{[ 1 ]} Anteriormente, en 1949, se celebró en Boulder, Colorado , una conferencia pionera que avaló un modelo de estudio para clínicos que, hasta el día de hoy, ha predominado en los programas clínicos de la mayoría de las instituciones universitarias: el modelo científico-profesional , diseñado para proporcionar una sólida base en métodos de investigación y una amplia exposición a la psicología clínica. Antes de esto, los científicos investigadores habían dominado el campo del trabajo psicológico, y este segundo modelo, conocido como el modelo de Vail, abogaba por una formación más orientada a la práctica.

Características

Varias características diferencian el modelo de profesional-académico de los otros dos (modelos de científico-profesional y clínico-científico): ^{[ 1 ]}

La formación en este modelo se centra más en la práctica clínica que en cualquiera de los otros dos.
Muchos (pero no todos) de estos programas de formación otorgan un título de Psy.D. en lugar de un Ph.D. o un Ed.D.
Los criterios de admisión pueden hacer mayor hincapié en las cualidades personales de los solicitantes o en la experiencia laboral relacionada con la clínica.
Admite un número mucho mayor de estudiantes que un programa de doctorado típico.
Estos programas suelen impartirse en una mayor variedad de entornos institucionales que los programas de investigación científica o de científico-profesional.

Al igual que la formación de científico-profesional, la formación de profesional-investigador se caracteriza por cursos básicos tanto en psicología básica como aplicada, supervisión durante una amplia experiencia clínica y consumo de investigación. Ambas requieren prácticas predoctorales que suelen ser a tiempo completo en universidades, centros médicos, centros comunitarios de salud mental u hospitales. ^{[ 1 ]}

Véase también

Referencias

1 2 3 4 Asociación Americana (2007). Cómo entrar . Washington: Asociación Americana de Psicología. ISBN 978-1-59147-799-0.

[APA-1] 1 2 3 4 Asociación Americana (2007). Cómo entrar . Washington: Asociación Americana de Psicología. ISBN 978-1-59147-799-0.

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