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Demostración científica

Una demostración científica es un procedimiento que se lleva a cabo con el fin de demostrar principios científicos, y no para comprobar hipótesis o recopilar conocimientos (aunq...

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Una demostración científica es un procedimiento que se lleva a cabo con el fin de demostrar principios científicos, y no para comprobar hipótesis o recopilar conocimientos (aunque originalmente se hayan realizado con estos fines).

La mayoría de las demostraciones científicas son sencillas demostraciones de laboratorio destinadas a ilustrar principios físicos, a menudo de forma sorprendente o entretenida. Se realizan en escuelas [ 1 ] [ 2 ] y universidades, [ 3 ] y, en ocasiones, en demostraciones públicas en conferencias de divulgación científica y programas de televisión dirigidos al público. Muchas demostraciones científicas se eligen por su combinación de valor educativo y entretenimiento, que suele proporcionarse mediante fenómenos dramáticos como explosiones.

Las demostraciones científicas públicas eran algo común en la Ilustración y han sido durante mucho tiempo una característica de las Conferencias Navideñas de la Real Institución Británica , que datan de 1825. [ 4 ] [ 5 ] En la era de la televisión, las demostraciones científicas han aparecido en programas de entretenimiento relacionados con la ciencia como MythBusters y Brainiac: Science Abuse .

Muchas demostraciones científicas son potencialmente peligrosas y no deben intentarse sin una considerable experiencia de laboratorio y las precauciones de seguridad adecuadas. Muchas demostraciones científicas antiguas y conocidas, que alguna vez fueron pilares de la enseñanza de la ciencia, ahora son prácticamente imposibles de realizar ante un público sin infringir las normas de salud y seguridad. Algunas demostraciones antiguas, como permitir que el público juegue con mercurio líquido, son tan peligrosas que nadie debería intentarlas bajo ninguna circunstancia.

Véase también

Referencias

  1. ↑ Milne, Catherine; Otieno, Tracey (julio de 2007). "Comprender la participación: demostraciones científicas y energía emocional". Science Education . 91 (4): 523– 553. doi : 10.1002/sce.20203 .
  2. ↑ Garrett, RM; Roberts, IF (enero de 1982). "Demostración versus trabajo práctico en grupos pequeños en la enseñanza de las ciencias. Una revisión crítica de los estudios desde 1900". Estudios en Educación Científica . 9 (1): 109– 146. doi : 10.1080/03057268208559898 .
  3. ↑ O'Brien, Thomas (noviembre de 1991). "La ciencia y el arte de las demostraciones científicas". Journal of Chemical Education . 68 (11): 933. doi : 10.1021/ed068p933 .
  4. ↑ Kauffman, George B. (diciembre de 1996). "Demostraciones en clase, pasado y presente". The Chemical Educator . 1 (5): 1– 33. doi : 10.1007/s00897960057a .
  5. ↑ Taylor, Charles (1988). El arte y la ciencia de la demostración en clase . Bristol, Inglaterra; Filadelfia: Adam Hilger. págs. 48–52 . ISBN  0-85274-323-8.