Escuela selectiva (Nueva Gales del Sur)

Antes de la Segunda Guerra Mundial , la mayoría de las escuelas secundarias públicas de Nueva Gales del Sur funcionaban como instituciones selectivas. En 1957, un informe gubernamental recomendó convertir estas escuelas a un modelo integral, reflejando cambios en la filosofía educativa. ^{[ 4 ]} Desde principios de la década de 1960, la mayoría de las escuelas selectivas se transformaron en integrales, a pesar de la resistencia de padres y exalumnos influyentes, particularmente de escuelas del centro de la ciudad como Fort Street. ^{[ 4 ]} Un pequeño número de escuelas selectivas sobrevivieron a las reformas, incluyendo Fort Street, Sydney Boys, Sydney Girls, North Sydney Boys, North Sydney Girls, James Ruse y Hurlstone. ^{[ 5 ]} En 1988, el Gobierno de Nueva Gales del Sur comenzó a expandir el número de escuelas selectivas e implementó una reforma significativa al abolir las restricciones de área de influencia, permitiendo que cualquier estudiante del estado solicitara ingreso a cualquier escuela selectiva. ^{[ 5 ]}

En 1995, el gobierno de Nueva Gales del Sur, bajo el mandato de Bob Carr, introdujo el concepto de escuelas parcialmente selectivas; es decir, escuelas con programas tanto generales como específicos. ^{[ 4 ]} En 2010, otras 14 escuelas secundarias generales adoptaron este modelo, añadiendo una o más clases de estudiantes específicos, junto con una "escuela virtual" que reunía a una sola clase de estudiantes de la región de Nueva Gales del Sur. ^{[ 6 ]} Estas escuelas parcialmente selectivas proporcionan clases independientes para estudiantes superdotados y talentosos ^{[ 7 ]} en los primeros años. En los últimos años, los programas específicos y generales a menudo se combinan, ^{[ 8 ]} aunque los estudiantes específicos tienden a "autoseleccionarse" en cursos más avanzados, como Matemáticas y Inglés de extensión.

Aurora College es una escuela secundaria virtual selectiva para estudiantes matriculados en escuelas secundarias públicas en zonas rurales o remotas de Nueva Gales del Sur. ^{[ 9 ]} Comenzó a funcionar en enero de 2015 con más de 160 estudiantes y se administra desde oficinas en Lane Cove North . La escuela permite a los estudiantes permanecer en sus comunidades locales mientras estudian materias especializadas que no están disponibles en sus escuelas de origen. Las clases se imparten mediante videoconferencia y otras tecnologías en línea, lo que permite a los estudiantes participar en clases aceleradas, colaborar con sus compañeros y asistir a un programa residencial que se realiza dos veces al año. ^{[ 10 ]}

A partir de 2025Nueva Gales del Sur cuenta con 47 escuelas secundarias públicas, total o parcialmente selectivas. Estas incluyen 17 escuelas secundarias totalmente selectivas (algunas mixtas y otras que ofrecen programas solo para un sexo ), 25 escuelas secundarias parcialmente selectivas que combinan clases selectivas y generales , cuatro escuelas secundarias agrícolas selectivas y una escuela secundaria virtual selectiva. ^{[ 9 ]} De estas, 34 se encuentran en el área metropolitana de Sídney.

En general, el ingreso a una escuela selectiva gubernamental se determina mediante una "puntuación de perfil", que combina las calificaciones escolares en inglés y matemáticas con las calificaciones de la Prueba de Admisión a la Escuela Secundaria Selectiva en lectura, escritura, matemáticas y aptitud general.

La puntuación del perfil se calcula sumando las puntuaciones de los componentes de inglés, matemáticas y aptitud general, cada una de las cuales se califica sobre 100, para producir una puntuación total sobre 300. ^{[ 11 ]}

A finales de agosto, los estudiantes reciben una notificación sobre uno de los tres posibles resultados de cada solicitud de admisión a la escuela:

• Oferta: el estudiante puede solicitar la matrícula en la escuela de inmediato;
• Lista de reserva: el estudiante se coloca en una lista de espera y se le puede ofrecer una plaza si se alcanza su posición en la lista;
• No ha tenido éxito: el estudiante no será considerado para una plaza.

En algunos casos, una solicitud puede quedar en suspenso, a la espera de nuevas investigaciones por parte del Departamento de Educación. ^{[ 12 ]}

Los criterios de elegibilidad también incluyen la edad, el nivel escolar y el estatus de residencia. Por lo general, se requiere que los solicitantes tengan entre 11 años y 5 meses y 13 años de edad al comienzo del año en que inician el séptimo año, que estén matriculados en sexto año el año anterior y que sean ciudadanos australianos y/o neozelandeses o residentes permanentes australianos. Se pueden otorgar exenciones a algunos requisitos en circunstancias especiales o después de consultar con el Departamento de Educación. ^{[ 13 ]}

Los estudiantes que buscan ingresar a una escuela selectiva después del proceso de asignación de Year 6 pueden solicitar admisión a hasta tres escuelas. Las solicitudes generalmente incluyen la presentación de un portafolio de informes escolares y logros, y algunas escuelas requieren pruebas adicionales. Una evaluación común es la Prueba de Selección de Habilidades Superiores (HAST), administrada por la escuela de primera opción del solicitante o la escuela con mayor prioridad que requiera los resultados de la HAST. La prueba evalúa la comprensión lectora, el razonamiento matemático, el razonamiento abstracto y la expresión escrita para identificar a los estudiantes que podrían beneficiarse de programas de aprendizaje acelerado o de enriquecimiento. ^{[ 14 ]}

Algunas escuelas utilizan en cambio EduTest, un método empleado principalmente por las cuatro escuelas mejor clasificadas. El acceso a los cursos de 8.º a 11.º es muy competitivo y las plazas son limitadas. ^{[ 15 ] [ 16 ]}

En diciembre de 2018, el entonces Ministro de Educación de Nueva Gales del Sur, Rob Stokes, anunció los resultados de la Revisión del Acceso a la Educación Selectiva, que proponía cambios para aumentar la representación de niñas, estudiantes de entornos socioeconómicos bajos, estudiantes con discapacidades y estudiantes con un mejor desempeño en inglés que en otras materias, dentro de las escuelas selectivas. ^{[ 21 ] [ 22 ] [ 23 ]}

La revisión concluyó que: ^{[ 21 ] [ 24 ]}

• El proceso de selección actual está obsoleto y necesita ser revisado para las próximas décadas;
• Los estudiantes desfavorecidos se enfrentan a barreras de acceso no intencionadas;
• Los métodos de evaluación actuales no reflejan completamente las verdaderas habilidades de los estudiantes, lo que provoca que algunos estudiantes capaces pasen desapercibidos; y
• Las deficiencias del sistema limitan la eficacia del proceso de selección.