Modelo de aprendizaje autoaprendizaje combinado

El modelo de aprendizaje semipresencial (o modelo de aprendizaje combinado ) es un modelo de aprendizaje combinado en el que los estudiantes toman cursos en línea autodirigidos además de su aprendizaje presencial tradicional . ^{[ 1 ]} Se diferencia de los modelos de aprendizaje combinado en los que los profesores asignan contenido y recursos en línea, ya que en el aprendizaje semipresencial son los estudiantes quienes dirigen su propio aprendizaje en línea. ^{[ 2 ]} Específicamente, este aspecto del modelo cobró relevancia durante la pandemia de COVID-19 , donde los estudiantes requerían un modelo de aprendizaje flexible que no dependiera de horarios de clase estandarizados. Un estudio de escuelas terciarias en China encontró que la implementación de herramientas de aprendizaje combinado fue uno de los principales factores que permitieron la supervivencia del sistema educativo durante la pandemia. Las instituciones utilizaron muchas aplicaciones de código abierto para permitir que los estudiantes que no tenían acceso estable a los materiales de enseñanza mantuvieran la calidad educativa. ^{[ 3 ]} Después de demostrar su eficacia bajo presión durante la pandemia, muchos educadores ven este modelo como un método sostenible para el aprendizaje pospandémico. Este modelo altamente flexible permite que los estudiantes avanzados tomen clases con mayor especialización, y que los estudiantes que se han quedado rezagados en las materias se pongan al día con los fundamentos. ^{[ 4 ]}

Este modelo de aprendizaje semipresencial es comúnmente practicado entre estudiantes de secundaria , quienes siguen este enfoque porque les brinda la oportunidad de complementar sus estudios en el entorno tradicional del aula. ^{[ 2 ]} Los estudiantes universitarios también pueden tomar clases en línea que no ofrece su universidad, lo que les permite adquirir conocimientos adicionales sin dejar de beneficiarse de un entorno universitario tradicional. ^{[ 1 ]} Además, los estudiantes pueden participar en el autoaprendizaje semipresencial en horarios poco convencionales o durante los días de semana, lo cual suele ser esencial para los adultos que trabajan. ^{[ 4 ]}

El modelo de aprendizaje semipresencial suele ser adoptado por estudiantes que optan por tomar cursos en línea fuera del tiempo que dedican a los cursos tradicionales. Aborda el problema de los cursos o asignaturas que no se ofrecen en su escuela debido a razones como la falta de financiación o tiempo, o la falta de interés de los estudiantes. ^{[ 4 ]}

Los estudiantes toman cursos en línea ya sea en un campus físico o fuera de él. ^{[ 5 ]} No es necesario tener computadoras en casa para los estudiantes que usan el modelo de aprendizaje semipresencial, ya que pueden acceder a internet en los laboratorios de computación de su propia escuela o usar las bibliotecas locales para completar sus tareas. También pueden usar salas de informática cercanas . ^{[ 4 ]}

El modelo de aprendizaje semipresencial ganó popularidad con la pandemia de COVID-19, cuando las instituciones educativas comenzaron a utilizar programas en línea para que las clases continuaran a pesar del confinamiento. Esto condujo a una creciente popularidad de este modelo educativo y de la idea del aprendizaje autodirigido. El período sirvió como campo de pruebas para demostrar que el modelo semipresencial podía implementarse en los sistemas educativos si se les proporcionaban los recursos y la orientación adecuados. Su flexibilidad y resiliencia demostraron ser valiosas cuando la escolarización tradicional se vio interrumpida. ^{[ 6 ]} Estudios independientes en todo el mundo encontraron que el modelo de aprendizaje semipresencial demostró su eficacia bajo presión, y encuestas en India revelaron que la mayoría de los estudiantes y docentes en aulas públicas preferían el aprendizaje semipresencial a las aulas tradicionales. La mayoría de los participantes consideraron que el modelo era útil por la flexibilidad y el acceso a los recursos que proporcionaba, recursos a los que no se podía acceder a través del sistema educativo convencional. Sin embargo, algunos docentes señalaron que a algunos estudiantes les resultaba difícil mantenerse motivados cuando el cronograma de su educación estaba en sus manos. ^{[ 7 ]}

Otro factor del aprendizaje semipresencial es la cantidad de apoyo y estructura externos que se brindan a los estudiantes. Si bien el modelo enfatiza que los estudiantes aprendan a su propio ritmo con algunos recursos, un sistema educativo requiere cierta intervención externa para preparar adecuadamente a sus estudiantes para afrontar un panorama global en constante cambio. Investigadores en los Emiratos Árabes Unidos descubrieron que el éxito del aprendizaje semipresencial depende en gran medida del apoyo institucional, el acceso a la tecnología y la capacitación adecuada de los educadores. Además, las culturas y prácticas locales relacionadas con la educación pueden influir en la viabilidad de este modelo de aprendizaje en una comunidad específica. Ciertas culturas favorecen el aprendizaje presencial y la conexión personal con los docentes en lugar del aprendizaje digital. ^{[ 8 ]}

El modelo de aprendizaje semipresencial es frecuentemente adoptado por estudiantes de secundaria, ya que requiere que supervisen su propio progreso y tomen la iniciativa, tareas que los estudiantes más jóvenes pueden encontrar difíciles de gestionar. A diferencia del modelo de aprendizaje rotacional comúnmente empleado en la primaria, los estudiantes de secundaria suelen complementar sus cursos presenciales con cursos en línea de matemáticas, inglés y ciencias sociales. Por ejemplo, pueden utilizar recursos en línea para cursos de nivel avanzado o para el aprendizaje de recuperación en materias donde necesitan apoyo adicional. Además, este modelo de aprendizaje se ha extendido más allá de la primaria y ahora también se implementa en la universidad. ^{[ 9 ]} Se ha observado que los estudiantes universitarios, que se sienten más cómodos utilizando la tecnología y gestionando su propio ritmo de aprendizaje, utilizan el modelo de aprendizaje semipresencial de manera más eficiente. El sentido de autoeficacia que proviene de un estudiante universitario encaja perfectamente en un entorno semipresencial, ya que este método de aprendizaje requiere un nivel de madurez y autonomía personal para gestionar su propia educación. Además, el control que el aprendizaje semipresencial permite a los estudiantes sobre su propia educación fortalece su sentido de autonomía, creando un ciclo de retroalimentación positiva de aprendizaje reforzado. ^{[ 9 ]}

Además, la implicación del aprendizaje semipresencial se extiende más allá del sistema educativo y sus ramas. Otras aplicaciones del modelo incluyen la capacitación laboral adaptada al ritmo de cada individuo. Los empleados a tiempo completo, en particular, que requieren mayor flexibilidad para aprender nuevos conceptos que los estudiantes a tiempo completo, se benefician de este modelo. El aprendizaje semipresencial les ayuda a alcanzar un nivel de independencia en su aprendizaje continuo, una característica que fomentan muchas empresas. ^{[ 10 ]}

El modelo de aprendizaje autodirigido presenta varias ventajas:

1. Es muy útil para los estudiantes que abandonaron sus estudios recuperarse, obtener créditos universitarios o de nivel avanzado ( AP) o recuperar créditos.
2. No solo mejora el aprendizaje en el aula, sino que también proporciona acceso a cursos en línea que, de otro modo, no se ofrecerían en la escuela debido a diversas razones, como la falta de fondos, tiempo y recursos.
3. Además del acceso a los cursos en línea, también mejora la alfabetización digital de los estudiantes, lo cual resulta útil para aquellos que se incorporan al mercado laboral del siglo XXI.
4. Para los estudiantes, tomar cursos en línea es más asequible.
5. Ofrece oportunidades para cursar asignaturas especializadas, como cursos de preparación universitaria y de habilidades para la vida .
6. Puede utilizarse tanto para el desarrollo profesional como con fines didácticos.

La principal desventaja del modelo de aprendizaje semipresencial es que los estudiantes no reciben instrucción presencial para ese curso en particular. También implica una falta de estructura formal para los estudiantes indisciplinados y desmotivados. Si bien la estructura independiente y la flexibilidad que ofrece el aprendizaje semipresencial son sin duda una ventaja, puede que no siempre sea perfecto para todos. Uno de los principales desafíos de este tipo de aprendizaje sería mantener un alto nivel de automotivación y estructura académica, que generalmente se proporciona con un método de aprendizaje tradicional. Los estudiantes que tienen dificultades para mantener estos aspectos por sí mismos podrían beneficiarse de un modelo de aprendizaje más convencional. Estos estudiantes podrían quedarse atrás sin el apoyo y la orientación necesarios que ofrecen los modelos de aprendizaje tradicionales. ^{[ 11 ]}

Otro aspecto a considerar es el vínculo social que la escuela proporciona a los adolescentes. El aprendizaje semipresencial puede disminuir las oportunidades sociales de un estudiante, especialmente en períodos de su vida en los que la interacción con sus compañeros es fundamental para su desarrollo. Desde un punto de vista educativo, el aprendizaje colaborativo y la interacción entre pares a una edad temprana son cruciales para desarrollar las habilidades necesarias para la vida adulta. El aprendizaje semipresencial no ofrece estas mismas oportunidades sociales, y sin esta estructura algunos estudiantes podrían sentirse aislados. ^{[ 12 ]} Por otro lado, el aprendizaje semipresencial podría liberar tiempo para que los estudiantes establezcan relaciones más significativas. En lugar de verse obligados a permanecer en un aula la mayor parte del día, los estudiantes son libres de trabajar desde cualquier lugar en el que se sientan más productivos y trabajar con quien prefieran.

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