Sharon E. Sutton

Sutton se centra en la investigación y el diseño participativos basados ​​en la comunidad, con especial énfasis en jóvenes de bajos ingresos y pertenecientes a minorías, así como en otras poblaciones marginadas. Su investigación ha recibido financiación de la Fundación Ford , el Fondo Nacional para las Artes , la Fundación WK Kellogg , la Fundación Hewlett , el Distrito Escolar de Tukwila, la Universidad de Michigan y la Universidad de Washington , entre otras instituciones.

Es profesora visitante distinguida en la Parsons School of Design , profesora adjunta en la Universidad de Columbia y profesora emérita en la Universidad de Washington, donde formó parte del profesorado desde 1998 hasta 2016.

Sutton es autora de When Ivory Towers Were Black: A Story about Race in America's Cities and Universities (2017); ^{[ 7 ] [ 8 ]} Weaving a Tapestry of Resistance: The Places, Power and Poetry of a Sustainable Society (1996); ^{[ 9 ]} y Learning through the Built Environment (1985). ^{[ 10 ]} Además, es autora de numerosos capítulos de libros y artículos de revistas, y es coeditora de The Paradox of Urban Space: Inequality and Transformation in Marginalized Communities . ^{[ 11 ]}

Sutton es también una destacada grabadora y artista del collage, habiendo estudiado artes gráficas. ^{[ 12 ]} Su obra ha sido expuesta y coleccionada por galerías y museos, empresas, colegios y universidades, y forma parte de la Colección Robert Blackburn en la Biblioteca del Congreso .

Dedicada a mejorar las condiciones de vida de las poblaciones marginadas, Sutton es actualmente consultora etnográfica de instructores de estudios de diseño en la Parsons School of Design . La mayor parte de la investigación de Sutton explora la continua lucha de Estados Unidos por la justicia racial. ^{[ 13 ]}

Arquitecta titulada, Sutton fue la duodécima mujer afroamericana en obtener la licencia para ejercer la arquitectura (1976), la primera en ser ascendida a catedrática de arquitectura (1994) y la segunda en ser elegida miembro del Instituto Americano de Arquitectos (FAIA) y honrada como Profesora Distinguida por la Asociación de Escuelas Universitarias de Arquitectura (ACSA) en 1995-1996. ^{[ 14 ]} Sutton recibió el "Premio al Reconocimiento a la Vida" del Salón de la Fama de las Mujeres de Michigan en 1997 y el Premio Whitney M. Young, Jr., del Instituto Americano de Arquitectos a nivel nacional en 2011. En 2014 y 2017, respectivamente, recibió la Medalla de Honor del Capítulo de Seattle del AIA y la Medalla de Honor del AIA de Nueva York, los máximos galardones que pueden otorgar los capítulos.

La carrera de Sutton como arquitecta comenzó después de obtener su licencia del estado de Nueva York. Empezó a ejercer la arquitectura y las bellas artes en un loft de la Quinta Avenida y también comenzó a impartir clases en el Instituto Pratt y, posteriormente, en la Universidad de Columbia.

Sutton dejó la Universidad de Columbia para ir a la Universidad de Cincinnati antes de ser reclutada por la Universidad de Michigan, donde se convirtió en la primera mujer afroamericana en ser catedrática de arquitectura, la segunda en ser elevada a la categoría de miembro del AIA y la primera en presidir la Junta Nacional de Acreditación de Arquitectura, culminando su trayectoria con su ingreso en el Salón de la Fama de las Mujeres de Michigan.

Finalmente, Sutton aceptó un puesto de profesora en la Universidad de Washington, donde fue investigadora principal de un estudio de la Fundación Ford sobre la participación cívica de jóvenes de bajos ingresos. Este trabajo le valió un premio, convirtiéndose en la segunda mujer afroamericana en recibir el premio AIA Whitney M. Young, Jr.

Durante este período, Sutton formó parte de la Comisión de Diseño de Seattle y presidió la Junta de Revisión de Diseño de Capitol Hill, un servicio público que le valió el premio al Servicio Comunitario y la Medalla de Honor del Capítulo de Seattle del Instituto Americano de Arquitectos (AIA).

• Sharon E. Sutton (2015). Prólogo y capítulo once: aprendizaje basado en la realidad en la formación en estudios de diseño. En Carla Jackson Bell (Ed.), Space Unveiled (pp. xvi–xvii y pp. 102–112). Nueva York: Routledge Research in Architecture Series.
• Sharon E. Sutton (2011). La lucha por el derecho a la vivienda : un análisis crítico de la evolución de High Point en West Seattle. En La paradoja del espacio urbano (págs.  29-51).
• Sharon E. Sutton y Susan P. Kemp (2011). Introducción: el lugar como marginalidad y posibilidad. En La paradoja del espacio urbano, págs.  1-9.
• Sharon E. Sutton y Susan P. Kemp (2011). El lugar: un espacio de desigualdad social y ambiental. En La paradoja del espacio urbano (págs.  13-28).
• Sharon E. Sutton y Susan P. Kemp (2011). El lugar: un sitio de transformación individual y colectiva. En La paradoja del espacio urbano (págs.  113–134).
• Sharon E. Sutton y Susan P. Kemp (2011). Conclusiones: Uniendo fuerzas en una sociedad consciente del lugar. En La paradoja del espacio urbano (págs.  259-265).
• Sharon E. Sutton (2008). Involucrar al público, buscar puntos en común y descubrir el poder de la juventud. En Nancy B. Solomon (ed.), Arquitectura: Celebrando el pasado, diseñando el futuro (págs.  64-77 y  84). Nueva York: Visual Reference Inc.; Washington, D.C.: Instituto Americano de Arquitectos.
• Sharon E. Sutton (2007). Una perspectiva de justicia social sobre la juventud y el desarrollo comunitario: teorizando los procesos y resultados de la participación. Children, Youth, and Environments, 17 (2), 616–645. [Disponible en línea en: http://www.colorado.edu/journals/cye ].
• Sharon E. Sutton y Susan P. Kemp (2006, septiembre). Investigación integrada de ciencias sociales y diseño a través de talleres de diseño interdisciplinarios: un enfoque para la resolución participativa de problemas comunitarios. American Journal of Community Psychology, 38 (1–2), 125–139.
• Sharon E. Sutton y Susan P. Kemp (2005). La participación de los niños en la construcción de una esfera pública socialmente justa. En Mark Blades y Christopher Spencer (eds.), Los niños y sus entornos: aprendizaje, uso y diseño de espacios (págs.  256-276). Cambridge, Reino Unido: Cambridge University Press.