Sharon Thompson-Schill

Sharon Thompson-Schill es profesora de Psicología en la Universidad de Pensilvania en Filadelfia, Pensilvania . ^{[ 1 ]} Su investigación abarca el campo de las bases biológicas de los sistemas cognitivos humanos, incluyendo el lenguaje, la memoria, la percepción y el control cognitivo , así como las relaciones entre estos sistemas. Hasta 2023, había publicado más de 190 artículos científicos, ^{[ 2 ]} que en conjunto han sido citados más de 18 000 veces. ^{[ 3 ]}

En la Universidad de Pensilvania, Thompson-Schill fue presidenta del Departamento de Psicología de 2014 a 2019, directora fundadora de MindCORE de 2017 a 2019, y directora (2010-2014) y codirectora (2014-2017) del Centro de Neurociencia Cognitiva. También es miembro del Comité de Ciencia y Artes del Instituto Franklin en Filadelfia ^{[ 4 ]} y ha formado parte de los consejos editoriales de varias revistas científicas, incluyendo la de coeditora en jefe de Cognitive Neuroscience ^{[ 5 ] .}

Thompson-Schill nació el 24 de junio de 1970 en Washington D.C. Asistió a la escuela Stone Ridge del Sagrado Corazón en Maryland, donde se graduó en 1987.

Thompson-Schill se graduó de Davidson College en 1991 con una licenciatura en Psicología con honores. ^{[ 5 ]} Luego cursó estudios de posgrado en Psicología Cognitiva en la Universidad de Stanford , donde obtuvo su doctorado en 1996. ^{[ 5 ]} Completó una disertación bajo la supervisión de John Gabrieli titulada Efectos del contexto en el reconocimiento de palabras: implicaciones para los modelos de representación léxica. ^{[ 6 ]} Pasó los siguientes tres años como becaria postdoctoral en el Departamento de Psicología de la Universidad de Pensilvania antes de unirse al profesorado en 1999.

Actualmente vive en Filadelfia y tiene tres hijos.

En 2018, recibió el premio Psychonomic Society Mid-Career Award ^{[ 7 ].}

Thompson-Schill fue la presidenta del Departamento de Psicología de la Universidad de Pensilvania de 2014 a 2019 y ha ejercido como directora y codirectora del Centro de Neurociencia Cognitiva de la misma universidad. También fue la directora fundadora de MindCORE, el centro de la Universidad de Pensilvania dedicado al estudio integral de la mente. Es profesora en la universidad y ha ocupado cargos docentes allí y en otras instituciones, como Swarthmore College y la Universidad de Notre Dame de Maryland . ^{[ 5 ]} Además, dirige el Laboratorio Thompson-Schill en la Universidad de Pensilvania.

Thompson-Schill ha investigado las bases biológicas de los sistemas cognitivos, incluyendo la percepción, el lenguaje y el pensamiento. Un enfoque particular de la investigación de su laboratorio ha sido el papel de los lóbulos frontales del cerebro en la regulación del pensamiento y el comportamiento, incluyendo estudios extensos del control cognitivo , parte del sistema ejecutivo del cerebro. Thompson-Schill ha publicado artículos sobre el tema y habló sobre él al público en una mesa redonda organizada por el American Folk Art Museum , titulada "Desvelando los misterios de la creatividad: conexiones con la genética, la salud mental y el cerebro". ^{[ 8 ]} Si bien Thompson-Schill centra principalmente su investigación en la percepción, el lenguaje y los procesos de pensamiento, otro enfoque sustancial del Laboratorio Thompson-Schill es el conocimiento conceptual. La investigación incluye cómo se construyen, combinan y organizan los conceptos en el cerebro, así como cómo el conocimiento conceptual interactúa con el lenguaje y la percepción.

La investigación de Thompson-Schill utiliza diversos métodos para estudiar las bases biológicas del pensamiento y el comportamiento complejos, incluyendo la resonancia magnética funcional (RMf), la estimulación magnética transcraneal (EMT) y el mapeo de déficits lesionales en pacientes neurológicos. Durante más de 20 años, su investigación ha contado con el apoyo continuo de los Institutos Nacionales de la Salud y ha recibido financiación de diversas fuentes, como la Fundación Nacional de Ciencias .

Sus investigaciones se han publicado en revistas científicas como Proceedings of the National Academy of Sciences, Journal of Experimental Psychology: General, Cerebral Cortex, Cognition y Nature Human Behaviour.

Entre los premios de investigación de Thompson-Schill se incluyen el Premio al Joven Investigador de la Sociedad de Neurociencia Cognitiva, el Premio a la Trayectoria Media de la Sociedad Psiconómica, ^{[ 9 ]} la elección como Miembro de la Sociedad de Psicólogos Experimentales, ^{[ 10 ]} y la elección como Miembro de la Sociedad de Ciencias Cognitivas . ^{[ 11 ]} Sus premios de docencia y mentoría incluyen el Premio a las Oportunidades Profesionales para Mujeres en Investigación y Educación de la Fundación Nacional de Ciencias (1999), el Premio a la Mentoría de Mujeres en Ciencias Cognitivas (2004), el Premio Lindback a la Docencia Distinguida (2006), el Premio al Profesor del Año de la Sociedad de Bases Biológicas del Comportamiento (2008), el Premio del Consejo de Fideicomisarios de Mujeres de Penn a la Asesoría (2016) y el Premio del Rector a la Docencia y Mentoría Distinguidas de Doctorado (2018). ^{[ 5 ]}

A lo largo de su trayectoria profesional, Thompson-Schill también ha recibido una financiación sustancial para su programa de investigación, incluyendo el apoyo continuo de los Institutos Nacionales de la Salud (NIH) desde el año 2000. A fecha de 2019, tres subvenciones importantes se encuentran activas y veinticinco han concluido. ^{[ 5 ]}

En 2021, Thompson-Schill fue nombrada la mayor amante de la comida de Filadelfia por el podcast Delicious City. ^{[ 12 ]}

• Leshinskaya, A y Thompson-Schill, SL (2019). De la estructura de la experiencia a los conceptos de estructura: cómo se atribuye el concepto de "causa" a objetos y eventos. Journal of Experimental Psychology: General, 148 , 619–643.
• Coutanche, MN y Thompson-Schill, SL (2019). La actividad neuronal en la corteza visual humana se transforma al aprender el tamaño del mundo real. NeuroImage , 186 , 570–576.
• Medaglia, JD, Huang, W., Karuza, EA, Kelkar, A., Thompson-Schill, SL, Ribeiro, A., & Bassett, DS (2018). La alineación funcional con las redes anatómicas se asocia con la flexibilidad cognitiva. Nature Human Behaviour, 2 , 156–164.
• Chrysikou, EG, Casasanto, D., & Thompson-Schill, SL (2017). La experiencia motora influye en el conocimiento de los objetos. Journal of Experimental Psychology: General , 146 (3), 395.
• Yee, E. y Thompson-Schill, SL (2016). Poniendo conceptos en contexto. Psychonomic Bulletin and Review , 23 (4), 1015–1027.
• Matheson, HE, Buxbaum, LJ, & Thompson-Schill, SL (2017). Sintonización diferencial de las vías ventral y dorsal durante la generación de usos comunes y poco comunes de herramientas. Journal of Cognitive Neuroscience, 29 , 1791–1802.
• Coutanche, MN, Solomon, SH y Thompson-Schill, SL (2016). Un metaanálisis de la decodificación por resonancia magnética funcional: cuantificación de las influencias en los códigos de población visual humana. Neuropsychologia , 82 , 134–141.
• Coutanche, MN, & Thompson-Schill, SL (2015). Consolidación rápida de nuevos conocimientos en la edad adulta mediante mapeo rápido. Trends in Cognitive Sciences , 19 (9), 486–488.
• Musz, E., & Thompson-Schill, SL (2015). La variabilidad semántica predice la variabilidad neuronal de los conceptos de objetos. Neuropsychologia , 76 , 41–51.
• Coutanche, MN, & Thompson-Schill, SL (2014). Creación de conceptos a partir de características convergentes en la corteza humana. Cerebral Cortex , 25 (9), 2584–2593.
• Coutanche, MN y Thompson-Schill, SL (2013). Conectividad de la información: identificación de la discriminabilidad sincronizada de patrones multivoxel en todo el cerebro. Frontiers in Human Neuroscience, 7, 15 .
• Lupyan, G., Mirman, D., Hamilton, R., & Thompson-Schill, SL (2012). La categorización está modulada por la estimulación transcraneal de corriente continua sobre la corteza prefrontal izquierda. Cognition, 124, 36–49.
• Thompson-Schill, SL, Ramscar, M., & Chrysikou, EG (2009). Cognición sin control: Cuando un poco de corteza frontal da para mucho. Current Directions in Psychological Science, 18 , 259–263.
• Thompson-Schill, SL, Swick, D., Farah, MJ, D'Esposito, M., Kan, IP, & Knight, RT (1998). Generación de verbos en pacientes con lesiones frontales focales: una prueba neuropsicológica de los hallazgos de neuroimagen. Proceedings of the National Academy of Sciences, 95 , 15855–15860.  
• Thompson-Schill, SL, D'Esposito, M., Aguirre, GK, & Farah, MJ (1997). Papel de la corteza prefrontal inferior izquierda en la recuperación del conocimiento semántico: una reevaluación. Proceedings of the National Academy of Sciences , 94 (26), 14792–14797.

• Laboratorio Thompson-Schill