Shuchi Grover

Shuchi Grover es una científica del aprendizaje y de la computación indoamericana cuyo trabajo como investigadora en educación en ciencias de la computación y alfabetización en IA es ampliamente reconocido. Su investigación pionera sobre el pensamiento computacional y cómo diseñar experiencias educativas efectivas y ricas en computación para niños ha influido en las políticas y los planes de estudio sobre alfabetización computacional en todo el mundo. ^{[ 1 ] [ 3 ]}

Grover completó sus estudios de pregrado en India en el Instituto Birla de Tecnología y Ciencias, Pilani , especializándose en ciencias de la computación y física . Obtuvo una maestría en ciencias de la computación de la Universidad Case Western Reserve, donde su tesis de maestría consistió en el desarrollo de software para estudiantes de música. ^{[ 4 ]} Como parte de este proyecto, utilizó repositorios digitales para almacenar partituras. Fue su primera introducción al potencial de la tecnología para acelerar el aprendizaje de los estudiantes. ^{[ 4 ]} Después de una carrera en ingeniería de software, cambió a diversos temas en educación como la enseñanza y el aprendizaje con tecnología, el aprendizaje en línea y el pensamiento computacional en niños. ^{[ 5 ]} Obtuvo una maestría en tecnología, innovación y educación en Harvard, antes de mudarse a California . ^{[ 4 ]} Grover se centró en las ciencias del aprendizaje en la Universidad de Stanford para su investigación doctoral, que investigó el pensamiento computacional avanzado para el aprendizaje profundo en estudiantes de secundaria y fue supervisada por Roy Pea . ^{[ 2 ]} Desarrolló un curso de 6 semanas de Stanford OpenEdX para introducir a los estudiantes de secundaria a las ciencias de la computación. ^{[ 6 ]}

En 2014, argumentó que para aumentar el número de mujeres en tecnología, se debería enseñar informática en las escuelas estadounidenses y los informáticos deberían trabajar para disminuir el estereotipo del "nerd". ^{[ 7 ]}

Grover ha liderado o coliderado varios proyectos de investigación financiados por la National Science Foundation . Es autora de más de 100 artículos de congresos y revistas científicas revisados ​​por pares, capítulos de libros y artículos de divulgación general, todos ellos con un alto número de citas. ^{[ 8 ]} El libro de Grover, Computer Science in K-12: An A-to-Z Handbook on Teaching Programming, incluyó contribuciones de 40 investigadores y educadores de informática de todo el mundo.

La investigación de Grover sobre el desarrollo de competencias computacionales en la educación escolar goza de reconocimiento internacional. Asesora a ministerios de educación, organizaciones como el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de la OCDE , el Centro Común de Investigación de la UE y proyectos educativos nacionales e internacionales. Es invitada a dar conferencias magistrales y presentaciones en todo el mundo.

En 2010, Grover recibió una beca Amir Lopatin para estudiar el pensamiento computacional en estudiantes de primaria y secundaria . ^{[ 9 ]} Está particularmente interesada en cómo el aprendizaje computacional podría ser un motor social. ^{[ 9 ] [ 10 ]} Como parte de la beca, Grover estudió a estudiantes de secundaria en Bangalore . Su investigación analizó las diversas dimensiones del pensamiento computacional y cómo los niños eligen qué valorar y con qué involucrarse. ^{[ 9 ]}

La División de Ciencias del Comportamiento y Sociales y Educación de las Academias Nacionales de los Estados Unidos seleccionó a Grover para el premio Henry y Bryna David 2024, otorgado a un investigador destacado que ha extraído conocimientos de las ciencias del comportamiento y sociales para informar las políticas públicas. ^{[ 11 ]}

El artículo de la Dra. Shuchi Grover sobre la enseñanza de la IA en la educación primaria y secundaria: lecciones, problemas y orientación ^{[ 12 ]} ganó el premio al mejor artículo en la conferencia SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education de la Association for Computing Machinery (ACM) en marzo de 2024.