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Ortografía

Una ortografía es un conjunto de convenciones para escribir en un idioma , que incluye normas de ortografía , puntuación , límites de palabras , uso de mayúsculas , división de ...

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Una ortografía es un conjunto de convenciones para escribir en un idioma , que incluye normas de ortografía , puntuación , límites de palabras , uso de mayúsculas , división de palabras con guiones y énfasis .

La mayoría de las lenguas nacionales e internacionales tienen un sistema de escritura establecido que ha sufrido una estandarización sustancial, por lo que presentan menos variación dialectal que la lengua hablada. [ 1 ] [ 2 ] Estos procesos pueden fosilizar patrones de pronunciación que ya no se observan de forma rutinaria en el habla (por ejemplo, would y should ); también pueden reflejar esfuerzos deliberados por introducir variabilidad en aras de la identidad nacional, como se ve en los esfuerzos de Noah Webster por introducir diferencias fácilmente perceptibles entre la ortografía estadounidense y británica (por ejemplo, honor y honour ).

Las normas ortográficas se desarrollan a través de la influencia social y política en diversos niveles, como el contacto con la imprenta en la educación, el ámbito laboral y el Estado. Algunos países han creado academias de la lengua para regular aspectos del idioma nacional, incluida su ortografía, como la Academia Francesa en Francia y la Real Academia Española en España. No existe una autoridad similar para la mayoría de los idiomas, incluido el inglés. Algunas organizaciones no estatales, como los periódicos de referencia y las revistas académicas , optan por una mayor homogeneidad ortográfica mediante la imposición de una guía de estilo o un estándar ortográfico específico, como el Oxford Spelling .

Terminología

La palabra inglesa orthography se documenta por primera vez en el siglo XV, derivada en última instancia del griego antiguo : ὀρθός ( orthós 'correcto') y γράφειν ( gráphein 'escribir'). [ 3 ]

La ortografía en los sistemas de escritura fonética suele ocuparse de cuestiones de ortografía , es decir, la correspondencia entre los grafemas escritos y los fonemas presentes en el habla. [ 4 ] [ 5 ] Otros elementos que pueden considerarse parte de la ortografía incluyen la división silábica , el uso de mayúsculas , los límites de las palabras , el énfasis y la puntuación . [ 6 ] Por lo tanto, la ortografía describe o define los símbolos utilizados en la escritura y las convenciones que regulan su uso.

La mayoría de las lenguas naturales, desarrolladas como lenguas orales y sistemas de escritura, se han creado o adaptado como formas de representar el lenguaje hablado. Las reglas para ello tienden a estandarizarse para cada lengua, lo que lleva al desarrollo de una ortografía generalmente considerada "correcta". En lingüística , la ortografía suele referirse a cualquier método de escritura, sin juzgar si es correcto o incorrecto, partiendo de la base científica de que la estandarización ortográfica se sitúa en un espectro de fuerza de convención. Sin embargo, el significado original del término implica una dicotomía entre correcto e incorrecto, y aún se utiliza con mayor frecuencia para referirse específicamente a una forma de escritura estandarizada y prescriptiva . Se distingue entre las perspectivas émica y ética : la émica tiene en cuenta las percepciones de corrección entre los hablantes, mientras que la ética es puramente descriptiva y considera únicamente las cualidades empíricas de cualquier sistema tal como se utiliza.

Unidades y notación

Las unidades ortográficas, como las letras de un alfabeto , se conceptualizan como grafemas . Estos son un tipo de abstracción , análoga a los fonemas de las lenguas habladas; se considera que las diferentes formas físicas de los símbolos escritos representan el mismo grafema si las diferencias entre ellas no son significativas para el significado. Así, un grafema puede considerarse una abstracción de un conjunto de glifos que son funcionalmente equivalentes . Por ejemplo, en inglés escrito (u otras lenguas que utilizan el alfabeto latino ), existen dos representaciones físicas diferentes (glifos) de la letra latina minúscula a : ⟨a⟩ y ⟨ɑ⟩ . Dado que la sustitución de una por la otra no puede cambiar el significado de una palabra, se consideran alógrafos del mismo grafema, que se puede escribir | a | . Las formas en cursiva y negrita también son alográficas.

Los grafemas o secuencias de ellos a veces se colocan entre corchetes angulares, como en | b | o | back | . Esto los distingue de la transcripción fonémica, que se coloca entre barras ( /b/ , /bæk/ ), y de la transcripción fonética , que se coloca entre corchetes ( [b] , [bæk] ).

Tipos

Los sistemas de escritura en los que se basan las ortografías se pueden dividir en varios tipos, según el tipo de unidad que represente cada símbolo. Los tipos principales son logográficos (con símbolos que representan palabras o morfemas), silábicos (con símbolos que representan sílabas) y alfabéticos (con símbolos que representan aproximadamente fonemas). Muchos sistemas de escritura combinan características de más de uno de estos tipos, y se han propuesto varias clasificaciones detalladas. El japonés es un ejemplo de un sistema de escritura que se puede escribir utilizando una combinación de caracteres logográficos kanji y caracteres silábicos hiragana y katakana ; al igual que en muchas lenguas no alfabéticas, también se pueden usar caracteres romaji alfabéticos según sea necesario. [ 7 ]

Correspondencia con pronunciación

Las ortografías que utilizan alfabetos y silabarios se basan en el principio de que los grafemas escritos corresponden a unidades de sonido del lenguaje hablado: fonemas en el primer caso y sílabas en el segundo. En prácticamente todos los casos, esta correspondencia no es exacta. Las ortografías de los distintos idiomas ofrecen diferentes grados de correspondencia entre la ortografía y la pronunciación. Una ortografía en la que las correspondencias entre la ortografía y la pronunciación son muy complejas o inconsistentes se denomina ortografía profunda (o, de forma menos formal, se dice que el idioma tiene ortografía irregular ). Una ortografía con correspondencias relativamente simples y consistentes (es decir, más biyectivas o uno a uno) entre la ortografía y la pronunciación se denomina superficial (y el idioma tiene ortografía regular ).

El alfabeto navajo es una ortografía compleja. [ 8 ] El idioma navajo es un sistema lingüístico complejo que se basa en una fonética relativamente sutil, que incluye tonos distintivos y nasalización. La escritura también presenta complejidades que representan el idioma, lo que supone un reto para quienes intentan aprender a leer y escribir.

El español es un alfabeto con una ortografía sencilla; existe una clara correspondencia uno a uno entre fonemas y grafemas. [ 9 ] Otro ejemplo es el alfabeto hawaiano , que solo incluye ocho consonantes y cinco vocales, para un total de trece. Esto permite adquirir la lectoescritura rápidamente en comparación con ortografías más complejas. [ 10 ]

Desarrollar la alfabetización

Según estudios, los niños aprenden a leer y escribir más rápidamente en ortografías sencillas, como el español, en comparación con ortografías más complejas, como el inglés. El mapeo ortográfico es el proceso de asociar fonemas con grafemas. Al establecer estas conexiones sólidas, los niños pueden decodificar fácilmente palabras desconocidas con lo que ya saben. El mapeo ortográfico también contribuye al desarrollo del vocabulario y a la fluidez lectora. Los investigadores también han argumentado que las ortografías más complejas dificultan el aprendizaje para las personas con dislexia . [ 11 ]

Ortografías defectuosas

Una ortografía basada en una correspondencia con los fonemas a veces puede carecer de caracteres para representar todas las distinciones fonémicas del idioma. Esto se denomina ortografía defectuosa . Un ejemplo en inglés es la falta de cualquier indicación de acento . [ 12 ] Otro ejemplo es el dígrafo | th | , que representa dos fonemas diferentes (como en then y thin ) y reemplazó las antiguas letras | ð | y | þ | . Un ejemplo más sistemático es el de los abjads como los alfabetos árabe y hebreo , en los que las vocales breves normalmente no se escriben y deben ser inferidas por el lector.

Cuando se toma prestado un alfabeto de su idioma original para usarlo en un idioma nuevo —como ha sucedido con el alfabeto latino para muchos idiomas, o con el katakana japonés para palabras no japonesas—, a menudo resulta defectuoso para representar los fonemas del nuevo idioma. A veces, este problema se soluciona mediante el uso de recursos como dígrafos (como | sh | y | ch | en inglés, donde pares de letras representan sonidos individuales), diacríticos (como el carón en las letras | š | y | č | , que representan esos mismos sonidos en checo ), o la adición de símbolos completamente nuevos (como algunos idiomas han introducido la letra | w | en el alfabeto latino) o de símbolos de otro alfabeto, como la runa | þ | en islandés.

Tras el periodo clásico, el griego desarrolló un sistema de letras minúsculas con diacríticos para facilitar a los extranjeros el aprendizaje de la pronunciación y las características gramaticales. Con el tiempo, a medida que la pronunciación de las letras cambió, los diacríticos se redujeron a representar la sílaba tónica. En la tipografía griega moderna, este sistema se ha simplificado hasta utilizar un único acento para indicar la sílaba tónica. [ 13 ]

Véase también

Referencias

  1. ↑ Ammon, Ulrich (2004). «Variedad estándar». Sociolingüística . págs. 273–283 . doi : 10.1515/9783110141894.1.2.273 . ISBN  978-3-11-014189-4.
  2. ^ Coulmas y Guerini (2012) , págs. 454 y siguientes.
  3. ↑ "Ortografía" , Diccionario etimológico en línea
  4. ↑ Seidenberg, Mark S. (1992). «Más allá de la profundidad ortográfica en la lectura: división equitativa del trabajo». Ortografía, fonología, morfología y significado . Avances en psicología. Vol. 94. págs. 85–118 . doi : 10.1016/S0166-4115(08)62790-9 . ISBN   978-0-444-89140-2.
  5. ↑ Donohue, Mark (2007), "Lexicografía para tus amigos", en Siegel, Jeff; Lynch, John; Eades, Diana (eds.), Descripción, historia y desarrollo del lenguaje: Indulgencia lingüística en memoria de Terry Crowley , Creole Language Library, vol. 30, Ámsterdam: John Benjamins, p. 396, doi : 10.1075/cll.30 , ISBN   978-90-272-5252-4
  6. ↑ Coulmas (1996) , pág. 379.
  7. ↑ Koda, Keiko; Zehler, Annette M., eds. (2008). Aprender a leer en diferentes idiomas . p. 17. doi : 10.4324/9780203935668 . ISBN  978-1-135-60034-1.
  8. ↑ McDonough, Joyce (2003). El sistema fonético navajo . Estudios en lenguaje natural y teoría lingüística. Vol. 55. Dordrecht: Springer Netherlands. doi : 10.1007/978-94-010-0207-3 . ISBN  978-1-4020-1351-5.
  9. ↑ Carrillo, María Soledad; Alegría, Jesús; Marín, Javier (julio de 2013). «Sobre la adquisición de algunos mecanismos básicos de ortografía de palabras en un sistema profundo (francés) y uno superficial (español)». Reading and Writing . 26 (6): 799– 819. doi : 10.1007/s11145-012-9391-6 . ISSN 0922-4777 . 
  10. ^ Elbert, Samuel H.; Pukui, Mary Kawena (31 de diciembre de 1979). Gramática hawaiana . Prensa de la Universidad de Hawaii. ISBN 978-0-8248-4079-2.
  11. ^ Carioti, Desiré; Masía, Marta Franca; Travellini, Simona; Berlingeri, Manuela (1 de octubre de 2021). "Profundidad ortográfica y dislexia del desarrollo: un estudio metaanalítico" . Anales de la dislexia . 71 (3): 399– 438. doi : 10.1007/s11881-021-00226-0 . ISSN 1934-7243 . PMC 8458191 . PMID 33982221 .   
  12. ↑ Bayraktaroğlu, Sinan (1 de octubre de 2008). "Interferencia ortográfica y la enseñanza de la pronunciación británica a estudiantes turcos" . Journal of Language and Linguistic Studies . 4 (2): 17. ISSN 1305-578X . 
  13. ↑ Bulley, Michael (diciembre de 2011). "Reforma ortográfica: una lección de los griegos: Aprendiendo de los griegos sobre la ortografía inglesa". English Today . 27 (4): 71– 72. doi : 10.1017/S0266078411000575 .

Obras citadas

  • Borgwaldt, Susanne R.; Joyce, Terry (2013), Tipología de los sistemas de escritura , Ámsterdam: John Benjamins, ISBN 978-90-272-0270-3
  • Condorelli, Marco; Rutkowska, Hanna, eds. (2023), The Cambridge Handbook of Historical Orthography , Cambridge handbooks in language and linguistics, Cambridge University Press, ISBN 978-1-108-48731-3
  • Coulmas, Florian (2002) [1996], The Blackwell Encyclopedia of Writing Systems (Repr.  ed.), Malden, MA: Blackwell, ISBN 978-0-631-19446-0
  • Sebba, Mark (2007), Spelling and society: the culture and politics of orthography around the world , Cambridge University Press, ISBN 978-0-521-84845-9
  • Spolsky, Bernard, ed. (2012), «Literacy and Writing Reform», The Cambridge Handbook of Language Policy , Cambridge handbooks in language and linguistics, Cambridge University Press, doi : 10.1017/cbo9780511979026 , ISBN 978-0-511-97902-6
    • Coulmas, Florian; Guerini, Federica. «Alfabetización y reforma de la escritura». En Spolsky (2012) , págs.  437–460.

Lecturas adicionales

  • Cahill, Michael; Rice, Keren (2014), Desarrollo de ortografías para lenguas no escritas , Dallas: SIL International, ISBN 978-1-55671-347-7
  • Smalley, William A. (1964), Estudios de ortografía: Artículos sobre nuevos sistemas de escritura , Ayudas para traductores, Londres: Sociedades Bíblicas Unidas, OCLC 5522014 – vía Google Books 
  • Venezky, Richard L.; Trabasso, Tom (2005), De la ortografía a la pedagogía: ensayos en honor de Richard L. Venezky , Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum, ISBN 0-8058-5089-9
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