Steven Mintz

Steven Mintz (nacido en 1953) es un historiador estadounidense de la Universidad de Texas en Austin . Durante cinco años, desde 2012 hasta 2017, se desempeñó como director ejecutivo del Instituto de Aprendizaje Transformacional del Sistema Universitario de Texas. Este instituto tiene la tarea de brindar una educación de alta calidad que sea más asequible y accesible en los 14 campus académicos y centros de ciencias de la salud del Sistema. Anteriormente enseñó historia en Oberlin College , University of Houston y Columbia University , donde dirigió el Centro de Enseñanza de la Escuela de Posgrado de Artes y Ciencias. También ha tenido nombramientos como profesor visitante en Pepperdine University y University of Siegen en Alemania, ha sido profesor visitante en el Centro Minda de Gunzburg de Estudios Europeos en Harvard University y miembro del Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento en Stanford University .

Además de su compromiso con la pedagogía , entre sus intereses se incluyen la historia de la familia y los niños estadounidenses , el cine y la historia, la inmigración y la historia étnica.

Nacido en el seno de una familia judía en Detroit , Michigan, se licenció en el Oberlin College (1973) y obtuvo su maestría, maestría en filosofía y doctorado en la Universidad de Yale (1979). En Oberlin, donde escribió su tesis sobre la novelista del Renacimiento de Harlem Jean Toomer , fue elegido miembro de Phi Beta Kappa y se graduó como académico superior en Historia. En Yale, completó su disertación, "Estudios sobre la familia victoriana", bajo la dirección de David Brion Davis . Se publicó como Una prisión de expectativas: la familia en la cultura victoriana en 1983.

Tras trabajar como profesor asistente visitante de historia en el Oberlin College (1978-1980), se incorporó al Departamento de Historia de la Universidad de Houston (1981-2007), donde ocupó la cátedra de historia John y Rebecca Moores y dirigió el Programa de Culturas Estadounidenses, que ofrece perspectivas comparativas sobre los pueblos y las culturas del hemisferio occidental. ^[1]

En 1985-1986, fue profesor invitado en la Universidad de Siegen , y en 1989-1990, estuvo en el Centro Minda de Gunzburg de Estudios Europeos de Harvard y también enseñó en la Escuela de Extensión de Harvard . ^[1] En 2006-2007, fue miembro del Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento de la Universidad de Stanford . Además, impartió cursos de verano en la Universidad Pepperdine (1994) e institutos de verano para el Instituto Gilder Lehrman de Historia Estadounidense (1995 a 2004) en las universidades de Yale, Columbia y Rice sobre esclavitud, historia del cine e historia digital . Fue nombrado director del Centro de Enseñanza de la Escuela de Posgrado de Artes y Ciencias de la Universidad de Columbia y miembro del Departamento de Historia en 2008. ^[2]

En septiembre de 2012, se convirtió en el director fundador del Instituto para el Aprendizaje Transformacional del Sistema Universitario de Texas, que se creó para promover el uso de nuevas tecnologías y el aprendizaje activo y las pedagogías basadas en la investigación y en proyectos para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, acelerar el tiempo de obtención de títulos y fomentar la innovación en los ocho campus académicos y seis centros de ciencias de la salud del Sistema. También obtuvo la titularidad en el Departamento de Historia de la Universidad de Texas en Austin. ^[3]

Se casó en 2009 con María Elena Solino, profesora de la Universidad de Houston y autoridad en literatura y cine español.

Historiador cultural formado en los métodos de la nueva historia social, es autor y editor de 14 libros de historia centrados en temas como la familia y los niños, la reforma anterior a la guerra, la esclavitud y la lucha contra la esclavitud, la etnicidad y el cine. Su primer libro, A Prison of Expectations: The Family in Victorian Culture (1983), examinó la dinámica psicológica dentro de una serie de familias literarias prominentes en Gran Bretaña y Estados Unidos en un contexto de preocupaciones culturales más amplias sobre la autoridad, la disciplina y la legitimidad. Este volumen, un intento temprano de aplicar el concepto de victorianismo al estudio de la cultura estadounidense de mediados del siglo XIX, también buscó explorar los vínculos entre la experiencia familiar y la expresión literaria y revelar cómo los conflictos familiares encarnaban tensiones religiosas y culturales.

Su siguiente libro, Domestic Revolutions: A Social History of American Family Life (1988), escrito en coautoría con Susan Kellogg, fue la primera historia integral de la familia estadounidense desde 1917. Este volumen, que subraya la diversidad étnica, de clase y temporal en la vida familiar, identifica una serie de cambios importantes en la estructura y composición familiar, los roles y funciones, y la dinámica emocional y de poder a lo largo de los últimos tres siglos y medio. Según Anne M. Boylan: ^[4]

El trabajo de Mintz y Kellogg, que puede utilizarse como texto en cursos de historia familiar (o, de hecho, en cualquier curso sobre la familia), merece encontrar lectores en muchos ámbitos más allá del aula universitaria y debería llegar a los escritorios de los responsables de las políticas. El libro, académico y reflexivo, elimina gran parte de la confusión y muchas de las suposiciones que rodean los debates actuales sobre las políticas familiares y proporciona antecedentes históricos esenciales para comprender los acontecimientos recientes.

Su historia de la reforma anterior a la Guerra Civil, Moralists and Modernizers: America's Pre-Civil War Reformers (1995), retrató la reforma como un vehículo para la modernización cultural e institucional, la definición de los valores y la identidad de la clase media y la legitimación moral de nuevas ideas sobre el trabajo, la pobreza, la desviación y el desorden. The Boisterous Sea of ​​Liberty: A Documentary History of America from Colonization to the Civil War (1998), en coautoría con David Brion Davis, utilizó documentos de fuentes primarias de la Colección Gilder Lehrman para examinar el papel de la raza en la historia, la política y la cultura estadounidenses tempranas; para rastrear la evolución de nuevas concepciones de los derechos, incluida la noción de derechos inalienables arraigados en las leyes de la naturaleza, los derechos de las minorías y el derecho a la revolución; y los significados, institucionalizaciones y usos del poder, incluida la invención del pueblo como fuente de poder soberano, el creciente poder de la opinión pública y el poder de los ideales morales.

Mintz escribió los capítulos que cubren los períodos de 1790 a 1860 y de 1960 al presente en América y sus pueblos (6.ª edición, 2006), un libro de texto universitario, y publicó varias antologías, incluida una colección de ensayos sobre cine e historia, volúmenes de fuentes primarias anotadas sobre la esclavitud, la historia de los nativos americanos y la historia mexicano-estadounidense, y una colección de ensayos originales que tratan sobre la raza, la esclavitud y la abolición, y la reforma, titulada El problema del mal: esclavitud, libertad y las ambigüedades de la reforma estadounidense (2007), coeditada con John Stauffer.

La balsa de Huck (2004), su historia de los niños y jóvenes en Estados Unidos desde la era colonial hasta el presente, examinó la infancia como una experiencia vivida —moldeada por factores como la clase, la etnia, el género, la región geográfica y la era histórica— y como una categoría cultural impuesta a los niños. Además de dar una perspectiva histórica al pensamiento psicológico y legal actual sobre la infancia, el volumen trazó la evolución de la política pública, rastreando los cambios en las ideas y prácticas relacionadas con la adopción,y el abandono infantil , los derechos de los niños, la discapacidad, la delincuencia juvenil, la escolarización y las políticas de bienestar social. Anne Lombard en The American Historical Review elogió la balsa de Huck : ^[5]

La síntesis de Steven Mintz, impecablemente investigada, convincentemente argumentada y maravillosamente original de la literatura monográfica sobre la infancia en la historia estadounidense, es... una de esas raras historias que se relacionan con la investigación histórica académica de una manera seria y al mismo tiempo abordan las preocupaciones reales del público lector estadounidense. Lleno de información fascinante sobre la historia de los niños en Estados Unidos, también ofrece una crítica importante de la forma en que nuestra sociedad construye la infancia. Este libro nos recuerda que la historia puede enseñarnos lecciones importantes sobre cómo llegamos a ser como somos y, a veces, incluso sugerir qué hacer al respecto.

The Prime of Life: A History of Modern Adulthood (2015), una elección del editor de la revista New York Times Book Review , explora cómo las generaciones pasadas navegaron la transición a la edad adulta, lograron intimidad y conexión, criaron hijos, buscaron significado en el trabajo y respondieron a la pérdida. Al rastrear el ascenso y la caída de un conjunto de normas y expectativas en torno a la edad adulta, el libro aborda una serie de preguntas que han suscitado mucha preocupación en los últimos años: por qué se ha vuelto más difícil convertirse en adulto; si la amistad íntima se está deshilachando en la sociedad hiperindividualista, altamente móvil y centrada en el trabajo de hoy; por qué los matrimonios son tan difíciles de mantener; por qué la crianza de los hijos está tan cargada de ansiedad; y por qué la vida adulta parece tan estresante cuando muchas de las dificultades físicas que enfrentaron las generaciones anteriores han desaparecido.

Expresidente de H-Net: Humanities and Social Sciences Online, es el creador del sitio web Digital History, que fue nombrado uno de los cinco mejores sitios web de historia de EE. UU. por Best of History Web Sites e incluido en la lista EdSITEment de la NEH de recursos en línea ejemplares en humanidades. También se desempeñó como consultor del Museo Nacional de Historia Estadounidense, el Centro Histórico de Minnesota, la Sociedad Histórica de Nueva York , la Sociedad Histórica de Nueva Jersey y el Museo Nacional del Juego Strong.

Expresidente de la Sociedad para la Historia de los Niños y los Jóvenes, anteriormente se desempeñó como copresidente nacional del Consejo de Familias Contemporáneas (2004-2009), una organización de investigadores y médicos dedicados a mejorar la conversación nacional sobre las diversas familias de los Estados Unidos. Miembro de la junta de Film and History , el Instituto Gilder Lehrman de Historia Estadounidense, el Journal of Family Life, la Sociedad para la Educación en Historia y Slavery & Abolition, también presidió el Comité de Enseñanza de la Organización de Historiadores Estadounidenses (2007-2008) y sirvió en el Comité de Nominaciones de la Asociación Histórica Estadounidense (2006-2008) y presidió el Comité de Comités de la Organización de Historiadores Estadounidenses (2014-2015). ^[6]

• Premio Merle Curti de la Organización de Historiadores Americanos 2005
• Premio RR Hawkins de la Asociación de Editores Estadounidenses de 2005
• Premio Carr P. Collins del Instituto de Letras de Texas 2005

• La flor de la vida: una historia de la adultez moderna. Harvard University Press. 2004. ISBN 978-0-674-04767-9.
• La balsa de Huck: una historia de la infancia estadounidense . Harvard University Press. 2004. ISBN 978-0-674-01508-1.
• James Kirby Martin; Randy W. Roberts; Steven Mintz; James H. Jones; Linda O. McMurry (2006). América y sus pueblos. Longman. ISBN 978-0-321-16213-7.
• Steven Mintz y Susan Kellogg (1989). Revoluciones domésticas: una historia social de la vida familiar estadounidense. Simon and Schuster. ISBN 978-0-02-921291-2.
• Moralistas y modernizadores: los reformadores estadounidenses anteriores a la Guerra Civil . JHU Press. 1995. ISBN 978-0-8018-5081-3.Steven Mintz.
• Mintz, Steven (1983). Una prisión de expectativas: la familia en la cultura victoriana. ISBN 978-0-8147-5388-0.

• Steven Mintz; Randy W. Roberts, eds. (2010). Hollywood's America: La historia de Estados Unidos a través de sus películas. Wiley-Blackwell. ISBN 978-1-881089-68-1.
• Steven Mintz; John Stauffer, eds. (2007). El problema del mal: esclavitud, libertad y las ambigüedades de la reforma estadounidense. University of Massachusetts Press. ISBN 978-1-55849-570-8.
• David Brion Davis; Steven Mintz, eds. (2000). El bullicioso mar de la libertad: una historia documental de Estados Unidos desde el descubrimiento hasta la Guerra Civil. Oxford University Press. ISBN 978-0-19-511670-0.
• Steven Mintz, ed. (2009). Voces mexicano-americanas: una lectura documental. Wiley-Blackwell. ISBN 978-1-4051-8260-7.
• Steven Mintz, ed. (2000). Voces de nativos americanos: una historia y una antología. Brandywine Press. ISBN 978-1-881089-59-9.
• Steven Mintz, ed. (2009). Voces afroamericanas: una lectura documental, 1619-1877. Wiley-Blackwell. ISBN 978-1-4051-8268-3.
• Steven Mintz, ed. (2002). Una historia de nosotros: libro de consulta e índice: documentos que dieron forma a la nación estadounidense. Oxford University Press. ISBN 978-0-19-515340-8.
• Steven Mintz y John Ettling (eds.), Cuestiones críticas de la historia estadounidense, Kendall Hunt, ISBN 978-0-822-2-4 978-0-8403-5468-6.

• "Reflexiones sobre la edad como categoría de análisis histórico". Revista de Historia de la Infancia y la Juventud 1.1 (2008): 91-94. onlineexcerpt
• "Niños, familias y el Estado: el derecho de familia estadounidense en perspectiva histórica". Denver University Law Review 69 (1992): 635-661. en línea

• "Regulando la familia americana". Journal of Family History 14.4 (1989): 387-408.

• "Cinco minutos con Steven Mintz", Columbia College Today
• "Ofrece el análisis mejor documentado de la década de 1950", canal de YouTube de David Hoffman