Evaluación sumativa

La evaluación sumativa , o evaluación del aprendizaje [1], es la ^{evaluación de los} participantes en un programa educativo. Las evaluaciones sumativas están diseñadas para evaluar tanto la eficacia del programa como el aprendizaje de los participantes. Esto contrasta con la evaluación formativa , que resume el desarrollo de los participantes en un momento determinado para informar a los instructores sobre el progreso del aprendizaje de los estudiantes. ^{[ 2 ]}

El objetivo de la evaluación sumativa es evaluar el aprendizaje del estudiante al final de una unidad didáctica, comparándolo con un estándar o referencia. Las evaluaciones sumativas pueden distribuirse a lo largo del curso o, a menudo, después de una unidad específica (o conjunto de temas). Generalmente, la evaluación sumativa implica que los estudiantes reciban una calificación que indique su nivel de desempeño. Los sistemas de calificación pueden incluir un porcentaje, aprobado/reprobado u otra escala de calificación. Las evaluaciones sumativas tienen mayor peso que las evaluaciones formativas .

Las evaluaciones sumativas suelen tener mucha importancia , lo que significa que su puntuación es elevada. Algunos ejemplos de evaluaciones sumativas son: un examen parcial, un proyecto final, un trabajo escrito, un recital de fin de carrera u otro formato similar.

La evaluación sumativa se utiliza como técnica de evaluación en el diseño instruccional . Puede proporcionar información sobre la eficacia de una unidad didáctica. La evaluación sumativa juzga el valor de una unidad didáctica al finalizarla. Las evaluaciones sumativas también sirven para evaluar el aprendizaje del estudiante. En las escuelas, estas evaluaciones varían: pruebas escritas tradicionales, ensayos, presentaciones, debates o informes en otros formatos. ^{[ 2 ]} Hay varios factores que los diseñadores de evaluaciones sumativas deben tener en cuenta. En primer lugar, una evaluación sumativa debe tener validez , es decir, debe evaluar los estándares u objetivos de aprendizaje que se enseñaron a lo largo de la unidad. En segundo lugar, una evaluación sumativa debe ser fiable : los resultados de la evaluación deben ser consistentes. En otras palabras, la evaluación debe diseñarse para ser lo más objetiva posible, aunque esto puede ser un desafío en ciertas disciplinas. ^{[ 3 ]}

Las evaluaciones sumativas se suelen aplicar al final de una unidad y suelen tener un gran peso, ya que la calificación final tiene mayor peso que las evaluaciones formativas realizadas durante la unidad. Muchos educadores y administradores escolares utilizan los datos de las evaluaciones sumativas para identificar las deficiencias en el aprendizaje. Esta información puede provenir tanto de evaluaciones sumativas realizadas en el aula como de pruebas estandarizadas a nivel de distrito, escuela o estado . ^{[ 4 ]} Una vez que los educadores y administradores tienen los datos de las evaluaciones sumativas de los estudiantes, muchos distritos los ubican en programas de intervención o enriquecimiento educativo. Los programas de intervención están diseñados para enseñar a los estudiantes habilidades en las que aún no son competentes, con el fin de ayudarlos a progresar y reducir las deficiencias en el aprendizaje, mientras que los programas de enriquecimiento están diseñados para desafiar a los estudiantes que han dominado muchas habilidades y tienen altas calificaciones en las evaluaciones sumativas. ^{[ 5 ]}

La evaluación sumativa se refiere a la evaluación del profesorado por parte de su supervisor, con el objetivo de medir a todos los docentes según los mismos criterios para determinar su nivel de desempeño. En este contexto, la evaluación sumativa busca satisfacer las necesidades de la escuela o distrito en cuanto a la rendición de cuentas del profesorado. La evaluación suele presentarse en forma de formulario y consta de listas de verificación y, ocasionalmente, descripciones narrativas. Las áreas evaluadas incluyen el clima del aula , la instrucción, el profesionalismo, la planificación y la preparación. ^{[ 6 ]}

Los métodos de evaluación sumativa tienen como objetivo resumir el aprendizaje general al finalizar el curso o la unidad.

• Cuestionarios
• Encuestas
• Entrevistas
• Observaciones
• Evaluación (prueba específica creada por el profesor o la institución para incluir todos los puntos de una unidad o información específica enseñada en un período de tiempo determinado).
• Proyectos (un proyecto final que sintetiza el conocimiento)

• Examen
• evaluación educativa
• evaluación formativa
• Evaluación asistida por ordenador
• Tipos de evaluación