Susan Elizabeth Gathercole fue directora de la Unidad de Cognición y Ciencias del Cerebro del MRC [ 1 ] desde 2011 hasta 2018. Es psicóloga investigadora, conocida principalmente por sus estudios sobre déficits de memoria de trabajo en niños. Ha colaborado extensamente con el profesor Alan Baddeley , cocreador, junto con el profesor Graham Hitch , del que posiblemente sea el modelo de memoria de trabajo más estudiado . En 2014 fue elegida miembro de la Academia Británica , la academia nacional del Reino Unido para las humanidades y las ciencias sociales [ 2 ] .
Gathercole nació en 1958 en Macclesfield y vivió en la zona de Manchester hasta los 13 años, cuando su familia se mudó a Hertfordshire . Tras obtener el bachillerato , estudió Psicología en la Universidad de York de 1976 a 1979. Tras su graduación, obtuvo una beca del Consejo de Investigación en Ciencias Sociales en la City University , donde realizó un doctorado, bajo la supervisión de John Gardiner y Vernon Gregg, sobre el tema de la memoria auditiva a corto plazo. Recibió su doctorado en 1983. [ 3 ]
Los hallazgos de Gathercole han demostrado la relación entre los déficits de memoria de trabajo en niños y el bajo rendimiento académico. Además, ha contribuido a investigaciones recientes que muestran que los déficits de memoria de trabajo pueden superarse con un entrenamiento de memoria de trabajo adaptativo y computarizado . [ 4 ]
Gathercole fue nombrado Oficial de la Orden del Imperio Británico (OBE) en la lista de honores del cumpleaños de la Reina de 2016 por sus servicios a la psicología y la educación. [ 5 ]
Referencias
- ↑ "Profesora Susan Gathercole :: Neurociencia de Cambridge" . www.neuroscience.cam.ac.uk .
- ↑ "La Academia Británica anuncia 42 nuevos miembros" . Times Higher Education. 18 de julio de 2014. Consultado el 18 de julio de 2014 .
- ↑ https://www2.open.ac.uk/openlearn/CHIPs/data/accessibility/nodes/252.html
- ↑ Bergman Nutley, Sissela; Söderqvist, Stina (2017). "¿Cómo es probable que el entrenamiento de la memoria de trabajo influya en el rendimiento académico? Evidencia actual y consideraciones metodológicas" . Frontiers in Psychology . 8 : 69. doi : 10.3389/fpsyg.2017.00069 . ISSN 1664-1078 . PMC 5295142. PMID 28223948 .
- ↑ "N.º 61608" . The London Gazette (Suplemento). 11 de junio de 2016. pág. B12.
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