Tallulah Morgan

Tallulah Morgan (nacida en 1948) fue la principal demandante en el histórico caso Morgan v. Hennigan , que condujo a la desegregación del sistema escolar de Boston en la década de 1970.

Su trayectoria parece algo confusa, ya que en ocasiones se la identifica como estudiante de las Escuelas Públicas de Boston . ^{[ 1 ]} Sin embargo, fuentes más exhaustivas, como el libro del periodista Anthony Lukacs, Common Ground: A Turbulent Decade on the Lives of Three American Families , identifican a Morgan como "una madre de veinticuatro años con tres hijos en edad escolar". ^{[ 2 ]}

Eso parece confirmarse con la demanda inicial presentada en Morgan v. Hennigan , que menciona a una tal Sra. Tallulah Morgan y sus tres hijos: Petri, Kimberly y Kirsten. ^{[ 3 ]}

Morgan era una residente negra de clase trabajadora de Boston, y la queja refleja su frustración con la política de segregación racial y la falta de financiación de las escuelas con mayoría de estudiantes negros implementada por las Escuelas Públicas de Boston. ^{[ 4 ]}

Ella encabezaba la lista de demandantes en la demanda colectiva contra el Comité Escolar de Boston. El Comité Escolar, cuyo director, James Hennigan , fue nombrado principal demandado, fue acusado de provocar y mantener intencionalmente la segregación racial en el Distrito Escolar de Boston. ^{[ 5 ]}

La demanda fue interpuesta el 14 de marzo de 1972 por la sección de Boston de la Asociación Nacional para el Progreso de las Personas de Color (NAACP). El juez asignado al caso fue el juez W. Arthur Garrity , quien dictó su sentencia el 21 de junio de 1974.

Los demandantes alegaron que, mediante prácticas tales como "la adopción y el mantenimiento de políticas de asignación de alumnos, el establecimiento y la manipulación de áreas de asistencia y límites de distrito que reflejan patrones residenciales segregados, el establecimiento de estructuras de grados y patrones de alimentación, la administración de políticas de capacidad, ampliación y construcción de escuelas, [y] prácticas de transporte", el Comité Escolar de Boston había negado de hecho a los niños negros de las escuelas la igualdad de protección ante la ley. ^{[ 5 ]}

Otra acusación fue que el Comité Escolar había discriminado en la contratación y asignación de profesores y en la distribución de recursos, había discriminado en la admisión de niños a ciertas escuelas y había mantenido a sabiendas un patrón de menor gasto en instrucción para algunos niños, lo cual violaba las Enmiendas Decimotercera y Decimocuarta y resultaba en la negación a los niños negros, a quienes la Constitución les garantizaba igualdad de acceso a la educación. ^{[ 5 ]}

La investigación de Garrity confirmó que la segregación racial en el sistema escolar de Boston era un hecho. Determinó que los acusados ​​de la ciudad no habían utilizado en ningún caso la redistribución de distritos para mitigar la segregación racial, a pesar de ser conscientes de esta posibilidad. En un caso, incluso la utilizaron para perpetuar la segregación racial en las escuelas.

De igual modo, descubrió que los patrones establecidos de selección de alumnos, la matrícula abierta y las políticas de contratación y promoción del profesorado contribuían a la perpetuación de la segregación racial y a la impartición de una educación de menor calidad en las escuelas a las que asistían predominantemente estudiantes negros.

Su victoria en la demanda colectiva impulsó importantes esfuerzos para desmantelar el sistema educativo dual. El tribunal concluyó que los demandados habían tomado, en repetidas ocasiones, decisiones para perpetuar la segregación racial en el sistema escolar de Boston y, por lo tanto, habían actuado de manera inconstitucional.

El tribunal delineó "directrices correctivas", que tenían como objetivo revertir las consecuencias de las políticas que habían dado lugar a la segregación racial, ya que "la conducta neutral ya no es constitucionalmente suficiente". ^{[ 5 ]}

El juez Arthur W. Garrity ordenó y supervisó la desegregación de las escuelas públicas de Boston mediante el transporte escolar , que comenzó con el traslado de estudiantes negros del barrio de Roxbury al barrio blanco y obrero de South Boston y viceversa. La crisis resultante se inició con la implementación del programa de transporte escolar en el otoño de 1974 y se prolongó durante varios años. La crisis del transporte escolar de Boston se convirtió, en última instancia, en una de las batallas por la desegregación más importantes del Norte.

La Fundación Educativa Tallulah Morgan se estableció en septiembre de 1979. ^{[ 6 ]} La misión de la fundación era representar a los afroamericanos de Boston que buscaban mejores oportunidades educativas para los estudiantes de color. El trabajo de la fundación incluía la creación de becas y fondos de subvención para apoyar a estudiantes afroamericanos y organizaciones de derechos civiles, conferencias para defensores de la desegregación y organización comunitaria de base, incluyendo encuestas sobre la percepción pública de las Escuelas Públicas de Boston y los esfuerzos de desegregación. ^{[ 7 ]} No está claro si la fundación sigue en funcionamiento.