Profesor en su rol

La técnica del profesor en el rol es una técnica pedagógica que se utiliza especialmente en la enseñanza del teatro y la literatura dramática ; sin embargo, sus aplicaciones pueden abarcar todo el espectro de asignaturas. Los educadores que utilizan esta técnica adoptan un personaje o «rol» con la intención de involucrar a estudiantes, generalmente más jóvenes, en un entorno ficticio o de inspiración histórica para transmitir conceptos, actitudes e ideales deseados. ^{[ 1 ]}

Si la función del profesor es enseñar, la del alumno debe ser aprender. Sin embargo, se ha acordado que aprender no se limita a leer y recitar datos, sino que implica comprender en profundidad los acontecimientos y las situaciones. Es aquí donde el teatro se convierte en una herramienta invaluable. Mediante el uso del teatro y sus convenciones, el profesor no solo enseña y aprende el "qué", sino también el "por qué" y el "cómo".

Las técnicas dramáticas en la educación permiten a los estudiantes alejarse de las técnicas de enseñanza habituales. Los estudiantes pueden comunicarse mejor a nivel conceptual, personal y social, ya que son capaces de escuchar, hablar y recibir conocimiento. Mediante la dramatización , el profesor les ofrece una forma de observar y reflexionar sobre una situación utilizando el comportamiento implícito del rol que se les asigna. A su vez, el profesor puede permitir que los estudiantes se hagan cargo de su propio aprendizaje y facilitarles el proceso. Empoderamos al individuo, potenciando su experiencia más allá de la nuestra. A través de la dramatización, adquieren conocimiento sobre lo que implica el rol y, por lo tanto, comprenden la experiencia y las emociones de los personajes en esas circunstancias. Además, la técnica mejora las habilidades sociales personales de los estudiantes, como el contacto visual y los gestos.

Los docentes eligen cuidadosamente los roles para generar diferentes interacciones y dinámicas dentro del contexto del entorno dramático. Adoptar distintos roles en un entorno ficticio y permitir que los estudiantes exploren la información del entorno a través del diálogo es un método de enseñanza interactivo y atractivo. La teoría del profesor en roles destaca la importancia de los diferentes estatus del rol en relación con el rol de los estudiantes. La diferencia entre un personaje de alto estatus (como un rey) y uno de bajo estatus (como un campesino) permite a los estudiantes explorar y experimentar una variedad de vivencias y emociones. Los educadores capacitados pueden manipular estas dinámicas para complementar la teoría de la enseñanza o conceptos más amplios. Alternativamente, el docente puede alentar a los estudiantes a usar su propia imaginación y obtener información del contexto implícito detrás de sus propios roles. Una de las mejores prácticas del profesor en roles en este sentido es un programa de entrevistas televisivo que entrevista a diversas personas (estudiantes) de libros o cuentos educativos.

El Manto del Experto es una herramienta didáctica teatral diseñada por Dorothy Heathcote. En esta actividad, los estudiantes asumen el rol de expertos en un área determinada. No basta con decirles que son expertos; deben asumir el rol y sentirlo como tales. Esto se logra mediante diversos juegos y ejercicios de desarrollo de personajes. Generalmente, el profesor también participa en el Manto del Experto y proporciona una estructura sobre la cual los estudiantes pueden construir para progresar gradualmente hacia un aprendizaje más independiente. El Manto del Experto se describe, explica y ejemplifica en el libro Drama for Learning: Dorothy Heathcote's Mantle of the Expert Approach to Education , de Dorothy Heathcote y Gavin Bolton.