Hispanopedia WikiTeachers and Reform: Chicago Public Education, 1929–1970 es un libro de 2008 de John F. Lyons, publicado por University of Illinois Press , que rastrea el desarrollo del Chicago Teachers Union (CTU) durante ese período de tiempo.
El autor sostiene que, en palabras de Maurice Berube de la Old Dominion University , la mejora de la sociedad en general y del sistema escolar en particular, así como "el deseo de obtener ganancias económicas mediante la organización" fueron los dos aspectos principales que impulsaron a la CTU. [1] Según Linda Marie Bos del Mount Mary College , el "tema fundamental" de Teachers and Reform consiste en los vínculos entre los sindicatos de docentes y los propios docentes. [2]
Contenido
Linda Marie Bos afirmó que los énfasis del libro son la Gran Depresión , la Segunda Guerra Mundial , el movimiento macartista y el Movimiento por los Derechos Civiles . [2] Según Bos, la inclusión de la relación interseccional entre la reforma de los Derechos Civiles en materia de raza y género y los derechos de los trabajadores, incluida la negociación colectiva , significa que Teachers and Reform "extiende la erudición del período de los derechos civiles". [3]
El libro tiene un capítulo al final titulado "El poder docente y el poder negro reforman el sistema", que describe las tensiones raciales en la CTU y su relación con el movimiento Poder Negro ; la CTU en última instancia apoyó la incorporación de estudios afroamericanos a los planes de estudio y la contratación de administradores y directores escolares afroamericanos adicionales. [4]
Bos agregó que la inclusión de las historias de profesores individuales "personaliza" el libro. [3]
Recepción
Linda Marie Bos lo describió como un "estudio bien investigado". [3]
Maurice Berube lo describió como un "estudio académico magistral" y un "análisis equilibrado, lúcido y perspicaz". [5] Berube había sido empleado de la Federación Unida de Maestros en la ciudad de Nueva York durante la década de 1960 y había trabajado en una iniciativa de Black Power para cambiar la estructura de poder del sistema escolar público de esa ciudad, y por lo tanto Berube declaró: "En resumen, mi experiencia y mi erudición son paralelas a las del estudio de Lyons, que resuena fuertemente conmigo". [1]
Referencias
Notas al pie
- ^ Ab Berube, pág. 221.
- ^ ab Bos, pág. 130.
- ^ abc Bos, pág. 131.
- ^ Berube, pág. 222.
- ^ Berube, pág. 220.
Bibliografía
- Berube, Maurice. "Maestros y reforma: la educación pública de Chicago, 1929-1970 (reseña de libro)". Labour/Le Travail (65). Comité Canadiense de Historia Laboral : 220–222.
- Bos, Linda Marie (1 de abril de 2009). "Maestros y reforma: la educación pública de Chicago, 1929-1979 (reseña de libro)". Michigan Historical Review . 35 (1): 130–131.
Lectura adicional
- Rury, John L. (1 de enero de 2011). "Maestros y reforma: la educación pública de Chicago, 1929-1970, por John F. Lyons (reseña del libro)". Historia de la educación . 40 (1): 127-129. doi :10.1080/0046760X.2010.529081. S2CID 144364456.
- Warren, Wilson J. (septiembre de 2011). "Maestros y reforma: la educación pública de Chicago, 1929-1970, por John F. Lyons (reseña del libro)". Labor History . 52 (3): 369–371. doi :10.1080/0023656X.2011.600575. S2CID 154515672.
- Slater, Joseph E. "Maestros y reforma: la educación pública de Chicago, 1929-1970 (reseña de libro)". The American Historical Review . 114 (3): 783–784. doi :10.1086/ahr.114.3.783.