Instituto de Psicoanálisis de Chicago

El Instituto Psicoanalítico de Chicago (anteriormente Instituto de Psicoanálisis hasta que cambió de nombre en mayo de 2018) es un centro de investigación, formación y educación psicoanalítica ubicado en Michigan Avenue , en el centro de Chicago . El instituto ofrece formación profesional en la teoría y la práctica del psicoanálisis y la psicoterapia . Fue fundado en 1932 por Franz Alexander , pionero en medicina psicosomática del Instituto Psicoanalítico de Berlín , quien se trasladó a Chicago por invitación de Robert Maynard Hutchins , entonces presidente de la Universidad de Chicago . ^{[ 1 ]} Entre los psicoanalistas notables asociados al instituto se encuentran Karl Menninger , Julius B. Richmond , Karen Horney , Thomas Szasz , Therese Benedek , Hedda Bolgar , Roy R. Grinker, Sr. , Maxwell Gitelson, Louis Shapiro, Heinz Kohut , Arnold Goldberg , Jerome Kavka , Frank Summers, Ernest A. Rappaport y Michael Franz Basch.

El Instituto de Chicago es el segundo más antiguo de Estados Unidos , precedido por el de Nueva York cinco meses antes, y seguido por el de Boston y el de Washington. Se constituyó el 25 de febrero de 1932, con Franz Alexander como su primer director. La primera colaboradora de Alexander fue Karen Horney , quien también había sido alumna del Instituto de Berlín . Alexander y Horney nombraron a tres personas más para formar el primer equipo docente: Thomas French como profesor y asociado clínico, Helen McLean y Catherine Bacon como asociadas clínicas. También contaron con dos profesores visitantes: Karl Menninger y Lionel Blitzstein.

Desde sus inicios, el Instituto de Chicago ha fomentado enfoques innovadores, y en ocasiones revolucionarios, de la teoría y la práctica psicoanalítica formuladas originalmente por Sigmund Freud en Viena. Alexander deseaba experimentar con la frecuencia de las sesiones, la duración del tratamiento y la forma óptima en que el analista debía comportarse. Publicó sus ideas en varios libros y se convirtió en un firme defensor de dicha experimentación. Alexander dejó Chicago para trasladarse a California en 1955. Fue sucedido por Gerhard Piers como director del instituto. El grupo de analistas que se convirtieron en las voces dominantes del instituto había estado muy influenciado por Lionel Blitzstein, quien los había analizado a todos. Si bien Blitzstein había formado parte del profesorado inicial del instituto, él y Alexander tenían opiniones encontradas. Con su ascenso, el instituto reinstauró prácticas consideradas más acordes con la visión estadounidense dominante sobre la profundidad e intensidad del tratamiento psicoanalítico. El líder intelectual de este grupo fue Maxwell Gitelson. Joan Fleming se convirtió en Decana de Educación, y el plan de estudios hizo hincapié en un enfoque histórico más exhaustivo para la enseñanza del psicoanálisis.

La década de 1960 fue testigo de uno de los periodos creativos más vibrantes en la historia del instituto. Se produjeron dos importantes avances teóricos. Uno fue un proyecto de investigación colectiva sobre la pérdida de un progenitor. El grupo de investigación de Fleming observó que parecía haber una pausa en el desarrollo de la personalidad en la edad del niño cuando fallecía el progenitor, asociada a la ausencia de duelo. ^{[ 2 ]} A partir de estos hallazgos, el grupo razonó que la intervención en el momento de la pérdida (es decir, en la infancia) prevendría eficazmente problemas psicológicos posteriores. Diez años después, en 1976, el centro de duelo infantil Barr-Harris abrió sus puertas.

El segundo gran avance fue el trabajo pionero de Heinz Kohut, quien desarrolló sus propias ideas sobre el papel central de la empatía como elemento definitorio del campo del psicoanálisis, una postura que estableció en 1959. ^{[ 3 ]} Kohut había observado las intensas reacciones que se producían cuando los pacientes interactuaban con otros que no funcionaban como una parte esencial de sí mismos y, por lo tanto, causaban daño a esa parte vital de su ser. Pero fue este ser-parte de lo que tuvo profundas implicaciones para la comprensión tanto del desarrollo como del tratamiento. Paradójicamente, la comprensión del papel esencial del "otro" se convirtió en una psicología del "yo". ^{[ 4 ]} Todo esto ofreció otra forma adicional de ver lo que la teoría clásica había descrito en sus términos. La psicología del yo ha tenido (y sigue teniendo) un enorme impacto en el pensamiento y la práctica psicoanalítica en todo el mundo.

En medio de toda esta labor intelectual pionera, el instituto también puso en marcha varios programas innovadores. En 1962, inició el Programa de Terapia Infantil, el primero de su tipo en el país. Los graduados de este programa han formado y capacitado a numerosos profesionales en agencias y centros de tratamiento de todo tipo, y han sido la fuente de psicoterapia infantil de calidad durante los últimos 45 años. Unos años más tarde, en 1965, Kay Field inició el Programa de Formación Docente, que capacitaba a maestros y personal escolar sobre la naturaleza del desarrollo emocional y les ayudaba a reconocer y abordar los problemas relacionados con dicho desarrollo. El programa llegó a cientos de docentes. En 1973, bajo la dirección del entonces director George H. Pollock, el instituto comenzó la publicación anual del Anuario de Psicoanálisis. Sigue siendo el único instituto del país —y del mundo— que patrocina, edita y produce una importante revista académica. En la década de los 70 también se inauguró el catálogo más completo de literatura psicoanalítica recopilado hasta entonces: el Índice Psicoanalítico de Chicago. Iniciada en 1970 y continuada hasta 1989, esta obra fue la referencia estándar para la mayoría de los psicoanalistas estadounidenses hasta la reciente llegada de la catalogación centralizada por computadora. La biblioteca psicoanalítica de la que surgió esta obra se creó con la fundación del instituto y llegó a ser una de las tres colecciones psicoanalíticas más completas del mundo.

En 2013, Erika Schmidt se convirtió en la primera mujer directora del Instituto de Psicoanálisis de Chicago. ^{[ 5 ]}

El Instituto de Chicago ofrece diversas vías para facilitar el aprendizaje psicoanalítico. El programa de becas está abierto a residentes avanzados y recién graduados en psiquiatría , psicología y trabajo social interesados ​​en el psicoanálisis como marco para comprender y llevar a cabo el trabajo clínico. Los participantes asisten a un seminario mensual. Los becarios también se reúnen mensualmente con un mentor para discutir lecturas, casos y otros temas relevantes. El Programa de Psicoterapia para Adultos es un plan de estudios de dos años dividido equitativamente entre cursos clínicos y didácticos. Los estudiantes aprenden a realizar evaluaciones diagnósticas desde una perspectiva dinámica, incluyendo formulaciones dinámicas. También reciben supervisión semanal con un analista para ayudar con los pacientes que actualmente tienen en tratamiento. El Programa de Psicoterapia Infantil y Adolescente es un programa de cuatro años para capacitar a profesionales de la salud mental que tratan a niños y adolescentes. Los estudiantes completan diversas evaluaciones diagnósticas de niños y sus familias con una perspectiva dinámica, además de varios casos supervisados ​​de larga duración con orientación psicoanalítica. El Programa de Educación Psicoanalítica básico proporciona capacitación en la práctica del psicoanálisis. Este programa tiene una duración de cinco años, pero para completarlo con frecuencia se requieren años adicionales para finalizar las prácticas clínicas necesarias para la graduación. Los estudiantes deben someterse a un análisis personal que comienza antes de matricularse en los cursos. Además, realizan análisis con al menos tres personas bajo la supervisión de un analista.

En colaboración con la Universidad Rush , el instituto también ofrece el programa CORST a doctores de diversas áreas académicas no clínicas que deseen convertirse en psicoanalistas. Está diseñado para brindarles experiencia en psiquiatría general y psicoterapia como preparación para la formación psicoanalítica. CORST es un programa de 17 meses en el que el estudiante participa en muchos de los cursos que se imparten a los residentes de Psiquiatría en el Rush Medical College . Simultáneamente, atienden a varios pacientes en psicoterapia bajo la supervisión de analistas del profesorado del instituto.

Las clínicas del Instituto de Psicoanálisis ofrecen servicios psicoanalíticos a adultos, adolescentes y niños en el área de Chicago a un precio muy reducido. Todos los terapeutas y analistas son profesionales con amplia experiencia, formados en psiquiatría, psicología, trabajo social o consejería . Muchos cuentan con formación avanzada en psicoanálisis o psicoterapia. Los tratamientos psicoanalíticos se basan en la creencia de que las dificultades emocionales suelen ser el resultado de pensamientos y sentimientos inconscientes. Al explorar y abordar estas cuestiones en un entorno seguro y de confianza con un terapeuta, se pueden experimentar cambios duraderos. El estrés y las crisis actuales también influyen en el bienestar y pueden ser un foco importante para la intervención terapéutica.

En 1976, el Instituto de Psicoanálisis fundó el Centro de Duelo Infantil Barr-Harris para atender las necesidades de los niños que han perdido a un padre o a un ser querido importante por fallecimiento, divorcio o abandono. La misión del centro es brindar servicios terapéuticos a los niños en duelo y a sus familias; facilitar el acceso a la intervención; aumentar la concienciación sobre los efectos potencialmente perjudiciales a corto y largo plazo de la pérdida; y ofrecer formación y asesoramiento a docentes, clérigos, profesionales de la salud mental y otros miembros de la comunidad.

Además de su sede principal en el Instituto de Psicoanálisis en el centro de Chicago, el centro ha establecido programas en cuatro ubicaciones del área metropolitana de Chicago: el Hospital Highland Park, que atiende a los suburbios del norte; el Hospital Little Company of Mary, que atiende a los suburbios del sur; el Hospital Infantil La Rabida, que atiende a la zona sur de la ciudad; y el Hospital Swedish Covenant, que atiende a la zona norte. Más recientemente, el centro ha inaugurado una sexta sede en el Centro de Recursos Comunitarios de Riverdale, Illinois.

• Mortimer J. Adler

• Sitio web oficial
• Sociedad Psicoanalítica de Chicago
• Asociación Psicoanalítica Americana