Frente de Liberación del Tercer Mundo

En 1968, el Frente de Liberación del Tercer Mundo (TWLF) , una coalición de la Unión de Estudiantes Negros , la Organización de Estudiantes Latinoamericanos, el Filipino American Collegiate Endeavor (PACE), la Organización de Estudiantes Filipino-Americanos, la Alianza Política Asiático-Americana y El Renacimiento, una organización estudiantil mexicano-americana, se formó en la Universidad Estatal de San Francisco (SFSU) para pedir una reforma del campus. Otro Frente de Liberación del Tercer Mundo se formó en la Universidad de California, Berkeley en enero de 1969. Estas coaliciones iniciaron y sostuvieron las huelgas del Frente de Liberación del Tercer Mundo de 1968 , una de las huelgas estudiantiles más largas en la historia de los EE. UU.

Varias acciones estudiantiles comenzaron en junio del año escolar 1967-1968 cuando los estudiantes protestaron por la decisión de la administración de proporcionar la posición académica de los estudiantes a la Oficina del Servicio Selectivo en junio de 1967. ^[1] Cuando los estudiantes regresaron de las vacaciones de verano, las tensiones aumentaron. El 6 de noviembre de 1967, James Vasko, editor de Gater, fue agredido por estudiantes negros que se sintieron ofendidos por el contenido y el tono de uno de sus artículos. Los estudiantes comenzaron a protestar tanto por los cambios que enfrentaban los estudiantes como por la guerra de Vietnam. Como resultado de los disturbios en el campus, el Dr. John Summerskill , el presidente de la universidad, renunció en febrero de 1968, con efecto en septiembre. ^[2] El 23 de marzo de 1968, el TWLF ocupó la oficina de la YMCA en el campus y desalojó a la YMCA. Las acciones estudiantiles continuaron durante todo mayo, pidiendo el fin del ROTC de la Fuerza Aérea en el campus, la admisión de 400 estudiantes del gueto en el semestre de otoño y la contratación de nueve profesores pertenecientes a minorías para ayudar a los estudiantes pertenecientes a minorías. 26 personas fueron arrestadas. ^[1]

En junio de 1968, el Dr. Robert Smith fue contratado para reemplazar a Summerskill como presidente del San Francisco State College. En septiembre del año siguiente, George Mason Murray, estudiante de posgrado en inglés y ministro de Educación de los Panteras Negras, fue contratado como asistente de cátedra para impartir clases especiales de introducción al inglés para 400 estudiantes especiales admitidos en la universidad. El presidente Smith también anunció la creación de un Departamento de Estudios Negros y nombró al profesor de Sociología, Dr. Nathan Hare, presidente interino. A finales de mes, los fideicomisarios del California State College votaron para pedir al presidente Smith que reasigne a George Murray a un puesto no docente después de que, según se informó, hiciera declaraciones controvertidas en el Fresno State College y en el San Francisco State. ^[1] El presidente Smith se negó.

El 31 de octubre, el rector Glenn Dumke ordenó al presidente Smith que suspendiera a Murray. La BSU propuso una huelga el 6 de noviembre si Murray era suspendido y presentó sus 15 demandas. Al día siguiente, 1 de noviembre, el presidente Smith suspendió a George Murray. ^[1]

El 6 de noviembre, exactamente un año después del incidente de Gater, los miembros de la Unión de Estudiantes Negros y del Frente de Liberación del Tercer Mundo hicieron huelga por un Programa de Estudios Negros más amplio y por la reinstalación de George Murray. ^[1] La administración llamó a la policía después de que los estudiantes marcharan hacia el edificio de administración. El campus cerró durante la semana del 13 de noviembre, debido al creciente número de enfrentamientos entre estudiantes y policías. ^[1] El gobernador Ronald Reagan y los administradores de la escuela pidieron la reapertura del campus el 18 de noviembre de 1968. Además, un comité de quejas de la facultad informó que George Murray fue suspendido sin el debido proceso. El 20 de noviembre, aproximadamente el 10% de los estudiantes regresaron al campus para las discusiones departamentales. La administración también había creado una Convocatoria para discutir las protestas, que continuaron durante todo el día 26. Durante este tiempo, el presidente Smith renunció y su puesto fue ocupado por el Dr. SI Hayakawa , cuyo primer acto oficial fue mantener cerrado el campus. ^[3]

Cuando el campus reabrió sus puertas el 2 de diciembre, los estudiantes reanudaron la huelga en la esquina de las avenidas 19 y Holloway, instando a los estudiantes a continuar la huelga y no asistir a clases. ^[1] Sin embargo, el presidente Hayakawa se subió al camión y desconectó los cables de los altavoces. Más tarde en diciembre, el 11, más de 50 miembros de la Federación Estadounidense de Maestros establecieron un piquete informativo alrededor del campus, para presionar a los administradores para que negociaran con los estudiantes. Dos días después, el campus cerró por las vacaciones de invierno, una semana antes de lo habitual. ^[4]

Cuando se reanudaron las clases el 6 de enero de 1969, las acciones de profesores y estudiantes continuaron, incluyendo más piquetes y una "reunión de libros", en la que los estudiantes tomaron libros de una biblioteca y los colocaron de nuevo en el mostrador de circulación para obstruir las funciones de la biblioteca. En una entrevista del 16 de enero con KQED, Ronald Reagan llamó a los manifestantes "una facción disidente de infractores de la ley y anarquistas declarados". ^[5] El 24 de enero, el New York Times informó que 380 manifestantes fueron arrestados en el campus. ^[6]

El 4 de febrero de 1969, el juez Henry Rolph del Tribunal Superior de San Francisco ordenó a la sección local de la AFT del estado de San Francisco que pusiera fin a la huelga. ^[1] Nathan Hare y George Mason Murray no fueron recontratados para el segundo año y las huelgas continuaron. ^[1]

Finalmente, el 20 de marzo de 1969, representantes de la TWLF, la Unión de Estudiantes Negros y los miembros del Comité Selecto firmaron un acuerdo sobre la resolución de las quince demandas y otras cuestiones derivadas de la huelga estudiantil, y la huelga terminó oficialmente el día 21. ^[1]

1. Que todos los cursos de Estudios Negros que se imparten a través de otros departamentos se conviertan inmediatamente en parte del Departamento de Estudios Negros, y que todos los instructores de este departamento reciban un salario a tiempo completo.
2. Que el Dr. Nathan Hare, presidente del Departamento de Estudios Negros, reciba una cátedra titular y un salario comparable a sus calificaciones.
3. Que haya un Departamento de Estudios Negros que otorgue una Licenciatura en Estudios Negros; que el Departamento de Estudios Negros, el presidente, la facultad y el personal tengan el poder exclusivo de contratar profesores y controlar y determinar el destino de su departamento.
4. Que todas las plazas no utilizadas para estudiantes negros en el otoño de 1968 bajo el Programa de Admisiones Especiales se llenen en la primavera de 1969.
5. Que todos los estudiantes negros que así lo deseen sean admitidos en el otoño de 1969.
6. Que se asignen veinte (20) puestos docentes a tiempo completo al Departamento de Estudios Negros.
7. Que la Dra. Helen Bedesem sea reemplazada del puesto de Oficial de Ayuda Financiera, y que se contrate a una persona negra para dirigirla, para que la gente del Tercer Mundo tenga el poder de determinar cómo se administrará.
8. Que no se aplicará ninguna acción disciplinaria de ninguna manera a ningún estudiante, trabajador, maestro o administrador durante y después de la huelga como consecuencia de su participación en la huelga.
9. Que a los fideicomisarios del California State College no se les permita disolver los programas para negros dentro o fuera del campus del San Francisco State College.
10. Que George Murray mantenga su puesto de profesor en el campus durante el año académico 1968-69.

1. Que se cree una escuela de Estudios Étnicos para los grupos étnicos involucrados en el Tercer Mundo y que los estudiantes de cada organización étnica en particular tengan la autoridad y el control de la contratación y retención de cualquier miembro del cuerpo docente, director y administrador, así como del currículo en un área de estudio específica.
2. Que se asignen cincuenta (50) puestos de docentes a la Escuela de Estudios Étnicos, 20 de los cuales serían para el Programa de Estudios Negros.
3. Que en el semestre de primavera, la universidad cumpla con su compromiso con los estudiantes no blancos al admitir a aquellos que apliquen.
4. Que hasta el otoño de 1969 se aceptaron todas las solicitudes de estudiantes no blancos.
5. Que George Murray, y cualquier otro miembro del personal docente elegido por personas no blancas, sea mantenido en su puesto.

En abril de 1968, la Unión de Estudiantes Afroamericanos presentó una propuesta para crear un Departamento de Estudios Negros en la Universidad de California en Berkeley. Después de meses de negociaciones, la AASU se sintió frustrada y se unió a otros estudiantes del Tercer Mundo para exigir una Universidad del Tercer Mundo. ^[8] Los estudiantes chicanos, asiático-americanos y nativos americanos también se estaban organizando durante el otoño de 1968. También se organizaron en solidaridad con la huelga de la TWLF del San Francisco State College.

El 22 de enero de 1969, la Unión de Estudios Afroamericanos, la Confederación de Estudiantes Mexicanos-Americanos (MASC), la Alianza de Estudiantes Nativos Americanos (NASA) y la Alianza Política Asiático-Americana (AAPA) se unieron para formar el Frente de Liberación del Tercer Mundo en la Universidad de California en Berkeley. Las demandas eran las siguientes: "1. Establecimiento de una Universidad del Tercer Mundo con cuatro departamentos; 2. Se designe a personas pertenecientes a minorías para puestos administrativos, docentes y de personal en todos los niveles de todas las unidades del campus; 3. Otras demandas incluían admisión, ayuda financiera y asistencia académica para estudiantes pertenecientes a minorías; puestos de trabajo-estudio para estudiantes pertenecientes a minorías en comunidades minoritarias y en campus de escuelas secundarias; 4. Se permita a las minorías controlar todos los programas relacionados con las minorías en el campus; 5. No se tomarán medidas disciplinarias contra los estudiantes en huelga". ^[9] La huelga fue recibida con una oposición violenta, y la policía utilizó gases lacrimógenos y golpeó a los manifestantes. El rector Heyns declaró que "Sather Gate se mantendrá abierta por todos los medios necesarios" y el 4 de febrero de 1969 se declaró el "estado de emergencia", lo que dio lugar a la presencia de la guardia nacional en el campus por primera vez. Después de diez semanas de lucha, el senado académico votó 550 a 4 para establecer un Departamento de Estudios Étnicos provisional en espera de nuevas negociaciones para un Colegio del Tercer Mundo. ^[10] Aunque el TWLF de la UC Berkeley convocó una moratoria a las actividades de huelga, se mantuvo firme en su objetivo de lograr un Colegio del Tercer Mundo. ^[11]

El Frente de Liberación del Tercer Mundo (TWLF, por sus siglas en inglés) fue revivido en 1999 en la UC con una coalición multirracial de estudiantes que organizaron una huelga de hambre para presionar por más dinero para los programas de estudios étnicos luego de un recorte presupuestario que resultó en la eliminación de muchos cursos de estudios étnicos. El TWLF organizó una ocupación de diez horas de Barrows Hall y presentó ocho demandas a la administración de la universidad buscando expandir los estudios étnicos. Seis estudiantes participaron en una huelga de hambre afuera de California Hall mientras los estudiantes montaban un campamento de veinticuatro horas que atraía a cientos de seguidores todos los días. La facultad de Estudios Étnicos, incluyendo al profesor Ron Takaki, al profesor Carlos Muñoz y a la profesora Elaine Kim, se unieron para apoyar a los estudiantes. En la cuarta noche de la huelga de hambre, el Departamento de Policía de la Universidad de California allanó el campamento y arrestó a ochenta y tres manifestantes. Después de ocho días, la administración de la universidad aceptó siete de las ocho demandas de los estudiantes, y condicionalmente la octava demanda. ^[12] La huelga resultó en la creación del Centro Comunitario Multicultural, el Centro para la Raza y el Género, y más contrataciones de profesores en el Departamento de Estudios Étnicos.