Thomas Ollendick

Thomas Hubert Ollendick (nacido en 1945 en Nebraska ) ^[2] es un psicólogo estadounidense conocido por su trabajo en psicología clínica infantil y adolescente y terapia cognitivo-conductual con niños. Desde 1999 hasta la actualidad, ha sido profesor distinguido de psicología en Virginia Tech y director de su Centro de Estudios Infantiles. ^[3]

Ollendick se formó en el Loras College (licenciatura en 1967) y en la Purdue University (doctorado en 1971). Tras una beca posdoctoral en la Devereux Foundation, Institute for Clinical Training and Research (1971-1972), comenzó su carrera académica a tiempo completo en la Indiana State University , donde se convirtió en profesor asistente de psicología en 1972 y ascendió a profesor asociado con titularidad en 1976. Se unió a la facultad de Virginia Tech como profesor asociado titular en 1980. ^[1] En 1984, fue ascendido de profesor asociado a profesor titular de psicología en Virginia Tech y director de capacitación clínica, puesto que ocupó hasta 1996. En ese año, se convirtió en director de su Child Study Center. Fue nombrado profesor distinguido de la universidad en Virginia Tech en 1999. ^[3]

Ollendick es conocido por su investigación sobre fobias y ansiedad en niños, así como por su terapia cognitivo-conductual ^{[4] [5] [6].} Es autor de más de 400 artículos de investigación, más de 100 capítulos de libros y autor o editor de más de 35 libros. Entre sus libros se incluyen uno de los primeros libros escritos para el tratamiento de niños y adolescentes llamado Clinical Behavior Therapy with Children en 1981 (Plenum Press) y, más recientemente, el Oxford Handbook of Clinical Child and Adolescent Psychology (2018) e Innovations in CBT Treatment for Childhood Anxiety, OCD, and PTSD (2019, Cambridge).

Es expresidente de la Asociación para el Avance de la Terapia del Comportamiento (1995), la Sociedad de Psicología Clínica (1999), la Sociedad de Psicología Clínica Infantil y Adolescente (2007) y la Sociedad para la Ciencia de la Psicología Clínica (2010). Ha recibido varias becas del NIMH y sus intereses clínicos y de investigación abarcan desde el estudio de diversas formas de psicopatología infantil hasta la evaluación, el tratamiento y la prevención de estos trastornos infantiles desde una perspectiva de aprendizaje social/teoría cognitiva social. Ha sido mentor y asesor de tesis para 45 estudiantes de doctorado, todos desde que se unió a Virginia Tech en 1980.

El Dr. Ollendick recibió un Doctorado Honoris Causa de la Universidad de Estocolmo en 2011 y ocupa puestos de Profesor Honorario en la Universidad de Roehampton en Londres, la Universidad Griffith en Brisbane, Australia, y el Instituto de Tecnología de Sídney en Sídney, Australia. Fue galardonado con el premio a las Contribuciones de Investigación Distinguidas en el Campo de la Psicología Clínica Infantil en 2007 (APA), el Premio a la Trayectoria Profesional/de por Vida de la Asociación de Terapias Conductuales y Cognitivas en 2013, el Premio a la Trayectoria Profesional por Contribuciones Científicas de la Sociedad de Psicología Clínica (APA) en 2017, el Premio a la Trayectoria Profesional Aaron T. Beck de la Academia de Terapia Cognitiva en 2019, el Premio a la Trayectoria Profesional de la Sociedad Española AITANA de Psicología Clínica Infantil y Adolescente en 2019, y el Premio al Científico Distinguido de la Sociedad para la Ciencia de la Psicología Clínica en 2020.

Ollendick fue editor jefe del Journal of Clinical Child Psychology de 1997 a 2001. Desde 1997, ha sido editor jefe y coeditor fundador de Clinical Child and Family Psychology Review . De 2010 a 2013, fue editor jefe de Behavior Therapy . ^[7]

• Publicaciones de Thomas Ollendick indexadas en Google Scholar