Toni McNaron

Durante este período a principios de la década de 1970, McNaron se convirtió en una voz influyente en el nuevo Programa de Estudios de la Mujer de la Universidad de Minnesota, que se estableció en 1973. ^{[ 2 ] [ 10 ]} McNaron fue seleccionada entre 100 solicitantes por los Regentes para servir como su primera coordinadora, cargo que ocupó de 1973 a 1976. ^{[ 2 ]} McNaron también se desempeñó como directora del programa de posgrado en Estudios de la Mujer de 1980 a 1984. ^{[ 11 ]} El Departamento de Estudios de la Mujer de la Universidad de Minnesota fue notable porque fue el primero en el país en ofrecer una licenciatura en Estudios de la Mujer. Para su 25.º aniversario en 1998, ofrecía un programa de doctorado, uno de los seis únicos en el país. ^{[ 11 ]}

Tal y como se indica en un perfil de McNaron escrito por Judy Vick en 1976, una de las prioridades de McNaron como coordinadora del Programa de Estudios de la Mujer era llevar a cabo investigaciones que contribuyeran al desarrollo de una práctica pedagógica feminista:

McNaron espera que su investigación conduzca al desarrollo de una filosofía feminista de la educación. Define el feminismo como un sistema de creencias, una noción muy simple pero radical que sitúa a las mujeres en el centro de la vida y la cultura, junto con los hombres. «No me interesa menospreciar a los hombres ni revertir lo que me hicieron a mí». Tras investigar la posibilidad de una pedagogía feminista, planea poner en práctica lo aprendido. ^{[ 12 ]}

Como coordinadora del programa de Estudios de la Mujer, a lo largo de la década de 1970 McNaron asesoró a otras universidades interesadas en establecer programas de estudios de la mujer, incluyendo la Universidad de Iowa , la Universidad de Dakota del Sur , Macalester College , Carleton College y Minneapolis Community and Technical College . ^{[ 13 ]} Durante este período, McNaron también participó en organizaciones nacionales como la Asociación Nacional de Estudios de la Mujer , que celebró su primera conferencia nacional en 1979. ^{[ 14 ]} Formó parte del primer comité directivo de la organización de 1977 a 1978. ^{[ 14 ]}

Durante este tiempo, McNaron también fue pionera en iniciativas para visibilizar los problemas LGBTQ+ y aumentar la atención académica y el apoyo estudiantil en la universidad. Escribió un libro sobre la experiencia de académicos lesbianas y gays e impartió el primer curso de literatura lésbica, ^{[ 13 ]} lo que inspiró al menos a un estudiante de posgrado del Oberlin College a mudarse a Minnesota. ^{[ 15 ]} En relación con sus esfuerzos para defender a la comunidad LGBT, McNaron recibió el premio Breaking the Silence de la Red de Empleados Gays, Lesbianas, Bisexuales y Transgénero de la Universidad de Minnesota, en conmemoración de la Semana Nacional de la Salida del Armario y el cuarto aniversario de la Oficina de Programas GLBT. ^{[ 16 ]}

El Centro Schochet para Estudios Gay, Lesbiana, Bisexual y Transgénero abrió sus puertas en julio de 2000. Los objetivos del Centro Schochet eran crear un centro dinámico y productivo para la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la extensión comunitaria; fomentar el debate académico y público sobre temas GLBT; y tender puentes entre la Universidad y la comunidad. ^{[ 17 ]} El Centro fue el primero de su tipo en el Medio Oeste y el tercero en la nación. ^{[ 17 ]} El desarrollo del Centro Schochet comenzó en 1996 con un memorando de entendimiento entre la Universidad y Steven J. Schochet para establecer un fondo de dotación que hiciera de la Universidad un lugar más humano para los estudiantes GLBT. ^{[ 18 ]} Según el Centro de Género y Sexualidad para la Vida Queer y Trans de la Universidad de Minnesota, mientras era estudiante de la Universidad a finales de la década de 1950, Schochet sufrió acoso y amenazas de expulsión por su orientación sexual. ^{[ 18 ]} Después de una exitosa carrera en la industria informática, Schochet decidió hacer un "donación de responsabilidad" a la Universidad. ^{[ 18 ]}

En 1997, la Universidad convocó un Comité de Dotación de Estudios GLBT para establecer una visión para la dotación y fijar objetivos para los estudios GLBT en la Universidad. ^{[ 17 ]} McNaron fue uno de los diez miembros del Comité que, junto con Beth Zemsky, Directora de Programas GLBT, planificó el lanzamiento de los estudios GLBT. ^{[ 8 ] [ 19 ]} Zemsky y McNaron lideraron el esfuerzo para obtener el reconocimiento y la financiación de la universidad para un Centro de Estudios GLBT, que incluyó a decanos visitantes de facultades de toda la Universidad. ^{[ 19 ]} Entre las primeras actividades del Centro Schochet se encontraba un ciclo anual de conferencias. McNaron dio la primera conferencia del ciclo y Allan Spear la segunda. ^{[ 17 ]}

De 1996 a 2023, McNaron se desempeñó como Coordinadora de la Facultad de Literatura para la Universidad en las Escuelas, un programa que permite a los estudiantes de secundaria adelantarse en sus planes universitarios y profesionales mientras obtienen créditos universitarios. ^{[ 3 ] [ 20 ]} Durante su gestión, CIS atendió a entre 15 000 y 20 000 estudiantes de secundaria y mejoró el desarrollo profesional de 200 profesores de secundaria. Entre los oradores invitados destacados que han participado en el programa CIS se encuentran la autora Kao Kalia Yang , la poeta y escritora Heid Erdrich y Sarah Bellamy, directora artística de la Compañía de Teatro Penumbra .

En 1996, junto con Carol Miller, profesora de Estudios Americanos y Estudios Indígenas Americanos, y la estudiante de posgrado Laurie Dickinson, McNaron desarrolló Voices from the Gaps (VG), un sitio web con la misión de "descubrir, destacar y compartir obras de artistas marginados, predominantemente escritoras de color que viven y trabajan en Norteamérica". ^{[ 1 ] [ 21 ] [ 22 ]}

Originalmente alojado por el Departamento de Inglés y ahora alojado y consultable a través del Repositorio Digital de la Universidad, el sitio fue en su momento una iniciativa de aprendizaje innovadora y mejorada tecnológicamente. Maureen Smith, escribiendo en 1999, describió su misión pedagógica:

El sitio pionero se centró principalmente en la educación, dirigido a un público diverso de estudiantes de secundaria e instituciones de educación superior. Creado justo cuando el uso de Internet se disparó, VG alcanzó una audiencia global y cultivó un grupo colaborativo e intercomunitario de académicos, estudiantes, educadores y mujeres artistas. Estudiantes, voluntarios y lectores de VG enviaron la mayoría de las entradas del sitio, incluyendo biografías de autores, reseñas de libros, ensayos académicos y entrevistas con mujeres artistas. Además, los creadores del sitio desarrollaron una sólida selección de materiales pedagógicos para ayudar a los docentes a incorporar los recursos de VG en las aulas de secundaria y universitarias. ^{[ 23 ]}

El sitio fue revisado dos veces para incluir archivos multimedia y ampliar el alcance de la colección para “presentar a mujeres artistas independientemente del género de su obra, raza, condición de minoría o ubicación geográfica”. ^{[ 22 ]} McNaron y Miller recibieron el Premio a la Excelencia en la Enseñanza del Centro de Estudios Independientes de Escritura 1999-2000 de la Universidad de Minnesota, un premio que honra a quienes hacen una contribución importante a la enseñanza de la escritura, por el desarrollo del sitio, que el Centro describió como “un sitio web participativo dedicado a escritoras de color”. ^{[ 24 ]}

McNaron también fue director fundador del Centro de Servicios de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad, lo que dio lugar a la creación del Programa de Enseñanza para Profesores Noveles: En busca de la excelencia en la educación multicultural para el profesorado de la Universidad. ^{[ 25 ]}

En 2017, McNaron fue reconocida por el CEI de la Universidad de Minnesota por su compromiso con la excelencia docente en su publicación, Enseñanza y aprendizaje innovadores: experimentos en todas las disciplinas , en una dedicatoria titulada "A Toni AH McNaron". La publicación, editada por Irene D. Alexander y Robert K Poch, señaló que, como "directora fundadora del Centro de Servicios de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad de Minnesota y creadora del 'Programa de Enseñanza para Profesores Noveles: En busca de la excelencia en la educación multicultural', [McNaron] ejemplificó su convicción de que la excelencia institucional se deriva de 'un currículo, una instrucción y una investigación que tengan en cuenta la cultura y sean inclusivos de los estudiantes y de la sociedad en general a la que sirve la Universidad'". ^{[ 25 ]} Los editores reconocieron a McNaron por su influencia tanto en los estudiantes como en otros docentes, señalando que su estilo de enseñanza desafiaba a los estudiantes a “hacer cosas brillantes” y los apoyaba “en sus trayectorias de aprendizaje individuales y colectivas”, y que su práctica pedagógica llamaba “la atención sobre las posibilidades que surgen cuando los docentes hablan entre sí —a través de la reflexión, la historia, el testimonio y la erudición— especialmente cuando en estos diálogos los docentes buscan comprender el aprendizaje, ver a los estudiantes y ampliar las prácticas de enseñanza”. ^{[ 25 ]}

A partir de 1980, McNaron comenzó a participar durante décadas en iniciativas comunitarias cuando un pequeño grupo de mujeres se acercó a ella y le pidió que facilitara un grupo para leer obras de escritoras, un grupo que dirigió durante 45 años. ^{[ 26 ]} En una entrada de blog de 2025 titulada "Dónde enseñar", McNaron describió cómo sus experiencias con estudiantes universitarios de primera generación al principio de su carrera docente la inspiraron a desarrollar posteriormente grupos de lectura para adultos:

Cuando comencé a dar clases en la Universidad de Minnesota (1964), muchos estudiantes me decían que eran los primeros de su familia en ir a la universidad. Como alumnos de un curso sobre Shakespeare, se sentían "tontos" porque nunca habían visto ni leído ninguna de sus obras. Mi respuesta fue: "No son tontos; son ignorantes porque no han tenido contacto con Shakespeare. Están tomando este curso para conocerlo, y mi trabajo es ayudarlos a lograrlo". Con el tiempo, decidí que quizás mi trabajo también podría ser ayudar a los adultos a descubrir a escritores maravillosos, así que me interesé en cómo hacerlo, inicialmente a través de la Universidad, pero finalmente a través de diversas vías. ^{[ 26 ]}

La primera iniciativa de McNaron para "acercarse a la educación comunitaria" surgió de sus experiencias docentes en la División de Extensión de la Universidad de Minnesota.

[Edith Mucke dirigía] un programa de la División de Extensión conocido como "Damas Oxidadas". Asistían mujeres blancas muy inteligentes, a menudo graduadas de prestigiosas universidades, casadas con hombres que ascendían rápidamente en sus carreras profesionales. Se esperaba que sus esposas impulsaran ese progreso, pero no que fueran pensadoras independientes. Cuando [Edith] me pidió que impartiera una clase en el centro de Minneapolis, aproveché la oportunidad. Dejé de referirme al grupo con ese odioso apodo y leímos y comentamos libros maravillosos, mientras las mujeres empezaban a comprender que aún conservaban su inteligencia y que yo les pedía que se esforzaran más. ^{[ 26 ]}

A lo largo de su carrera, McNaron ha dirigido varios grupos de lectura de larga duración para adultos de la comunidad local que desean desarrollar su comprensión de la literatura y sus habilidades de pensamiento crítico. Desde 1980, McNaron ha «facilitado muchos grupos notables de adultos serios dispuestos a leer lo que [ella les pidiera] que leyeran». ^{[ 26 ]} Estos grupos incluyen un club de lectura mensual para mujeres que McNaron formó hace cuarenta y cinco años para aquellas que deseaban «ver lo que las escritoras del pasado y del presente tenían que decir» y dos sesiones de Shakespeare en la Sala de Estar con miembros de la comunidad que querían leer «cada palabra que Shakespeare escribió». ^{[ 26 ]} Una vez que lograron este objetivo, el segundo grupo le pidió a McNaron que los dirigiera en discusiones sobre tragedias griegas . ^{[ 26 ]} McNaron también dirigió el popular grupo de lectura Libros en el Jardín que se reunía en el Arboretum Paisajístico de Minnesota para discutir libros sobre «jardines/jardineros, naturaleza, medio ambiente, otras especies de seres vivos». ^{[ 26 ]}

En varias ocasiones, McNaron colaboró ​​con Illusion Theater , fundada en 1974 por dos de sus antiguos alumnos, Bonnie Morris y Michael Robins. La misión de Illusion Theater es “crear teatro que ilumine las ilusiones, los mitos y las realidades de nuestros tiempos y catalizar el cambio personal y social”. ^{[ 27 ]} En 1976-77, Morris, Robins y McNaron crearon Several Stray Matters , una obra adaptada de las obras de Virginia Woolf, que dio lugar a una segunda producción, Orlando, Orlando, basada en una novela de Woolf. ^{[ 28 ]} McNaron fue consultor literario de Orlando, Orlando y presentó talleres como parte de ocho presentaciones en escuelas secundarias, colegios y universidades en todo el Gran Minnesota en 1978. ^{[ 29 ] [ 30 ]} En 2010, McNaron fue el becario Willa Cather en una adaptación de My Antonia , que realizó una gira por Minnesota y Nebraska, y se repitió varias veces, incluyendo en 2014 en Minneapolis y en 2019 ^{[ 31 ]} en el Lied Center for the Performing Arts en la Universidad de Nebraska. ^{[ 32 ]} En 2024, la serie del 50 aniversario de Illusion Theater incluyó una velada que presentó el comentario de McNaron sobre presentaciones cortas de los cuatro romances de Shakespeare, tema del libro de McNaron, Live and Deal With Others Better: The Gift of Shakespeare's Romances . ^{[ 33 ]}

En 1975, McNaron y otras cuatro mujeres se unieron como colectivo para crear una comunidad de aprendizaje alternativa feminista. ^{[ 34 ] [ 35 ] [ 36 ]} Encontraron una propiedad cerca de Maiden Rock, Wisconsin , que incluía un establo abandonado. Lo remodelaron para albergar grupos para sesiones de una semana de duración y comenzaron a ofrecer cursos en 1976 tanto en el Instituto de Aprendizaje para Mujeres de Maiden Rock como en las Ciudades Gemelas. Los cursos abarcaban una amplia gama de temas y eran impartidos por profesoras de la Universidad de Minnesota, terapeutas, artistas, contratistas de construcción, guías de naturaleza, músicas, dramaturgas y mujeres de otros campos. McNaron, también miembro del grupo de planificación del programa, impartió varias clases, entre ellas Rehaciendo nuestros mitos, Patrimonio, Cultura lésbica, Mujeres y las profesiones: Cómo estar “en” ellas y no “de” ellas, y Poesía femenina: antes, ahora y después. Además de las clases, el Colectivo Maiden Rock también organizó encuentros, incluyendo uno el 1 de mayo de 1977, anunciado como el primer encuentro anual de lesbianas, que “es la primera vez que sabemos que las lesbianas han celebrado juntas su proceso de salida del armario”. El colectivo suspendió el Instituto de Aprendizaje para Mujeres después de dos años de clases porque no pudo recaudar suficiente dinero para continuar. ^{[ 34 ] [ 35 ] [ 36 ]}

McNaron trabajó y colaboró ​​en So's Your Old Lady , una revista feminista lésbica con 22 números publicados desde febrero de 1973 hasta septiembre de 1979. ^{[ 37 ]} La revista incluía artículos de fondo, poesía, ensayos, noticias de la comunidad, fotografía y artes gráficas. So's Your Old Lady se inició en el Lesbian Resource Center, fundado en 1972, ^{[ 38 ]} y que publicó los primeros 15 números. McNaron se unió al equipo en 1975 y trabajó en el número 7 y en todos los números posteriores hasta que la revista se trasladó con una de sus colaboradoras a la Universidad de Maryland. También contribuyó con artículos de fondo y poemas, incluyendo un poema titulado "Temas lésbicos en la literatura estadounidense moderna" sobre la inquietud que sintió antes de entrar a un aula para impartir la primera clase de este curso pionero. ^{[ 37 ]} Las Bibliotecas de la Universidad de Minnesota han conservado una colección completa de So's Your Old Lady en la Colección Jean-Nickolaus Tretter de Estudios GLBT. ^{[ 37 ]}

En la década de 1980, McNaron fue una de las editoras fundadoras de la influyente revista feminista Hurricane Alice: A Feminist Review , fundada en Minneapolis, Minnesota, por un grupo de voluntarios compuesto por académicos, estudiantes de posgrado, personal universitario y miembros de la comunidad. ^{[ 4 ]} Activa desde 1983 hasta 1998, la revista publicó trabajos de varias voces feministas destacadas, tanto consagradas como emergentes, incluyendo trabajos de Jewelle Gomez , Susan Griffin , Alice Walker y Nellie Wong , así como gráficos originales de artistas locales. ^{[ 39 ] [ 40 ]}

McNaron es autora y/o coeditora de varios libros académicos sobre feminismo, crítica literaria feminista, incesto y temas y experiencias relacionados con la comunidad LGBT, incluso en el ámbito académico.

Por ejemplo, en su libro de 1997, Poisoned Ivy: Lesbian and Gay Academics Confronting Homophobia , publicado por Temple University Press, McNaron documentó el acoso laboral lesbofóbico y homofóbico en el ámbito académico al que los académicos han sido sometidos por sus compañeros e instituciones después de revelar su orientación sexual. ^{[ 6 ] [ 41 ] [ 42 ] [ 43 ]} La académica Maureen Reddy escribió que Poisoned Ivy reunió la "narrativa personal de McNaron, los resultados de un estudio que realizó con más de trescientos académicos gays y lesbianas, y las ideas extraídas de otras investigaciones para construir este retrato multidimensional de la academia durante las últimas tres décadas". ^{[ 43 ]} Aunque Poisoned Ivy originalmente iba a ser una autobiografía centrada en las experiencias de McNaron como académico que ocultaba su homosexualidad, finalmente se expandió hasta convertirse en una crónica detallada de los cambios de actitud y política en el ámbito académico desde la década de 1960 hasta la de 1990, incluido el departamento de origen de McNaron en la Universidad de Minnesota:

Un factor que impulsó este proyecto fue la excelente acogida que recibieron dos hombres homosexuales —sus socios— contratados por su departamento en 1992. Entre su propia contratación en 1964 y la llegada de estos colegas casi treinta años después, «el panorama en la Universidad de Minnesota era desolador y aterrador». La diferencia entre sus experiencias como joven profesora que ocultaba su homosexualidad y la experiencia de sus nuevos colegas, que eran abiertamente homosexuales, impulsó a McNaron a reflexionar sobre los cambios que se habían producido en el ámbito académico y lo que aún quedaba por hacer, y centró su atención en una combinación de estudio etnográfico y autobiográfico. ^{[ 43 ]}

Calificando el libro como un "tesoro de información sobre los desafíos que enfrentan los profesores lesbianas y gays", el crítico Shane Phelan escribió que " Poisoned Ivy detalla el costo pasado y presente de la homofobia para los profesores lesbianas y gays, para las agendas de investigación centradas en poblaciones e ideas queer, y para las instituciones que pierden la energía y el compromiso del profesorado". ^{[ 41 ]}

• McNaron, Toni AH; Morgan, Yarrow, eds. (1982). Voces en la noche: Mujeres que hablan sobre el incesto . Minneapolis, Minnesota: Cleis Press. ISBN 9780939416028OCLC 8844050​​ 
• McNaron, Toni AH (1983). El vínculo entre hermanas: una visión feminista de una conexión atemporal . Nueva York: Pergamon Press. ISBN 9780080323664OCLC 240100498​​ 
• McNaron, Toni AH (1996). Nuevos estudios lésbicos: Hacia el siglo XXI . Nueva York: Feminist Press. ISBN 9781558611368OCLC 233862963​​ 
• McNaron, Toni AH (1997). Hiedra envenenada: Académicos lesbianas y gays que se enfrentan a la homofobia . Filadelfia: Temple University Press. ISBN 9781566394888OCLC 1020196424 .​ 
• McNaron, Toni AH (2002). I Dwell in Possibility: A Memoir (  Edición revisada). Nueva York: The Feminist Press (publicado en 1992). ISBN 9781558614178OCLC 957127048​​ 
• McNaron, Toni AH (2013). Into the Paradox: Conservative Spirit, Feminist Politics . Minneapolis, Minnesota: Hurley Publications. ISBN 9780989534123OCLC 869298588​​ 
• McNaron, Toni AH (2013). Vive y trata mejor con los demás: El don de las novelas de Shakespeare . Minneapolis, Minnesota: Hurley Publications. ISBN 9780989534109OCLC 1453253563 .​