La anatomía macroscópica es el estudio de la anatomía a nivel visible o macroscópico . [ 1 ] [ 2 ] Es la contraparte de la histología , que estudia la anatomía microscópica . [ 1 ] [ 2 ] La anatomía macroscópica del cuerpo humano u otros animales busca comprender la relación entre los componentes de un organismo para obtener una mayor apreciación de las funciones de esos componentes y sus relaciones en el mantenimiento de las funciones de la vida. El estudio de la anatomía macroscópica se puede realizar en organismos fallecidos mediante disección o en organismos vivos mediante imágenes médicas . La educación en anatomía macroscópica de los humanos incluye la capacitación para la mayoría de los profesionales de la salud .
Técnicas de estudio
La anatomía macroscópica se estudia mediante métodos invasivos y no invasivos con el objetivo de obtener información sobre la estructura y organización macroscópica de los órganos y sistemas orgánicos. Entre los métodos de estudio más comunes se encuentra la disección , en la que se abre quirúrgicamente el cadáver de un animal o un cadáver humano y se estudian sus órganos. La endoscopia , en la que se introduce un instrumento equipado con una cámara de vídeo a través de una pequeña incisión en el sujeto, puede utilizarse para explorar los órganos internos y otras estructuras de animales vivos. La anatomía del sistema circulatorio en un animal vivo puede estudiarse de forma no invasiva mediante angiografía , una técnica en la que se visualizan los vasos sanguíneos tras la inyección de un colorante opaco. Otros medios de estudio incluyen técnicas radiológicas de imagen , como rayos X y resonancia magnética .
En la formación de profesionales médicos y sanitarios
La mayoría de las escuelas de profesiones de la salud, como las de medicina, asistente médico y odontología, exigen que los estudiantes completen un curso práctico (disección) de anatomía humana macroscópica. Estos cursos tienen como objetivo formar a los estudiantes en anatomía humana fundamental avanzada y establecer puntos de referencia anatómicos que faciliten el diagnóstico médico . La mayoría de las escuelas proporcionan a los estudiantes cadáveres para su estudio mediante disección, con la ayuda de manuales de disección y atlas cadavéricos (por ejemplo, los de Netter y Rohen ).
Se ha demostrado que trabajar de cerca con un cadáver durante un curso de anatomía macroscópica captura la esencia de la relación paciente-médico. [ 3 ] Sin embargo, el costo de mantener las instalaciones de disección de cadáveres ha limitado el tiempo y los recursos disponibles para la enseñanza de la anatomía macroscópica en las facultades de medicina con menos financiación, lo que ha llevado a algunas a adoptar métodos alternativos de enseñanza basados en la disección o la simulación. [ 4 ] Esto, junto con la disminución del tiempo dedicado a los cursos de anatomía macroscópica dentro del creciente plan de estudios de las facultades de medicina, ha generado controversia en torno a la suficiencia de la enseñanza de la anatomía, ya que casi la mitad de los médicos recién graduados consideran que recibieron una enseñanza insuficiente de anatomía debido a que el curso a menudo se condensa en un semestre. [ 5 ]
Las facultades de medicina han implementado lecciones y tutoriales de anatomía en pantalla para enseñar a los estudiantes procedimientos quirúrgicos. Se ha demostrado que el uso de ayudas visuales tecnológicas junto con la disección macroscópica es más eficaz que el aprendizaje mediante una sola modalidad. [ 6 ] Las tarjetas didácticas y los cuestionarios en línea y físicos [ 7 ] se han utilizado durante mucho tiempo.
Véase también
Referencias
- 1 2 Leeson, Thomas S.; Leeson, C. Roland (1981). Histología (Cuarta ed.). WB Saunders Company. pág. 600. ISBN 978-0721657042.
- 1 2 Diccionario médico de Stedman (27.ª ed.). Lippincott Williams & Wilkins. 2006. ISBN 068340007X.
- ↑ Aziz, M. Ashraf; Mckenzie, James C.; Wilson, James S.; Cowie, Robert J.; Ayeni, Sylvanus A.; Dunn, Barbara K. (15 de febrero de 2002). " El cadáver humano en la era de la bioinformática" . The Anatomical Record . 269 (1): 20– 32. doi : 10.1002/ar.10046 . PMID 11891622. S2CID 26977138 .
- ↑ Older, J (2004). "Anatomía: imprescindible para la enseñanza de la próxima generación". Surgeon JR Coll Surg Edinb Irel . 2 (2): 79– 90. doi : 10.1016/S1479-666X(04)80050-7 . PMID 15568432 .
- ↑ Fitzgerald, J. Ashraf; White, M; Tang, S; CMaxwell-Armstrong, C; James, D (2008). "¿Estamos enseñando suficiente anatomía en la facultad de medicina? Las opiniones de los médicos recién graduados" . Anatomía Clínica . 21 (7): 718– 724. doi : 10.1002/ca.20662 . PMID 18773486. S2CID 23640393 .
- ↑ Marker, David; Juluru, Krishna (2012). "Mejoras estratégicas para la enseñanza de anatomía macroscópica en línea" . Anatomy Research International . 2012 : 9. doi : 10.1155/2012/146262 . PMC 3335582. PMID 22567306 .
- ↑ "PracticeAnatomy.com - repasa la anatomía humana en imágenes" . practiceanatomy.com .
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