Formación continua

La formación continua es la educación que se realiza después de la formación inicial, ya sea por motivos personales o profesionales. El término se utiliza principalmente en Estados Unidos y Canadá.

Las formas reconocidas de actividades de aprendizaje postsecundario dentro de este ámbito incluyen: cursos con créditos académicos para estudiantes no tradicionales , formación profesional sin titulación, nivelación académica universitaria, formación laboral y cursos formales de desarrollo personal (tanto presenciales como en línea). ^{[ 1 ] [ 2 ]}

La formación continua general es similar a la educación de adultos , al menos en el sentido de que está dirigida a estudiantes adultos, especialmente a aquellos que ya no tienen la edad tradicional de cursar estudios universitarios .

Con frecuencia, en Estados Unidos y Canadá, los cursos de formación continua se imparten a través de una división o escuela de formación continua de un colegio o universidad, conocida a veces como extensión universitaria o escuela de extensión . Sin embargo, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos ( OCDE) argumentó que la formación continua debería estar «plenamente integrada en la vida institucional, en lugar de ser considerada a menudo como una operación separada y distinta que emplea a personal diferente», si se pretende que se integre en los programas principales y reciba el debido reconocimiento que merece este tipo de oferta. ^{[ 3 ]}

La Universidad de Georgetown , la Universidad Estatal de Michigan y la Universidad de Denver se han beneficiado de los programas sin créditos en lo que respecta al fortalecimiento de las alianzas con corporaciones y agencias gubernamentales, ayudando a informar y dar forma al plan de estudios de los programas de grado y generando ingresos para apoyar la actividad académica. ^{[ 4 ]}

Fuera de Estados Unidos y Canadá, formas comparables de educación post-inicial pueden describirse utilizando términos como educación para adultos , educación continua , aprendizaje permanente , desarrollo profesional continuo, perfeccionamiento o recualificación.

En Irlanda, las iniciativas comparables de educación continua y recualificación incluyen Springboard+, que ofrece cursos de educación superior gratuitos o subvencionados para mejorar y reciclar habilidades, y la Iniciativa de Capital Humano, un programa de 300 millones de euros que comenzó en 2020 para ampliar la oferta de educación superior centrada en las habilidades en áreas prioritarias. ^{[ 5 ] [ 6 ]} Irlanda también tiene una estrategia decenal de Alfabetización de Adultos para la Vida, lanzada en 2021, centrada en la alfabetización, la aritmética y la alfabetización digital de adultos. ^{[ 7 ]}

En el Reino Unido, el Departamento de Educación Continua de la Universidad de Oxford se fundó en 1878, ^{[ 8 ]} y el Instituto de Educación Continua de la Universidad de Cambridge data de 1873. ^{[ 9 ]}

En Estados Unidos, la Institución Chautauqua , originalmente la Asamblea de la Escuela Dominical del Lago Chautauqua, fue fundada en 1874 "como un experimento educativo de aprendizaje extracurricular durante las vacaciones. Tuvo éxito y se amplió casi de inmediato, pasando de ofrecer cursos para maestros de escuela dominical a incluir materias académicas, música, arte y educación física". ^{[ 10 ]}

La Universidad de Harvard remonta sus orígenes en la educación continua a 1835, cuando John Lowell Jr. fundó el Instituto Lowell con la misión de ofrecer conferencias públicas gratuitas en Boston. En 1909, el entonces presidente de Harvard, A. Lawrence Lowell , quien también era fideicomisario del Instituto Lowell, amplió los planes para ofrecer cursos públicos del Instituto Lowell directamente en colaboración con Harvard. En 1910, Lowell estableció formalmente la Escuela de Extensión de Harvard , entonces conocida como la Comisión de Cursos de Extensión. La Escuela de Extensión de Harvard ahora opera bajo la Facultad de Artes y Ciencias y es una de las 13 escuelas que otorgan títulos y que conforman la Universidad de Harvard . La Escuela ha permanecido en funcionamiento continuo desde 1910. ^{[ 11 ]}

La Universidad de Cornell fue una de las instituciones de educación superior que comenzaron a ofrecer educación continua universitaria, principalmente a docentes, a través de cursos de extensión en la década de 1870. Como se menciona en el Cornell Era del 16 de febrero de 1877, la universidad ofreció un programa de "Viaje a los Grandes Lagos" para "docentes y otros" bajo la dirección del profesor Theodore B. Comstock , jefe del departamento de geología de Cornell. ^{[ 12 ]}

La Universidad de Wisconsin-Madison inició su programa de educación continua en 1907. ^{[ 13 ] [ 14 ]} La New School for Social Research, fundada en 1919, se dedicó inicialmente a la educación de adultos. ^{[ 15 ]} En 1969, Empire State College , una unidad de la Universidad Estatal de Nueva York , fue la primera institución en los EE. UU. en centrarse exclusivamente en brindar educación superior a estudiantes adultos. En 1976, la Universidad de Florida creó su propia División de Educación Continua y la mayoría de los cursos se ofrecían por las noches o los fines de semana para adaptarse a los horarios de los estudiantes que trabajaban. ^{[ 16 ]}

La metodología de impartir formación continua puede incluir clases presenciales y prácticas de laboratorio tradicionales. Sin embargo, muchos programas de formación continua recurren ampliamente a la educación a distancia , que no solo abarca el estudio independiente, sino que también puede incluir material grabado en vídeo , programación audiovisual o educación en línea , modalidad que ha predominado en los últimos tiempos en el ámbito del aprendizaje a distancia.

En el ámbito de la formación continua, la formación profesional continua es una actividad de aprendizaje específica que generalmente se caracteriza por la expedición de un certificado o unidades de formación continua (UEC) para acreditar la asistencia a un seminario o curso de formación específico. Los organismos de concesión de licencias en diversos campos (como la docencia y la atención sanitaria) imponen requisitos de formación continua ^{[ 17 ]} a los profesionales que poseen licencias para ejercer una profesión determinada. Estos requisitos tienen como objetivo incentivar a los profesionales a ampliar sus conocimientos y mantenerse al día sobre las últimas novedades.

Según el campo, estos requisitos pueden cumplirse mediante cursos universitarios, cursos de extensión o asistencia a conferencias y seminarios. Si bien las distintas profesiones pueden tener estándares diferentes, el estándar más ampliamente aceptado, desarrollado por la Asociación Internacional para la Educación y la Capacitación Continua, establece que diez horas de contacto equivalen a una Unidad de Educación Continua (UEC). ^{[ 18 ]} No todos los profesionales utilizan la convención de la UEC. Por ejemplo, la Asociación Americana de Psicología acredita a los patrocinadores de la educación continua y utiliza simplemente el enfoque de la CE. A diferencia de la UEC, el crédito de la CE suele ser de un crédito por cada hora de contacto.

En la primavera de 2009, Eduventures , una consultora de educación superior, publicó los resultados de un estudio que demostraba que la recesión había tenido un impacto significativo en las opiniones de los potenciales estudiantes de educación continua. Una encuesta realizada a 1500 adultos que planeaban inscribirse en un curso o programa en los próximos dos años determinó que, si bien casi la mitad de los encuestados creía que el valor de la educación había aumentado debido a la recesión, más de dos tercios afirmaron que la situación económica había afectado sus planes de cursar estudios de educación continua. ^{[ 19 ]}

El Informe sobre el Desarrollo Mundial de 2019 del Banco Mundial sobre el futuro del trabajo ^{[ 20 ]} explica que las oportunidades de aprendizaje flexibles en las universidades y los programas de aprendizaje para adultos que permiten a los trabajadores reciclarse y actualizar sus habilidades son vitales para que los mercados laborales se adapten al futuro del trabajo.

• Unidad de formación continua
• Formación jurídica continua
• formación médica continua
• Educación comunitaria
• Matrícula dual
• Aprendizaje electrónico
• Investigador independiente
• Aprendizaje a lo largo de la vida
• Consejo Nacional de Colegios Laborales
• Asociación de Educación Obrera en Australia y el Reino Unido

• Wilson, AL, y Hayes, E. (Eds.). (2009). Manual de educación para adultos y educación continua . John Wiley & Sons. Chicago.

• Asociación de Educación Profesional y Continua Universitaria
• Asociación Internacional para la Educación y Formación Continua
• Asociación para la Educación Superior Continua
• Asociación Estadounidense para la Educación de Adultos y Continua
• Asociación Canadiense para la Educación Continua Universitaria
• Iniciativa "Compromiso para la Excelencia" para la Formación Continua
• La revista Canadian Journal of University Continuing Education, archivada el 1 de octubre de 2011 en Wayback Machine , contiene numerosos artículos de investigación sobre el tema, tanto en francés como en inglés.