Educación occidental

La educación progresista , o progresismo educativo, es un movimiento pedagógico que comenzó a finales del siglo XIX y ha perdurado en diversas formas hasta la actualidad. En Europa, la educación progresista adoptó la forma del Movimiento de la Nueva Educación . El término «progresista» se empleó para distinguir esta educación de los currículos tradicionales del siglo XIX, que se basaban en la preparación clásica para la universidad de la primera era industrial y estaban fuertemente diferenciados por clase social . Por el contrario, la educación progresista encuentra sus raíces en la experiencia moderna y postindustrial . La mayoría de los programas de educación progresista comparten estas características:

• Énfasis en el aprendizaje mediante la práctica: proyectos prácticos, aprendizaje expedicionario , aprendizaje experiencial.
• Currículo integrado centrado en unidades temáticas
• Gran énfasis en la resolución de problemas y el pensamiento crítico.
• Trabajo en grupo y desarrollo de habilidades sociales.
• Comprender y actuar como objetivos del aprendizaje, en contraposición al conocimiento memorístico.
• Proyectos de aprendizaje colaborativo y cooperativo
• Educación para la responsabilidad social y la democracia
• Integración de proyectos de servicio comunitario y aprendizaje-servicio en el currículo diario.
• Selección del contenido temático mirando hacia el futuro preguntando qué habilidades serán necesarias en la sociedad futura
• Restar importancia a los libros de texto en favor de recursos de aprendizaje variados.
• Énfasis en el aprendizaje permanente y las habilidades sociales.
• Evaluación mediante la valoración de los proyectos y producciones del niño.

El período colonial , que comenzó en el siglo XIX, empezó a sustituir la educación tradicional africana por estilos europeos formales. Las potencias coloniales no consideraban que invertir en la educación africana fuera un uso práctico de sus ingresos o se abstuvieron de educar a los africanos para evitar levantamientos. ^{[ 2 ]} Quienes ostentaban el poder temían especialmente el acceso generalizado a la educación superior entre la población nativa.

Los jesuitas introdujeron en la India tanto el sistema universitario europeo como la imprenta al fundar el Colegio de San Pablo en Goa en 1542. El viajero francés François Pyrard de Laval , quien visitó Goa alrededor de 1608, describió el Colegio de San Pablo y elogió la variedad de materias que se impartían allí gratuitamente. Al igual que muchos otros viajeros europeos que visitaron el colegio, registró que contaba con 3000 estudiantes en ese momento, procedentes de misiones de toda Asia. Su biblioteca era una de las más grandes de Asia, y la primera imprenta de la región se estableció allí en septiembre de 1556. ^{[ 5 ]}