Yi Zuo Lin

Yi Zuolin (19 de julio de 1897 - 29 de marzo de 1945), también conocido como Yi Jianlou , fue un lingüista , educador y filántropo chino . Realizó importantes contribuciones pioneras a los estudios de la fonética , la fonología y la gramática del chino moderno .

Yi Zuolin nació en 1897 en Nantong , provincia de Jiangsu , China, en el seno de una familia de eruditos. Desde niño, demostró una gran facilidad para aprender y un profundo conocimiento de los clásicos chinos. Posteriormente, estudió y se graduó en la primera escuela de formación de maestros privada de China: la Escuela Normal de Tongzhou. En 1920, trabajó como editor para la editorial Chung Hwa Book Company, una de las editoriales más antiguas y reconocidas de China. Al año siguiente, se desempeñó como profesor en el Colegio Nacional de Idiomas de Shanghái (上海國語專修學校). En 1923, fue designado por el Comité Preparatorio para la Unificación de la Lengua Nacional (國語統一籌備委員會) como miembro del Comité para la Romanización de la Lengua Nacional (國語羅馬字母拼音研究委員會), junto con otros 10 académicos de renombre nacional, incluido Lin. Yutang , Yuen Ren Chao et al. Su carrera académica culminó con la publicación en 1924 de Four Lectures on Chinese Grammar , una de las mejores gramáticas del chino moderno.

Posteriormente, se retiró del mundo académico y se dedicó a la educación y la filantropía. Fue director primero de una escuela primaria y luego de una secundaria. Más tarde, trabajó como inspector escolar, primero en el condado de Nantong y después en la provincia de Jiangsu. Viajaba a diversas escuelas de la provincia para garantizar una educación de alta calidad. Su labor contribuyó a que Jiangsu se convirtiera en una de las provincias más avanzadas del país en materia educativa.

En 1930, junto con otros 18 educadores y personalidades locales, ayudó a crear una organización benéfica conocida como el Hogar para Niños Pobres de Nantong, donde niños de familias pobres realizaban prácticas a cambio de educación básica. Apoyó y ayudó activamente a esta organización hasta que Nantong cayó bajo la ocupación japonesa en 1938.

Durante la guerra sino-japonesa, se negó a cooperar con las fuerzas de ocupación japonesas y sus colaboradores. Siguió al gobierno provincial en retirada y continuó trabajando en zonas del norte de Jiangsu que no habían caído en manos enemigas. Conforme avanzaba la guerra, cada vez se cerraban más escuelas. Para ayudar al menos a algunos estudiantes a seguir aprendiendo, en 1943 reabrió por su cuenta la Escuela Secundaria Chongjing en Jiangyan. Fue director y presidente del consejo de administración. Invitó a muchos de sus amigos y profesores reconocidos a unirse a su labor. Contribuyó a la creación del currículo escolar y a la adquisición o desarrollo de materiales didácticos. Creó el lema de la escuela: «Autosuficiencia en la adversidad y lealtad con honestidad». Impartía personalmente la clase de chino y dirigía a los alumnos diariamente en sus ejercicios matutinos.

Dos años de trabajo extremadamente duro afectaron su salud. En 1945, sucumbió a una enfermedad terminal y falleció en un taxi acuático en Rugao, cuando regresaba de Jiangyan a Nantong, pocos meses antes del fin de la guerra sino-japonesa. Al año siguiente, 24 personalidades locales emitieron una proclama y crearon un comité conmemorativo en su honor. Lo describieron como un "gigante de las letras y un renombrado maestro de la educación", y solicitaron al gobierno que: 1. Reconociera y honrara sus servicios profesionales y actos patrióticos; 2. Restaurara el Hogar para Niños Pobres de Nantong y lo rebautizara en su honor; 3. Protegera su tumba y construyera un monumento; y 4. Ayudara económicamente a su viuda para la crianza de sus hijos. Lanzaron una campaña de recaudación de fondos para promover estas medidas.

El padre de Yi Zuolin era Yi Yao (爻), también conocido como Yi Qianliu (謙六), un erudito que trabajaba para la Base Naval de Tongzhou. Su madre era Wang Shuyan (王述嚴), graduada del Colegio de Maestras de Tungchou. Ambos fallecieron. Tenía cuatro hermanos: Chi-tang (繼唐), también conocido como Tzu-chao (自昭); Ting (鼎), también conocido como Chi-heng (企衡); Chuan (專), también conocida como Ching-yi (靜儀); y Mo (末), también conocida como Tsang-su (滄粟). Todos sus hermanos fallecieron.

Yi se casó con Wu Jiejun (吳潔君, 1904–2000) en 1921. Tuvieron cinco hijos: su hija Yü (愚), su hijo Tan (坦), su hija Lu (魯), su hijo Lieh (烈) y su hijo Hsi (洒). Su esposa falleció en abril de 2000, y le sobrevivieron todos sus hijos.

Yi Zuolin inició su carrera académica como joven activista del Movimiento de Unificación de la Lengua Nacional y del Movimiento de la Nueva Cultura . Participó activamente en la difusión y enseñanza del recién establecido mandarín estándar (標準國語). Durante su labor docente, estudió sistemáticamente todas las características fonéticas y gramaticales del mandarín estándar. En lugar de adaptar ciegamente los materiales en chino a modelos lingüísticos basados ​​en lenguas occidentales, aplicó principios de la lingüística occidental al estudiar dichos materiales y formuló generalizaciones a partir de sus observaciones. De este modo, logró realizar descubrimientos que otros académicos de su época no percibieron.

En 1920, a los 23 años, publicó su primer trabajo académico, Lecciones de fonética china (國音學講義). Un año después, el Ministerio de Educación lo designó como libro de referencia estándar para los estudiantes que aprendían el sistema fonético del mandarín en todas las escuelas del país. Los diagramas de vocales chinas que aparecen en este libro son los primeros creados por un erudito chino y son muy similares al diagrama de vocales cardinales creado por Daniel Jones tres años antes.

En 1921, publicó un importante artículo titulado Sobre los cinco tonos (五聲論). En él, argumentaba que los tonos son una parte indispensable del sistema fonético chino. Por primera vez, creó un método para describir los tonos mediante un contorno tonal «basado en la escala del pentagrama». Esto puede considerarse el precursor de la invención de la letra tonal por Yuen Ren Chao en 1930. Su método se sigue utilizando ampliamente hoy en día en los estudios fonéticos de las lenguas tonales.

En 1924, publicó su segunda obra académica, Cuatro lecciones sobre gramática china (國語文法四講). Este libro se adelantó a su tiempo en la clasificación y el análisis estructural de frases, en la exposición y diferenciación de oraciones con estructuras aparentemente idénticas, y en el reconocimiento, la clasificación y el análisis de oraciones subordinadas. Pasarían décadas antes de que las técnicas analíticas frecuentemente utilizadas en este libro, como el análisis de propiedades semánticas, el análisis de orientación semántica, el análisis transformacional, etc., se generalizaran en la literatura sobre investigación sintáctica china.

Gracias a sus respetables logros académicos, Yi se convirtió en un lingüista chino del mismo calibre que Li Jinxi , Yuen Ren Chao , Lin Yutang y otros.

• (1920). Conferencias sobre fonética china [國音學講義] . Prensa Comercial. Llevar a la fuerza. Publicado nuevamente en 2010, Taiwan Commercial Press, Taipei.
• (1920). El lector fonético [國音讀本] . Compañía de libros Chung Hwa. Llevar a la fuerza.
• (1921). Sobre los cinco tonos [五聲論] . En Educación en China [中華教育界] , vol. 10, núm. 8, págs.  1-14.
• (1921). Sobre el alfabeto fonético de Nantong [南通語音字母說明書] . En Educación en China [中華教育界] , vol. 11, núm. 2, págs.  1-16.
• (1924). Cuatro conferencias sobre gramática china [國語文法四講] . Compañía de libros Chung Hwa. Llevar a la fuerza.