Castillos de Ana

Anne Castles es una científica cognitiva de la lectura y el lenguaje, con especial énfasis en el desarrollo de la lectura y la dislexia del desarrollo. ^{[ 1 ]}

Castles nació en Canberra , Australia, y asistió al St Clare's College de Canberra , donde se graduó en 1982. Posteriormente se mudó a Sídney.

Castles completó su licenciatura con honores en psicología en la Universidad Nacional de Australia en 1987 y su tesis doctoral en la Universidad Macquarie en 1993. Max Coltheart reconoció su contribución a sus propios estudios sobre el aprendizaje de la lectura y la dislexia del desarrollo. ^{[ 2 ]}

Posteriormente, Castles comenzó a impartir clases e investigar en la Universidad de Melbourne, en el Departamento de Psicología. De regreso a la Universidad Macquarie en 2007, obtuvo un puesto de investigadora principal en MACCS, y en 2010 fue nombrada Directora Científica del Centro Macquarie de Ciencias Cognitivas , para luego convertirse en Jefa del Departamento de Ciencias Cognitivas. ^{[ 3 ]}

Castles es miembro del Consejo de Dificultades de Aprendizaje de Australia, miembro de la Academia de Ciencias Sociales de Australia (FASSA) y presidenta del Comité Directivo del Centro de Lectura Eficaz de Nueva Gales del Sur. Su investigación, que abarca más de 20 años, se ha centrado en la naturaleza, las causas y el tratamiento de los diferentes tipos de dificultades de lectura , así como en el proceso de desarrollo normal de la lectura. Ha publicado más de 100 artículos y varios libros. También es miembro de la Real Sociedad de Nueva Gales del Sur (FRSN). ^{[ 4 ]}

Castles ha criticado el Programa Arrowsmith , que se ha incorporado a escuelas públicas y privadas de Canadá, Estados Unidos, Australia y Nueva Zelanda, ^{[ 5 ]} y afirma que ayuda a estudiantes con dificultades de aprendizaje mediante la investigación de teorías de neuroplasticidad . ^{[ 6 ]} Castles ha declarado que existe "una clara falta de investigación independiente que respalde las afirmaciones del programa", y no se ha publicado ningún estudio sobre el Programa Arrowsmith en una revista revisada por pares . ^{[ 7 ]}

Castles forma parte del consejo editorial de la revista académica Scientific Studies of Reading ^{[ 8 ]} y ha elaborado las Pruebas de Evaluación de Lectura Gratuitas para docentes ^{[ 9 ]} . También ha participado activamente en debates en los medios de comunicación sobre la dislexia en el aprendizaje de los escolares ^{[ 10 ] [ 11 ] .}

• Castles, A., & Nation, K. (Eds.). (2008). Procesos ortográficos en la lectura. Número especial de la revista Journal of Research in Reading. Oxford: Blackwell Publishing.
• Friedmann, Naama; Castles, Anne (1 de agosto de 2013). «Discapacidad: Lenguaje escrito» . En Khan, Geoffrey (ed.). Enciclopedia de la lengua y la lingüística hebreas . Vol.  2. Leiden: Brill. pág.  236. ISBN 978-90-04-17642-3Archivado del original el 12 de abril de 2023.
• Castles, A. y Nation, K. (2006). ¿Cómo se produce el aprendizaje ortográfico? En Andrews, S. (Ed.), De las marcas de tinta a las ideas: Desafíos y controversias sobre el reconocimiento de palabras y la lectura (pp.  151–179). Londres, Reino Unido: Psychology Press.
• Castles, A., Davis, C. y Forster, KI (2003). Desarrollo del reconocimiento de palabras en niños: Perspectivas desde el priming enmascarado. En Kinoshita, S. y Lupker, S. (Eds.), Priming enmascarado: Estado del arte (pp.  345–360). Londres, Reino Unido: Psychology Press.
• Coltheart, M., Bates, A. y Castles, A. (1994). Neuropsicología cognitiva y rehabilitación. En Humphreys, GW y Riddoch, MJ (Eds.), Neuropsicología cognitiva y rehabilitación cognitiva . Londres: Lawrence Erlbaum.

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