Annette Kolodny (21 de agosto de 1941 - 11 de septiembre de 2019) fue una crítica literaria y activista feminista estadounidense . Ocupó el cargo de Profesora Emérita de Literatura y Cultura Estadounidense en la Facultad de Humanidades de la Universidad de Arizona en Tucson . Sus principales trabajos académicos examinaron las experiencias de las mujeres en las fronteras estadounidenses y la proyección de la imagen femenina en el paisaje estadounidense. Otros de sus escritos analizaron aspectos del feminismo después de la década de 1960, la revisión de temas dominantes en los estudios estadounidenses y los problemas que enfrentan las mujeres y las minorías en el ámbito académico estadounidense.
Biografía
Kolodny nació en la ciudad de Nueva York, hija de Esther Rifkind Kolodny y David Kolodny. [ 1 ] Realizó sus estudios de pregrado en Brooklyn College, donde se graduó con honores (Phi Beta Kappa magna cum laude) en 1962. Tras su graduación, se incorporó al equipo editorial de Newsweek . Kolodny dejó el trabajo para retomar sus estudios de posgrado en 1964, alegando el deseo de "enseñar a la gente a pensar críticamente y porque quería poder publicar sus propias ideas, no solo informar sobre las de otros". [ 1 ] Completó su maestría y doctorado en la Universidad de California, Berkeley , y obtuvo este último título en 1969. [ 2 ] Su primer puesto docente en la Universidad de Yale se vio interrumpido, ya que lo dejó después de un año para mudarse a Canadá con su esposo, cuya solicitud de exención del servicio militar obligatorio por motivos de conciencia durante la Guerra de Vietnam fue rechazada. [ 2 ] Al encontrar un puesto en la Universidad de Columbia Británica , ayudó a desarrollar el primer programa interdisciplinario acreditado de estudios de la mujer del oeste de Canadá antes de regresar a los Estados Unidos en 1974 para enseñar en la Universidad de Nuevo Hampshire . [ 3 ]
En New Hampshire , escribió su primera obra importante de ecocrítica feminista, The Lay of the Land: Metaphor as Experience and History in American Life and Letters (1975). Si bien el libro recibió críticas positivas y fue pionero en el campo de la ecocrítica feminista , a Kolodny se le negó el ascenso y la titularidad en el Departamento de Inglés de la Universidad de New Hampshire. (Richter 1387) Activa en los movimientos estudiantiles durante su estancia en Berkeley, continuó abogando por el derecho a establecer un programa de estudios de la mujer. Posteriormente, demandó a la Universidad de New Hampshire por discriminación sexual y antisemitismo. [ 4 ] Llegó a un acuerdo con la "mayor indemnización económica de la historia en un caso de este tipo". [ 3 ] Utilizó este dinero para establecer el Fondo Legal del Grupo de Trabajo sobre Discriminación de la Asociación Nacional de Estudios de la Mujer (NWSA), [ 3 ] una organización que ella misma había ayudado a fundar, y se desempeñó como directora del grupo de trabajo de 1980 a 1985. [ 4 ] El Grupo de Trabajo ahora se llama Feministas Contra la Discriminación Académica dentro de la NWSA.
Kolodny impartió clases en varias universidades, entre ellas la Universidad de Maryland y el Instituto Politécnico Rensselaer, antes de ser nombrada Decana de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Arizona en Tucson . Tras su mandato como decana, que abarcó de 1988 a 1993, Kolodny fue nombrada Profesora de Literatura y Cultura Estadounidense en la Facultad de Humanidades de la Universidad de Arizona. Fue Profesora Emérita de Estudios Culturales y Literarios Comparados en la Universidad de Arizona en Tucson.
En 1993 fue elegida miembro vitalicia de la Academia Noruega de Ciencias y Letras . [ 5 ]
Sus libros obtuvieron numerosos premios tanto en Estados Unidos como en el extranjero. A lo largo de su trayectoria académica, Kolodny recibió becas y subvenciones de la Fundación Nacional para las Humanidades, la Fundación Ford, la Fundación Guggenheim, la Beca Rockefeller para las Humanidades, entre otras. Se jubiló de la Universidad de Arizona en julio de 2007, pero continuó trabajando como consultora en temas de política educativa superior y como investigadora de la literatura y la cultura estadounidenses. Falleció el 11 de septiembre de 2019 en Tucson, Arizona . [ 6 ]
Obras
Los dos primeros libros de Kolodny fueron The Lay of the Land: Metaphor as Experience and History in American Life and Letters (University of North Carolina Press, 1975) y The Land Before Her: Fantasy and Experience of the American Frontiers, 1630-1860 (University of North Carolina Press, 1984); ambos textos abordan las preocupaciones ambientales y la destrucción histórica de la tierra (Jay 217). Basándose en su experiencia como administradora sénior en la educación superior, Kolodny publicó Failing the Future: A Dean Looks at Higher Education in the Twenty-First Century (Duke University Press, 1998), que «detalla hasta qué punto las mujeres y los estudiantes no blancos siguen siendo marginados en los campus estadounidenses». [ 4 ] El libro también examina el estatus de las disciplinas de humanidades en la educación superior, el valor de la titularidad y la necesidad de políticas que favorezcan la conciliación familiar en el campus. Es un libro sobre las innovaciones educativas necesarias en el siglo XXI.
Kolodny también es conocida por dos ensayos publicados en 1980: «Bailando a través del campo minado: algunas observaciones sobre la teoría, la práctica y la política de la crítica literaria feminista» ( Feminist Studies , primavera de 1980) y «Un mapa para la relectura: género e interpretación de textos literarios» ( New Literary History , primavera de 1980). De estos, «Bailando a través del campo minado» es el más conocido y ha sido calificado como «el ensayo más reimpreso de la crítica literaria feminista estadounidense». [ 2 ] Ha sido traducido y reimpreso en todo el mundo.
En 2007, Kolodny publicó una obra maestra perdida de la literatura nativa americana: * The Life and Traditions of the Red Man* , de Joseph Nicolar (Duke University Press), publicada originalmente en 1893. La obra de Nicolar narra la historia de su pueblo, la Nación Penobscot, desde los primeros instantes de la creación hasta la llegada del hombre blanco. La reimpresión de Kolodny de esta importante obra incluye una historia de la Nación Penobscot y una introducción interpretativa al texto. Se estipuló que las regalías de este texto se destinarían a los Penobscot. En 2012, Kolodny publicó * In Search of First Contact: The Vikings of Vinland, the Peoples of the Dawnland, and the Anglo-American Anxiety of Discovery* (Duke University Press). El libro examina relatos tanto nativos americanos como euroamericanos sobre los primeros contactos entre los pueblos del Nuevo y el Viejo Mundo. Analiza la rivalidad entre Leif Eiriksson y Cristóbal Colón por el título de "primer descubridor". La revista Indian Country Today la incluyó entre los 12 libros más importantes sobre estudios nativoamericanos publicados en 2012. La Western Literature Association le otorgó el Premio Thomas Lyon como "el mejor libro de estudios literarios y culturales occidentales publicado en 2012".
Teoría y crítica literaria
Simbolismo del paisaje y ecofeminismo
El panorama general: la metáfora como experiencia e historia en la vida y la literatura estadounidenses.
En su primer libro, The Lay of the Land , Kolodny explora la colonización de América, tanto en la realidad como en el ámbito de la metáfora . Examina «la continua repetición de la simbolización de la tierra como mujer en la vida y la literatura estadounidenses» (Kolodny, ix). La proyección de imágenes femeninas sobre el paisaje fue esencial para su colonización, argumenta; en su introducción, pregunta: «¿Existía acaso la necesidad de experimentar la tierra como un pecho maternal nutritivo y generoso debido al terror amenazante, ajeno y potencialmente castrador de lo desconocido?» (9). Al concebir la tierra como femenina, sostiene, los colonos pudieron eliminar parte del terror y el misterio de una tierra desconocida. En cambio, se convirtió en una figura materna nutricia, que existía para proporcionar sustento, o en una figura virginal pasiva, que existía solo para ser dominada, sexual o de cualquier otra forma. Con estas metáforas bien presentes, los colonos contaban con un marco a través del cual ver las vastas extensiones de Norteamérica como menos ajenas y aterradoras. Mediante el análisis de varios escritores masculinos, como Philip Freneau , James Fenimore Cooper y John James Audubon , Kolodny explora las implicaciones de esta tierra metafóricamente femenina.
Los distintos capítulos del libro corresponden a diferentes épocas cronológicas posteriores al descubrimiento y la colonización de América, así como a diferentes perspectivas metafóricas manifestadas en los escritos de los autores analizados. En el capítulo 2, «Explorando la tierra virgen: Documentos de exploración y colonización, 1500-1740», la comparación de la tierra con un paraíso virgen e incontaminado da inicio a la exploración. El capítulo 3, «Devastando sus campos de abundancia: El siglo XVIII», analiza los ideales agrarios y pastorales idealizados que condicionaron la visión de América, especialmente en sus comparaciones con tierras idílicas como el Elíseo y la Arcadia , y las consecuencias derivadas de dichos ideales, como la explotación y la alteración del territorio. El capítulo 4, «Cantando su pasado y elogiándola: El siglo XIX», examina la dualidad de las imágenes de Madre y Señora en la tierra, así como la frustración del impulso pastoral con el cierre de la frontera estadounidense y la victoria del Norte industrializado en la Guerra Civil Estadounidense . Finalmente, el capítulo 5, «Triunfando en el paraíso: El siglo XX», aborda el aumento de la industrialización y el anhelo de «regresar a la bella y abundante feminidad del nuevo continente y dominarla». (139)
En este texto se aprecian influencias freudianas y psicoanalíticas , especialmente en la «dinámica psicosexual de un paraíso virginal» (Kolodny, Land Before Her , 3). También presenta matices ecofeministas .
La tierra ante ella: fantasía y experiencia de las fronteras americanas, 1630-1860
En el prefacio de este libro, Kolodny afirma que «[e]l propósito de este estudio es trazar las respuestas privadas de las mujeres a las sucesivas fronteras americanas y rastrear una tradición de declaraciones públicas de mujeres sobre el oeste». (Kolodny, Land Before Her , xi) Así, aborda el mismo tema que Lay of the Land («el paisaje como un reino simbólico» [xii]), pero desde una perspectiva diferente. En los escritos que examinó, notó un tema distinto al de los escritores masculinos:
Al igual que sus maridos y padres, las mujeres también compartían los motivos económicos que impulsaban la emigración ; y, como los hombres, soñaban con transformar la naturaleza salvaje. Pero los enfoques eran diferentes… Evitando por un tiempo las afirmaciones masculinas de un Edén redescubierto, las mujeres reivindicaron las fronteras como un santuario potencial para una domesticidad idealizada. La explotación masiva y la alteración del continente no parecen haber formado parte de las fantasías femeninas . Soñaban, de forma más modesta, con ubicar un hogar y una comunidad familiar en un jardín cultivado. (xii–xiii)
Hay poca presencia de la mentalidad de conquista de la frontera que Kolodny descubrió en los escritores masculinos que analizó en * Lay of the Land* . No había héroes triunfantes del calibre de Daniel Boone o Davy Crockett ; más bien, las narrativas de estas mujeres se centraban en el triunfo de la vida doméstica y el orden en una tierra salvaje.
El libro está organizado cronológicamente, de forma muy similar a Lay of the Land . La primera sección se titula "Libro Uno: De la Cautividad a la Adaptación, 1630-1833" y rastrea los escritos de y sobre mujeres a medida que transitaban de la cautividad, tanto literal ( el relato de Mary Rowlandson sobre su captura por nativos americanos ) como figurada (la sensación de estar confinadas a la fuerza en una tierra nueva y extraña), a la adaptación en forma de habilidades de supervivencia, como las que supuestamente poseía Rebecca Boone , la esposa de Daniel Boone. El Libro Dos, "De la Promoción a la Literatura, 1833-1850", sigue los intentos de escritores masculinos por alentar a las mujeres a emigrar hacia el oeste hasta las narrativas del oeste escritas por las propias mujeres. La tercera y última sección, "Libro Tres: Recuperando el Edén, 1850-1860", documenta los intentos de las mujeres por crear un orden familiar en un país aún desconocido.
Ecofeminismo
Ambos libros se relacionan con un subgénero del feminismo llamado feminismo ecológico o ecofeminismo, una doctrina social y política que postula una relación entre la subyugación de las mujeres y la destrucción de la naturaleza. Las ecofeministas teorizan que una cultura basada en la dominación de las mujeres está directamente vinculada a ideales sociales que promueven el abuso ambiental del planeta.
Estos dos libros guardan relación con el ecofeminismo, en particular Lay of the Land . La feminización de la tierra y la representación de la tierra como una figura femenina pasiva y generosa evidencian las ideas sociales contra las que protesta el ecofeminismo. Asimismo, The Land Before Her ejemplifica estas mismas ideas desde una perspectiva diferente: el ideal del huerto doméstico o la alteración de la naturaleza.
"Bailando a través del campo minado"
Quizás su obra más conocida, el ensayo de Kolodny de 1980, "Bailando a través del campo minado", fue "el primer trabajo que intentó tanto un panorama general de los primeros diez años de la investigación literaria feminista como un análisis de las propuestas teóricas que la sustentaban". [ 7 ] Ha sido objeto de críticas desde su publicación inicial, pero aún puede considerarse una guía para "las preocupaciones y metodologías feministas". [ 4 ]
construccionismo social
Kolodny hace hincapié en el construccionismo social en este ensayo, aunque ella misma nunca utiliza el término. En resumen, el construccionismo social es una corriente de pensamiento que analiza cómo las personas crean los fenómenos sociales. (Véase el artículo completo sobre el construccionismo social). Según esta teoría, las entidades sociales se consideran en constante cambio, a medida que la sociedad misma cambia y las relaciones entre ellas también. «Las cosas en el mundo… son producto de procesos sociales continuos de interacción y, por lo tanto, no tienen significados fijos o inherentes». [ 4 ]
En «Bailando a través del campo minado», Kolodny aplica esta teoría al canon literario , es decir, a las obras literarias consideradas apropiadas para el estudio. Sin embargo, dicho canon está formado por críticos cuyos valores estéticos no son neutrales. La interpretación crítica se configura mediante la interacción entre dos objetos: el texto y el lector. Según Kolodny, la capacidad del lector para leer cualquier texto está condicionada por las convenciones y suposiciones sociales de su tiempo y lugar; la lectura se convierte en un producto social. Pero el texto tampoco es puro; también está moldeado por las relaciones y costumbres sociales. Por lo tanto, toda interpretación crítica es necesariamente producto de dos formas de construcción social. «Tanto los lectores como los textos se construyen , y se reconstruyen continuamente». [ 4 ] La naturaleza dinámica tanto de los textos como de los lectores debe tenerse en cuenta al examinar cualquier texto o la crítica establecida sobre él.
Teoría
El ensayo de Kolodny tiene un esquema teórico claro. A la luz de la perspectiva construccionista social que sostiene que los valores estéticos, tal como se asignan al canon literario, son en realidad producto de convenciones y valores sociales, Kolodny afirma que la crítica feminista debería «descubrir cómo se asigna el valor estético en primer lugar» (Kolodny 2147) y luego evaluar los patrones de lectura socialmente construidos que conducen a esos juicios de valor. «Al verse envuelto en desacuerdos de valores, el feminismo debería considerar los procesos subyacentes a los juicios de valor». [ 4 ] «Bailando a través del campo minado» describe un núcleo de tres partes que la mayoría de las críticas literarias feministas contemporáneas consideran esencial. Primero, cualquier construcción de un canon literario es una construcción social; segundo, los lectores se relacionan inconscientemente con los textos desde un punto de vista determinado; y tercero, este sesgo inconsciente presente en todos los lectores debe ser reexaminado de manera consciente y crítica.
En primer lugar, escribe: «la historia literaria… es una ficción» (Kolodny 2153). Esto alude a la formación tradicional del canon literario y a la historia literaria como una construcción social. Las historias literarias definen los textos principales, secundarios e ignorados según sus propios valores y convenciones sociales, no por ningún valor estético inherente al texto en sí. Por ejemplo, el canon literario occidental ha sido creado en gran medida por hombres blancos cultos, y por lo tanto, el canon se centra en las obras de estos hombres. Encarnaba y, a la vez, defendía la ideología dominante de la época, y tenía implicaciones que iban más allá de los valores estéticos. Dar preferencia a los textos de este grupo significaba ignorar los textos creados por otros grupos sociales. En los últimos años, la naturaleza monolítica del canon ha sido cuestionada, y las obras de sectores previamente ignorados del mundo literario (mujeres, homosexuales y minorías étnicas ) han logrado cierto reconocimiento en el canon.
En segundo lugar, los lectores de textos «se involucran… no con los textos, sino con los paradigmas » (2155). Así como los textos y los cánones se construyen socialmente, también lo hacen los puntos de vista desde los que los lectores se relacionan con cualquier texto. Esto también lo mencionó Stanley Fish , quien denominó a estos puntos de vista comunidades interpretativas . Kolodny afirma que «nos apropiamos del significado de un texto… según las suposiciones o predisposiciones críticas (conscientes o inconscientes) que le aportamos» (2155).
Finalmente, Kolodny "se esfuerza por deshacer la inconsciencia del lector identificado" [ 8 ] en la segunda parte de su teoría:
Dado que los criterios que utilizamos para asignar valor estético a los textos nunca son infalibles, inmutables ni universales, debemos reexaminar no solo nuestra estética , sino también los sesgos y supuestos inherentes a los métodos críticos que (en parte) dan forma a nuestras respuestas estéticas. (Kolodny 2158)
Estos tres principios teóricos generales se sustentan en el concepto de pluralismo. En este contexto, el pluralismo se refiere al esfuerzo consciente por no limitarse a un único enfoque crítico al leer un texto. Más bien, su objetivo es utilizar múltiples enfoques críticos y obtener una comprensión más completa de la variedad de significados que puede contener un mismo texto. Kolodny se refiere específicamente a un pluralismo feminista, que valida las "múltiples interpretaciones de diversos textos" [ 8 ] según la utilidad de una visión pluralista del texto. Este método de lectura otorga igualdad a los diferentes enfoques y permite el análisis crítico de los mismos, lo que a su vez contribuye a crear la "amplia conciencia crítica" [ 8 ] que defiende el tercer principio de Kolodny, tal como se ha descrito anteriormente.
El ensayo pone de relieve la situación real de las mujeres contemporáneas. Kolodny cree que el feminismo y los estudios de la mujer no deben limitarse a los libros ni a las aulas. «Las ideas son importantes porque determinan cómo vivimos, o queremos vivir, en el mundo» (Kolodny 2164); por lo tanto, las ideas no deben existir en el vacío. Más bien, deben llevarse al mundo a través del activismo .
Crítica
Varios autores han criticado "Bailando a través del campo minado". La más conocida de estas críticas apareció en un artículo colaborativo que Kolodny escribió con Judith Gardiner, Elly Bulkin y Rena Patterson titulado "Un intercambio sobre la crítica feminista: Sobre 'Bailando a través del campo minado'", que se publicó en la revista Feminist Studies en 1983.
Tanto Bulkin como Patterson creen que Kolodny, si bien se dirige a las mujeres en su ensayo, lo hace únicamente a un grupo específico : mujeres blancas, de clase media y heterosexuales . Patterson afirma que «a pesar de su lenguaje e intención, [el ensayo]… representa actitudes clasistas , blancas y heterosexistas comunes en la crítica literaria feminista, que contradicen lo mejor del pensamiento feminista y los objetivos del movimiento de mujeres» (Patterson, 654). Esta es una crítica frecuente al feminismo de la segunda ola : que tendía a ignorar los problemas de las mujeres no blancas y no heterosexuales en favor de una cultura feminista blanca, heterosexual y homogeneizada. Sin embargo, la defensa del pluralismo por parte de Kolodny podría contrarrestar esta afirmación. Si bien no especifica que los enfoques críticos alternativos deban provenir de diferentes etnias u orientaciones sexuales , no hay razón para que no puedan hacerlo, y dicha inclusión solo ampliaría el alcance de la «conciencia crítica amplia» [ 8 ] mencionada anteriormente.
Gardiner, por otro lado, discrepa con Kolodny sobre el uso del pluralismo. Si bien no puede existir una única ideología a la que pertenezcan todas las teorías feministas, escribe Gardiner, existen algunos conceptos ideológicos sólidos que definen áreas del feminismo. Ejemplos de ello serían el feminismo liberal , el feminismo socialista y el ecofeminismo . En opinión de Gardiner, las fuertes convicciones ideológicas compartidas por estos grupos "limitarían su susceptibilidad al pluralismo". (Gardiner 634)
Fracasando en el futuro: Un decano reflexiona sobre la educación superior en el siglo XXI.
El libro de Kolodny de 1998 no es una obra de crítica literaria, sino de crítica institucional. Tras ejercer como decana de Humanidades durante cinco años en la Universidad de Arizona, Kolodny escribió este libro para exponer algunos de los problemas que aquejan a las instituciones académicas. Entre ellos se incluyen la capacidad de legisladores y administradores para tomar decisiones desinformadas sobre recortes presupuestarios sin percatarse del impacto de dichos recortes en la calidad de la educación; una miríada de problemas relacionados con los procesos de titularidad y promoción, que Kolodny considera que aún reflejan una actitud hostil hacia las mujeres y las minorías étnicas; el problema del acoso antifeminista y antiintelectual ; la falta de apoyo para estudiantes con hijos; la persistencia de la marginación de mujeres y personas no blancas en los campus universitarios; y el efecto de un currículo obsoleto ante una mayor diversidad demográfica y las cambiantes necesidades de aprendizaje del alumnado. Kolodny propone una serie de cambios que pueden implementarse para mejorar las condiciones y, consciente de que cualquier cambio sustancial requerirá una inversión igualmente sustancial, aboga por la reinversión pública en la educación superior.
Fuentes
- «Annette Kolodny». Leitch, Vincent B., ed. The Norton Anthology of Theory and Criticism. Nueva York: WW Norton and Company, 2001, pp. 2143–2146.
- Gardiner, Judith, Elly Bulkin, Rena Patterson y Annette Kolodny. «Un intercambio sobre la crítica feminista: "Bailando a través del campo minado"». Feminist Studies, vol. 8 (3), 1983.
- Groden, Michael y Martin Kreiswirth (eds.). Guía de Johns Hopkins sobre teoría y crítica literaria. Baltimore: The Johns Hopkins University Press, 1994.
- Jay, Gregory, ed. Diccionario de biografía literaria. Detroit: Gale Research Company, 1988.
- Kolodny, Annette. «Bailando a través del campo minado: algunas observaciones sobre la teoría, la práctica y la política de la crítica literaria feminista». Antología Norton de teoría y crítica. Editada por Vincent B. Leitch. Nueva York: WW Norton and Company, 2001.
- Kolodny, Annette. Fracasando en el futuro: Una decana reflexiona sobre la educación superior en el siglo XXI. Durham: Duke University Press, 1998.
- Kolodny, Annette. La tierra ante ella: fantasía y experiencia de las fronteras americanas, 1630-1860. Chapel Hill: University of North Carolina Press, 1984.
- Kolodny, Annette. El terreno: la metáfora como experiencia e historia en la vida y las letras estadounidenses. Chapel Hill: University of North Carolina Press, 1975.
- Richter, David, ed. Tradición crítica. Nueva York: Bedford/St. Martin's, 1998.
Véase también
Notas
- 1 2 Jay, Gregory (ed.), Diccionario de biografía literaria , Detroit: Gale Research Company, 1988, pág. 211.
- 1 2 3 "Annette Kolodny", Leitch, Vincent B. (ed.), The Norton Anthology of Theory and Criticism. Nueva York: WW Norton and Company, 2001, pág. 2143.
- 1 2 3 Jay, pág. 212.
- 1 2 3 4 5 6 7 Leitch, pág. 2144.
- ↑ "Gruppe 4: Litteraturvitenskap" (en noruego). Academia Noruega de Ciencias y Letras . Archivado del original el 27 de septiembre de 2011. Consultado el 10 de enero de 2011 .
- ↑ Annette Kolodny
- ↑ Jay, pág. 210.
- 1 2 3 4 Leitch, pág. 2145.
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- Profesorado del Instituto Politécnico Rensselaer
- construccionismo social
- Profesorado de la Universidad de Arizona
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- Profesorado de la Universidad de New Hampshire
- Profesores de la Universidad de Yale