Hispanopedia WikiEn los niños videntes, la alfabetización lectora a un nivel básico significa que deben comprender palabras comunes, responder preguntas sencillas sobre la información presentada [ 1 ] y tener la fluidez suficiente para comprender el material de manera oportuna. A lo largo de la educación del niño, se construyen estas bases para enseñar niveles más altos de matemáticas, ciencias y habilidades de comprensión. [ 1 ] Los niños ciegos no solo tienen la desventaja educativa de no poder ver, sino que también se pierden partes fundamentales de la educación temprana y avanzada si no se les proporcionan las herramientas necesarias.
Estadística
En 1960, el 50 por ciento de los niños en edad escolar legalmente ciegos en los Estados Unidos sabían leer braille . [ 2 ] [ 3 ] Existen numerosas causas para la disminución del uso del braille, incluyendo las restricciones presupuestarias de las escuelas, el avance tecnológico y las diferentes perspectivas filosóficas sobre cómo se debe educar a los niños ciegos. [ 4 ]
Un punto de inflexión importante para la alfabetización en braille fue la aprobación por el Congreso de los Estados Unidos de la Ley de Rehabilitación de 1973 , que trasladó a miles de niños de escuelas especializadas para ciegos a escuelas públicas regulares. [ 3 ] Debido a que solo un pequeño porcentaje de escuelas públicas podía costear la formación y contratación de maestros cualificados en braille, la alfabetización en braille ha disminuido desde que la ley entró en vigor. [ 3 ]
En 1998-99 había aproximadamente 55 200 niños legalmente ciegos en los Estados Unidos, pero solo 5500 de ellos usaban el braille como su principal medio de lectura. [ 5 ] [ 6 ] La educación temprana en braille es crucial para la alfabetización de un niño con discapacidad visual. Un estudio realizado en el estado de Washington encontró que las personas que aprendieron braille a una edad temprana obtuvieron resultados tan buenos como, o incluso mejores que, sus compañeros videntes en varias áreas, incluyendo vocabulario y comprensión. En el estudio preliminar con adultos, se encontró que el 44 por ciento de los participantes que habían aprendido a leer braille estaban desempleados, en comparación con la tasa de desempleo del 77 por ciento de aquellos que habían aprendido a leer usando letra impresa. [ 7 ]
Actualmente, el 90 por ciento de las personas ciegas empleadas saben leer y escribir en braille. [ 8 ] Entre los adultos que no saben braille, solo 1 de cada 3 tiene empleo. [ 3 ] Estadísticamente, la historia ha demostrado que la competencia en la lectura en braille proporciona un conjunto de habilidades esenciales que permite a los niños con discapacidad visual no solo competir con sus compañeros videntes en el entorno escolar, sino también más adelante en la vida al incorporarse al mercado laboral. [ 4 ]
Programas
Instrucción en Braille en Hadley
El Instituto Hadley para Ciegos y Discapacitados Visuales es la mayor institución de enseñanza de braille y el mayor proveedor mundial de educación a distancia para personas ciegas o con discapacidad visual. La alfabetización en braille ha sido una prioridad para Hadley desde su fundación en 1920, y hasta el día de hoy, los cursos de braille siguen siendo los más populares. Durante el año fiscal 2010, Hadley matriculó a casi 3400 estudiantes solo en cursos de lectura y escritura en braille (entre estudiantes videntes y ciegos). Actualmente, Hadley ofrece 14 cursos de braille impartidos por 11 instructores altamente capacitados. Nueve cursos están enfocados en el aprendizaje táctil, y Hadley también ofrece cinco cursos para personas videntes, incluyendo familias y profesionales del sector.
A lo largo de los años, la Escuela Hadley ha impulsado el uso del braille de diversas maneras, siendo una de las primeras instituciones en utilizar la Duplicadora Termoformadora, que copia braille de papel a una lámina de plástico resistente (Brailon), y una de las primeras en utilizar una impresora braille de alta velocidad controlada por computadora . Hadley produce más de 50 000 páginas en braille cada año, complementando la impresión masiva en braille realizada fuera de sus instalaciones. Por una tarifa, Hadley ofrece servicios de transcripción en braille de acuerdo con la Autoridad Braille de Norteamérica . Los transcriptores están certificados por el Servicio Nacional de Bibliotecas para Ciegos y Discapacitados Físicos.
Programa de Certificación en Braille de la NLS
El Servicio Nacional de Bibliotecas para Ciegos y Discapacitados Físicos (NLS) de la Biblioteca del Congreso ha contratado a la Federación Nacional de Ciegos (NFB) para ofrecer un certificado de competencia a transcriptores y correctores de braille interesados en trabajar en sus comunidades para producir materiales en braille para personas ciegas. Los voluntarios certificados en braille transcriben material que utilizan los departamentos estatales de educación especial, el NLS y las bibliotecas que distribuyen libros y revistas a través del programa NLS. Estos voluntarios completan un curso detallado de transcripción en braille y proporcionan materiales esenciales para el avance de la alfabetización en braille. [ 9 ]
La NLS también ofrece una amplia gama de información y recursos sobre alfabetización en braille, incluyendo libros, software y otros materiales destinados a facilitar la producción de braille. Proporcionan recursos educativos tanto para instructores de braille como para quienes estén interesados en aprender a leer y escribir en este sistema.
Puntos para niños pequeños
El programa Dots for Tots busca estimular y fortalecer los sentidos de los niños con discapacidad visual. Esto es fundamental para prepararlos para la lectura y despertar su interés por la alfabetización. [ 10 ] Este programa gratuito ofrece libros y kits para promover la alfabetización entre niños ciegos de preescolar y primaria. Los puntos de este programa son muy importantes y se corresponden con los requisitos de alfabetización de un niño vidente que aprende el abecedario. También ayuda a captar el interés de un niño ciego, del mismo modo que un libro ilustrado fomenta la alfabetización en un niño vidente. [ 11 ]
El programa proporciona a las escuelas y a los educadores las herramientas necesarias para garantizar que los niños ciegos reciban la misma calidad de educación que sus compañeros videntes. Ayuda a eliminar las barreras educativas y a aliviar los temores que muchos niños tienen al enfrentarse a la escuela con una discapacidad. [ 12 ]
Este programa proporciona a niños con discapacidad visual libros impresos en braille. Los niños pueden seguir la lectura junto con sus compañeros al leer libros infantiles populares en bibliotecas, en casa o en la escuela. Dots for Tots ofrece un kit que incluye el libro infantil en braille, una cinta con una narración descriptiva profesional con efectos de sonido y un conjunto de juguetes tridimensionales que les permiten comprender la importancia de visualizar las historias con los dedos. [ 13 ]
Conectando los puntos
La Fundación Americana para Ciegos ofrece el recurso «Conectando los Puntos» para que los padres promuevan la alfabetización temprana en braille. El programa proporciona una carpeta con hojas informativas sobre braille, listas de recursos e información para padres sobre braille, organizaciones que promueven la alfabetización en braille, fuentes de libros y revistas en braille, materiales adaptados y otra información destinada a fomentar el desarrollo de la alfabetización. [ 14 ]
Acceso instantáneo al Braille
El programa Acceso Instantáneo al Braille, financiado por la Oficina de Programas de Educación Especial del Departamento de Educación de los Estados Unidos (CFDA 84.00327A), proporciona a los estudiantes ciegos y con discapacidad visual acceso a materiales de aprendizaje en braille para apoyar los esfuerzos de alfabetización en braille en las aulas de educación general. Este programa proporciona dispositivos portátiles para tomar notas en braille a los estudiantes, con el fin de capacitarlos y ayudar a educadores, padres y administradores escolares a superar las barreras de la enseñanza a niños con necesidades especiales y garantizar que los estudiantes reciban las mismas oportunidades educativas que los niños videntes. El programa también ofrece asistencia para convertir sus materiales de aprendizaje impresos a formato electrónico, de modo que los estudiantes con discapacidad visual no se encuentren en desventaja en el entorno escolar. El programa Acceso Instantáneo está dirigido a estudiantes de 3.º a 10.º grado que utilizan el currículo del Estado de Nueva York y se centra en materias académicas relacionadas principalmente con Estudios Sociales . [ 15 ]
Desafío Braille
El Braille Challenge es una competencia anual de dos etapas para motivar a los estudiantes ciegos a enfatizar su estudio del braille. [ 16 ] [ 17 ] El programa es similar en importancia y propósito educativo a un concurso de ortografía para niños videntes. En la competencia, los estudiantes transcriben y leen braille usando una máquina Perkins Brailler . Se evalúan su velocidad y precisión, comprensión lectora, capacidad para decodificar tablas y gráficos, y ortografía. [ 18 ]
Libros de Twin Vision
El American Action Fund for Blind Children and Adults proporciona libros infantiles "Twin Vision" especialmente diseñados, con braille e inglés escrito. [ 19 ] La doble codificación permite que tanto adultos como niños con discapacidad visual lean junto con una persona sin discapacidad visual. [ 20 ]
Braille House también proporciona libros de Twin Vision a toda Australia.
Referencias
- 1 2 Dr. Grover (Russ) Whitehurst, Investigación: Ciencia de la educación basada en la evidencia y el desafío de aprender a leer , archivado del original el 7 de febrero de 2009 , recuperado el 20 de abril de 2009 ,
Los niños del código es un proyecto de educación social y una serie de televisión pública destinada a catalizar y financiar una transformación socioeducativa en la forma en que pensamos y, en última instancia, enseñamos a leer.
- ↑ Fundación Americana para Ciegos: Programas e Investigación de Políticas, "Número estimado de lectores adultos de Braille en los Estados Unidos" , Centro Internacional de Investigación del Braille , archivado del original el 18 de mayo de 2013 , consultado el 15 de abril de 2009.
{{citation}}:|last1=tiene nombre genérico ( ayuda ) - 1 2 3 4 Ranalli, Ralph (5 de enero de 2008), "Un impulso para el braille" , The Boston Globe , archivado del original el 3 de marzo de 2016 , recuperado el 17 de abril de 2009.
- 1 2 Riles, Ruby, "El impacto de las habilidades de lectura en braille en el empleo, los ingresos, la educación y los hábitos de lectura" , Braille Research Center , archivado del original el 28 de mayo de 2009 , consultado el 15 de abril de 2009.
- ↑ American Printing House for the Blind (APH) (1999), APH mantiene un registro anual de personas legalmente ciegas en entornos educativos por debajo del nivel universitario , archivado del original el 3 de diciembre de 2019 , recuperado el 15 de abril de 2009.
- ↑ Ebnet, Matthew (30 de junio de 2001), "El desafío del braille brinda a jóvenes estudiantes ciegos la oportunidad de brillar" , Los Angeles Times , archivado del original el 15 de julio de 2012 , consultado el 15 de abril de 2009.
- ↑ Riles Ph.D., Ruby (2004), "Estudio de investigación: La educación temprana en braille es vital" , Future Reflections , archivado del original el 29 de agosto de 2008 , consultado el 15 de abril de 2009.
- ↑ Vernon, Tim. "¿Sigue siendo relevante el Braille en 2017?" . Escuela Perkins para Ciegos . Consultado el 6 de mayo de 2024 .
- ↑ Servicio, Biblioteca Nacional (2006), "Acerca del Braille" , Hojas informativas de la NLS (mayo), archivado del original el 2 de mayo de 2009 , consultado el 28 de abril de 2009.
- ↑ Lamb, Gayle (1998), "Dots for Tots: Emergent Literacy and Braille Reading", British Journal of Visual Impairment , 16 (3): 111– 115, doi : 10.1177/026461969801600306 , S2CID 144301760
- ↑ Witsenhausen, Laura (2004), "Programa de Braille ayuda a estudiante local", Pacific Palisades Post
- ↑ Whittaker, Martin (1999), "Dots for tots: Special needs" , TES Magazine , archivado del original el 10 de junio de 2011 , consultado el 29 de mayo de 2009.
- ↑ Braille Institute of America, Dots for Tots: Multi-sensory Books , archivado del original el 2 de mayo de 2009 , consultado el 29 de mayo de 2009.
- ↑ Blind, American Foundation for the, Connecting the Dots , archivado del original el 1 de diciembre de 2008 , consultado el 29 de mayo de 2009.
- ↑ Universidad de Buffalo: Salud Pública y Profesiones de la Salud (2005), "Acceso instantáneo al Braille" , Centro de Tecnología de Asistencia , archivado del original el 11 de mayo de 2009 , consultado el 29 de mayo de 2009.
- ↑ "Un concurso de alfabetización lleno de diversión para estudiantes" , Freedom Scientific , 6 (4), 2008, archivado del original el 2 de agosto de 2009 , consultado el 17 de abril de 2009.
- ↑ "Generador de recibos de nómina" . Archivado del original el 23 de junio de 2009. Consultado el 10 de octubre de 2008 .URL alternativa
- ↑ Goodwin, Juliana (2008), "Seeing the World By Touch" , News-Leader (julio), archivado del original el 2 de agosto de 2009 , consultado el 24 de abril de 2009.
- ↑ Tracey, William R. (19 de abril de 2016). Glosario de Recursos Humanos, Tercera Edición: La Guía de Referencia Completa para Ejecutivos, Gerentes y Profesionales de RR . HH. CRC Press. ISBN 9781420025316Archivado del original el 25/09/2022 . Consultado el 17/06/2022 .
- ↑ Colker, David (2 de junio de 2014). "Jean Norris, creadora de los libros Twin Vision para ciegos, muere a los 96 años" . Los Angeles Times . Archivado del original el 1 de marzo de 2017. Consultado el 1 de marzo de 2017 .
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