Iniciativa CDIO

CDIO son las iniciales registradas de Conceive Design Implement Operate ( Concebir, Diseñar, Implementar, Operar) . La Iniciativa CDIO es un marco educativo que enfatiza los fundamentos de la ingeniería en el contexto de la concepción, el diseño, la implementación y la operación de sistemas y productos del mundo real. En todo el mundo, los colaboradores de la Iniciativa CDIO han adoptado CDIO como marco para su planificación curricular y evaluación basada en resultados. El enfoque CDIO utiliza herramientas de aprendizaje activo , como proyectos grupales y aprendizaje basado en problemas , para dotar mejor a los estudiantes de ingeniería de conocimientos técnicos, así como de habilidades de comunicación y profesionales. Además, la Iniciativa CDIO proporciona recursos para que los instructores de las universidades miembros mejoren sus habilidades docentes. ^{[ 1 ]}

El concepto CDIO fue concebido originalmente en el Instituto Tecnológico de Massachusetts a finales de la década de 1990. ^{[ 1 ]} En 2000, el MIT, en colaboración con tres universidades suecas —la Universidad Tecnológica de Chalmers , la Universidad de Linköping y el Instituto Real de Tecnología KTH— fundó formalmente la Iniciativa CDIO. ^{[ 2 ]} Se convirtió en una colaboración internacional, con universidades de todo el mundo que adoptaron el mismo marco. ^{[ 3 ]}

Los colaboradores de CDIO reconocen que la formación en ingeniería se adquiere a lo largo de un periodo prolongado y en diversas instituciones, y que los educadores de todos los niveles pueden aprender de la práctica en otros lugares. Por ello, la red CDIO da la bienvenida a miembros de una amplia gama de instituciones, desde universidades de renombre internacional centradas en la investigación hasta centros de enseñanza superior locales dedicados a proporcionar a los estudiantes una formación inicial en ingeniería.

Los colaboradores mantienen un diálogo sobre qué funciona y qué no, y continúan perfeccionando el proyecto. La selección de nuevos miembros para la colaboración es un proceso selectivo gestionado por un Consejo compuesto por los miembros originales y los primeros usuarios. ^{[ 4 ]}

El programa de estudios revisado de CDIO consta de cuatro partes: ^{[ 5 ] [ 6 ]}

1. Conocimientos y razonamientos disciplinares
2. Habilidades y atributos personales y profesionales
3. Habilidades interpersonales: trabajo en equipo y comunicación.
4. Concebir, diseñar, implementar y operar sistemas en el contexto empresarial, social y ambiental.

Las siguientes instituciones colaboran en la iniciativa CDIO: ^{[ 7 ]}

Actualmente, CDIO cuenta con dos guías: Rethinking Engineering Education y Think Like an Engineer .

• Edward Crawley; Johan Malmqvist; Sören Östlund; Doris Brodeur (2007). Repensar la educación en ingeniería, el enfoque CDIO . Saltador. ISBN 978-0-387-38287-6.

• Aprendizaje activo mejorado por la tecnología

• Sitio oficial