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Economía básica

El Proyecto de Recursos Curriculares de Acceso Abierto en Economía ( CORE Econ ) es una organización que crea y distribuye material didáctico de acceso abierto sobre economía. S...

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El Proyecto de Recursos Curriculares de Acceso Abierto en Economía ( CORE Econ ) es una organización que crea y distribuye material didáctico de acceso abierto sobre economía. Su objetivo es crear material didáctico y reformar el currículo de economía . [ 1 ] Su libro de texto se utiliza como curso introductorio en casi 500 universidades. [ 2 ] Ofrece sus materiales en línea, sin costo alguno para los usuarios. Está registrada como organización benéfica [ 3 ] (CORE Economics Education) en Inglaterra y Gales.

Orígenes

CORE Econ fue concebido a finales de 2012, [ 4 ] por los profesores Wendy Carlin del University College London , Samuel Bowles del Instituto Santa Fe y Oscar Landerretche , quien en ese momento era director de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile . [ 5 ] En ese entonces, la profesora Carlin escribió a sus colegas para sugerirles que colaboraran en la revisión del plan de estudios, señalando que "modificar el rumbo del plan de estudios de pregrado es como dar la vuelta a un superpetrolero de medio millón de toneladas. Pero creo que puede ser el momento adecuado para la iniciativa a la que los invito a unirse a mí para proponer". [ 6 ]

Tras la crisis financiera de 2008 , los estudiantes formaron grupos, como la Iniciativa Internacional de Estudiantes por una Economía Pluralista (ISIPE) y Rethinking Economics , para exigir mejoras en el currículo de economía convencional. ISIPE, por ejemplo, argumentó que «la enseñanza en los departamentos de economía está demasiado centrada y se debería hacer un mayor esfuerzo para ampliar el currículo». [ 7 ] El profesor Carlin ha escrito que:

"El modelo de los libros de texto está claramente obsoleto. En él, los agentes económicos son amorales y egoístas, los precios de un mercado perfectamente competitivo igualan la oferta y la demanda, logrando resultados "óptimos", mientras que la degradación ambiental , la inestabilidad y la desigualdad son, en el mejor de los casos, aspectos secundarios... Sin embargo, sigue siendo la base de gran parte de la enseñanza universitaria. Por muy alejada que esté de lo que realmente hacen los economistas y de nuestra forma de pensar, esta es la "economía" que se ha grabado en la mente del público." [ 8 ]

Lanzado en octubre de 2013 en el Tesoro de Su Majestad , [ 9 ] CORE Econ declaró que su misión era abordar estos problemas mediante la creación de un libro de texto que incorporara contribuciones de muchos académicos con diferentes puntos de vista que fuera "más humilde, más empírico y más actual". [ 10 ] El profesor Carlin escribió que los estudiantes "se avergüenzan cuando no son capaces de explicar la crisis de la eurozona o el desempleo persistente mejor que sus compañeros de ingeniería o arqueología", y que CORE Econ garantizaría que "la tecnología digital y los métodos de enseñanza interactivos introducirían a los estudiantes en una disciplina empírica . Aprenderían a utilizar evidencia de la historia, experimentos y otras fuentes de datos para poner a prueba explicaciones y políticas contrapuestas". [ 11 ]

Material del curso

Los cursos de CORE Econ se ofrecen a través de libros electrónicos en línea de acceso abierto publicados en su sitio web. Estos libros electrónicos utilizan una licencia Creative Commons, de modo que "cualquier usuario puede personalizarlos, traducirlos o mejorarlos para su propio uso o el de sus estudiantes". [ 6 ]

La Economía 2.0

The Economy 2.0 es la segunda edición de The Economy 1.0, el libro de texto original de introducción a la economía de CORE Econ. Una revisión completa de The Economy 1.0, The Economy 2.0 reúne las investigaciones más recientes en economía y disciplinas afines, con los comentarios que CORE Econ ha recibido a lo largo de los años de instructores comprometidos. Partiendo de las características exitosas de The Economy 1.0, The Economy 2.0 introduce importantes innovaciones: [ 12 ]

  1. La desigualdad está intrínsecamente ligada al modelo, ya que las interacciones entre los actores dependen de su poder y sus recursos específicos. La sostenibilidad y las cuestiones distributivas se derivan directamente de estas aplicaciones del modelo.
  2. Se presenta en dos volúmenes, uno de Microeconomía y otro de Macroeconomía , para ayudar a los profesores que imparten sus cursos introductorios si solo enseñan una de las dos materias.
  3. Incluye 5 unidades totalmente nuevas en el volumen de Macroeconomía y un modelo actualizado del mercado laboral que es más realista, más cercano al mundo real para los estudiantes y les ayuda a comprender cuestiones importantes relacionadas con el salario mínimo.

El libro "La Economía 2.0" está disponible gratuitamente en línea y también se publica en formato impreso por la editorial Hackett Publishing Company.

La Economía 1.0

Economía 1.0 es la primera y principal publicación de CORE Econ. Un libro de texto de 22 capítulos que ofrece una introducción completa a la economía y que se utiliza en aproximadamente 500 universidades de todo el mundo.

Este libro de texto de economía fue diseñado como material de referencia para los cursos impartidos durante el primer año de una licenciatura, aunque también se ha utilizado en escuelas y para cursos avanzados de políticas públicas.

A partir de 2024, este libro de texto está disponible en inglés, italiano, francés, español, finlandés, alemán y parcialmente en portugués.

En 2017, Oxford University Press publicó una versión impresa de The Economy 1.0 [ 13 ] y desde 2022 CORE Econ la autopublica. Desde 2019, The Economy 1.0 también está disponible como aplicación gratuita para Android, Windows e iOS, y también está disponible en formato EPUB, de forma gratuita.

Economía, Sociedad y Políticas Públicas ( ESPP )

En 2018, CORE Econ publicó Economía, Sociedad y Políticas Públicas , un libro electrónico gratuito diseñado para introducir la economía a personas no especializadas, en particular a estudiantes de otras disciplinas que cursaban economía como asignatura optativa. Al igual que La Economía 1.0 y 2.0, se centra en temas como la desigualdad, el poder y la economía ambiental. ESPP está financiado por la Fundación Nuffield . [ 14 ]

A partir de 2024, está disponible en inglés y eslovaco.

Hacer economía

También en 2018, CORE publicó Doing Economics , una colección de proyectos empíricos diseñados para enseñar métodos cuantitativos en economía utilizando datos del mundo real, también financiados por la Fundación Nuffield. [ 14 ]

Estos proyectos se vinculan con las unidades de Economía 2.0, ESPP y Economía 1.0, y ayudan a los estudiantes a explorar cuestiones importantes relacionadas con desafíos del mundo real, como la desigualdad y el cambio climático. Todos los proyectos incluyen instrucciones paso a paso y soluciones a los ejercicios, y los estudiantes pueden completarlos en R, Excel, Google Sheets o Python.

Experimentando la economía

Experiencing Economics es una colección de juegos y experimentos para el aula programados en classEx. Estos juegos y experimentos están vinculados a las unidades de The Economy 2.0, ESPP y The Economy 1.0, e incluyen instrucciones paso a paso para que los profesores puedan implementarlos en sus clases.

Información clave

CORE Insights es un recurso educativo independiente que incluye diversas actividades de aprendizaje estándar para estudiantes de CORE Econ. Han sido elaborados por expertos internacionales en la materia. Los CORE Insights actuales son:

  • Deuda pública: ¿amenaza u oportunidad?, por Barry Eichengreen y Guido Panizza.
  • Un mundo de diferencias : una introducción a la desigualdad, por Rajiv Sethi, Suresh Naidu y Sarah Thomas
  • Demasiado grandes para quebrar: lecciones de una década de reformas del sector financiero , por Claudia M. Buch , Angela Dominguez-Cardoza y Jonathan Ward
  • Financiamiento del gobierno estadounidense , por Martina Jasova y Rajiv Sethi
  • Desigualdad racial persistente en los Estados Unidos , por Trevon Logan, Suresh Naidu y Eric Bottorff. Lisa Cook contribuyó a este CORE Insight antes de su nombramiento en la Junta de la Reserva Federal. [ 15 ]

Estructura y colaboradores

CORE Economics Education está registrada como organización benéfica en Inglaterra y Gales, con un consejo de administración. [ 3 ]

La gestión diaria del proyecto se lleva a cabo en el University College London . El curso y los materiales de apoyo han sido creados por economistas académicos que colaboran voluntariamente, entre ellos Yann Algan ( Sciences Po , París), Timothy Besley ( London School of Economics ), Diane Coyle ( Universidad de Manchester ), Cameron Hepburn ( Universidad de Oxford ), Suresh Naidu , Rajiv Sethi, Margaret Stevens (Universidad de Oxford) y Kevin O'Rourke ( Universidad de Oxford ). [ 16 ]

El comité directivo está formado por Wendy Carlin ( University College London ), Samuel Bowles ( Santa Fe Institute ) y Margaret Stevens (Universidad de Oxford).

Otros economistas prominentes han contribuido al material publicado, [ 17 ] incluyendo a los premios Nobel James Heckman , Alvin Roth y Joseph Stiglitz , quienes grabaron videos para el mismo sobre la desigualdad en la educación, los mercados de emparejamiento y la crisis financiera de 2008 .

Desde 2019, el material en línea de CORE Econ incorpora las visualizaciones interactivas de Our World in Data a lo largo de todo el material. [ 18 ] Esto permite descargar todos los datos y seleccionar datos para países específicos.

Fondos

CORE Econ financia sus proyectos mediante subvenciones. El Instituto para el Nuevo Pensamiento Económico proporcionó la financiación inicial . Entre los financiadores actuales se encuentran la Fundación Ford , la Fundación James M. y Cathleen D. Stone, Partners for a New Economy y la Fundación Benéfica Finistere. Entre los financiadores anteriores se encuentran la Fundación Nuffield , el Tesoro de Su Majestad , la Fundación Friends Provident, el Banco de Inglaterra y la Asociación Económica Internacional . [ 19 ]

Diferencias con la enseñanza de la economía existente

Los autores de CORE Econ afirman que los libros de texto populares como Principles of Economics de Greg Mankiw son poco diferentes en contenido al primer libro de texto moderno, Economics de Paul Samuelson , que se publicó en 1948, [ 20 ] lo que significa que estos libros de texto han ignorado muchas de las innovaciones en economía desde entonces:

"Lo que enseñamos [a los estudiantes] en nuestras clases introductorias se parece poco a cómo hacemos economía nosotros mismos. Los grandes pensadores de mediados del siglo XX —John Maynard Keynes , Friedrich Hayek y John Nash— iniciaron un proceso que, con el tiempo, transformó nuestra comprensión actual de la economía, de tres maneras. Solo una de ellas [Keynes] se incluyó en el curso de principios actual." [ 20 ] [ 21 ]

CORE Econ sostiene que los conceptos desarrollados en la segunda mitad del siglo XX, como la información asimétrica , las interacciones sociales estratégicas y los contratos incompletos, deberían tener mayor relevancia en la enseñanza de pregrado. Afirma que en la mayoría de las universidades estas ideas "se mencionan, si acaso, al final del curso introductorio o como temas especiales". [ 20 ]

Varios autores han investigado el plan de estudios de CORE Econ y han escrito sobre sus innovaciones y cómo ayuda a los estudiantes a aprender economía. [ 22 ]

Recepción de la crítica y cobertura de prensa

Fuente: [ 23 ]

La economía ha sido recibida favorablemente. The Economist escribió que "[l]os primeros resultados son prometedores":

La Economía no simplifica en exceso la economía; utiliza las matemáticas con frecuencia, manteniendo a los estudiantes interesados ​​gracias a la actualidad del material. Desde muy temprano, los estudiantes aprenden sobre las peculiaridades de la economía —desde la teoría de juegos hasta la dinámica de poder dentro de las empresas— que hacen que la materia sea fascinante y útil, pero que suelen tratarse superficialmente en la mayoría de los cursos introductorios. [ 24 ]

En The New Yorker , John Cassidy escribió que «Los miembros del equipo central merecen reconocimiento por responder a los críticos de la economía sin complacerlos». [ 25 ] Nick Romeo escribió que « La Economía [1.0] está diseñada para la era posneoliberal». [ 26 ]

Bethan Staton destacó en el Financial Times cómo el "enfoque innovador de CORE Econ para la enseñanza que fundamenta la economía en el mundo real" también ha estado ganando terreno en las escuelas de negocios. [ 27 ]

Noah Smith elogió a CORE Econ por "centrarse más en el análisis práctico de datos". [ 28 ]

Algunos defensores de la reforma curricular han criticado a CORE Econ por ser demasiado restrictivo y prescriptivo, y por no reconocer las distintas escuelas de pensamiento. Daniel Lapedus, de Rethinking Economics, acogió con satisfacción la «incorporación de diversos pensadores en el currículo de CORE Econ, así como sus esfuerzos por hacer que la economía sea más real y atractiva para los estudiantes de economía... Pero un verdadero pluralismo crítico que refleje la auténtica diversidad de perspectivas del mundo real aún está lejos. Queda mucho por repensar». [ 29 ]

Yuan Yang, uno de los fundadores de Rethinking Economics , declaró a The Financial Times que:

"El plan de estudios básico no es pluralista... Presenta un solo paradigma, mientras que los estudiantes deberían poder elegir entre diferentes escuelas de pensamiento." [ 30 ]

El Times Higher Education Supplement calificó el curso como "una renovación audaz" y escribió que cursar CORE en el primer año había mejorado los resultados en el segundo año para los estudiantes del University College London :

La proporción de estudiantes que obtuvieron una matrícula de honor en el módulo de microeconomía de segundo año aumentó del 22 por ciento en 2014-15 al 32 por ciento en 2015-16, mientras que la proporción de estudiantes que obtuvieron una calificación de aprobado disminuyó del 28 por ciento al 11 por ciento. ... En macroeconomía , la proporción de estudiantes que obtuvieron matrículas de honor se mantuvo sin cambios, pero el número de quienes obtuvieron una calificación de notable alto aumentó del 21 por ciento en 2014-15 al 36 por ciento en 2015-16." [ 31 ]

Universidades que adoptan CORE Econ

En septiembre de 2024, aproximadamente 500 universidades en todo el mundo utilizan CORE Econ. [ 2 ] Estas incluyen:

Publicaciones

Equipo CORE, The (2017). La economía, economía para un mundo cambiante . Oxford: Oxford University Press. [ 13 ]

CORE Econ Team, The (2023). La Economía 2.0: Microeconomía. Texto electrónico de acceso abierto https://core-econ.org/the-economy/ .

Equipo CORE Econ, The (2023). La Economía 2.0: Macroeconomía. Texto electrónico de acceso abierto https://core-econ.org/the-economy/ .

Equipo CORE, El (2018). Economía, Sociedad y Políticas Públicas . Oxford: Oxford University Press. [ 33 ]

Equipo CORE, The (2018). Haciendo economía . Texto electrónico de acceso abierto https://core-econ.org/doing-economics .

Equipo CORE, The (2020). Experimentando la economía . Texto electrónico de acceso abierto https://core-econ.org/experiencing-economics .

  • Sitio web de CORE Econ

Referencias

  1. ↑ "Acerca de" . CORE . Consultado el 8 de diciembre de 2019 .
  2. 1 2 "Universidades que utilizan CORE" . CORE . Consultado el 8 de diciembre de 2019 .
  3. 1 2 "Educación Económica Básica" . La Comisión de Caridad . Consultado el 4 de mayo de 2018 .
  4. ↑ Piccoli, Giacomo (2023-01-03). "CORE Econ cumple 10 años: un mensaje de la directora Wendy Carlin" . CORE . Recuperado el 2024-09-11 .
  5. ↑ "Oscar Landerretche" . Instituto para el Nuevo Pensamiento Económico . Consultado el 5 de mayo de 2018 .
  6. 1 2 "El Proyecto CORE" . rajivsethi.blogspot.co.uk . 6 de septiembre de 2014. Consultado el 5 de mayo de 2018 .
  7. ↑ Inman, Philip (4 de mayo de 2014). "Estudiantes de economía piden una reforma de la forma en que se enseña su materia" . The Guardian . Consultado el 4 de mayo de 2018 .
  8. ↑ Carlin, Wendy. «Cómo un nuevo programa de estudios de economía está preparando a los estudiantes para la economía del mundo real» . Revista Prospect. Archivado del original el 4 de mayo de 2018. Consultado el 4 de mayo de 2018 .
  9. ↑ Johnson, Rob. "El Instituto para el Nuevo Pensamiento Económico lanza un proyecto para reformar el plan de estudios de pregrado" . Instituto para el Nuevo Pensamiento Económico . Consultado el 4 de mayo de 2018 .
  10. ↑ "La "ciencia lúgubre" busca nuevas ideas tras el fracaso en la crisis . Financial Times . 11 de noviembre de 2013. Consultado el 5 de mayo de 2018 .
  11. ↑ Carlin, Wendy (17 de noviembre de 2013). "La economía explica nuestro mundo, pero los títulos en economía no" . Financial Times . Consultado el 5 de mayo de 2018 .
  12. ↑ CORE Econ (1 de octubre de 2023). Presentación de la Economía 2.0 . Consultado el 11 de septiembre de 2024 a través de YouTube.
  13. 1 2 Equipo CORE, El (15 de noviembre de 2017). La economía, economía para un mundo cambiante . Oxford University Press. pág. 1000. ISBN  9780198810247. Consultado el 4 de mayo de 2018 .
  14. 1 2 "Economía, Sociedad y Políticas Públicas - nuevo curso de coreecon | Fundación Nuffield" . www.nuffieldfoundation.org . Archivado del original el 19 de agosto de 2018. Consultado el 4 de mayo de 2018 .
  15. ↑ "Desigualdad racial persistente en los Estados Unidos" . www.core-econ.org . Consultado el 11 de septiembre de 2024 .
  16. ↑ "Colaboradores - CORE" . CORE . Archivado del original el 16 de junio de 2020. Consultado el 4 de mayo de 2018 .
  17. ↑ "Colaboradores - CORE" . CORE . Archivado del original el 16 de junio de 2020. Consultado el 5 de mayo de 2018 .
  18. ↑ "Lanzamiento hoy: Economía, Sociedad y Políticas Públicas versión 1.0" . CORE . 27 de agosto de 2019. Consultado el 8 de diciembre de 2019 .
  19. ↑ "Financiadores - CORE" . CORE . Consultado el 5 de mayo de 2018 .
  20. 1 2 3 Bowles, Samuel; Carlin, Wendy (2017-09-07). "Un nuevo paradigma para el curso introductorio de economía" . VoxEU.org . Recuperado el 2018-05-05 .
  21. ↑ Bowles, Samuel; Carlin, Wendy (marzo de 2020). "Lo que los estudiantes aprenden en Economía 101: es hora de un cambio" . Journal of Economic Literature . 58 (1): 176–214 . doi : 10.1257/jel.20191585 . ISSN 0022-0515 . 
  22. ↑ "Investigación sobre CORE" . CORE . Consultado el 11 de septiembre de 2024 .
  23. ↑ "CORE en las noticias" . CORE . Consultado el 11 de septiembre de 2024 .
  24. ↑ The Economist (21 de septiembre de 2017). "La enseñanza de la economía recibe una revisión necesaria" . Free Exchange . Consultado el 4 de mayo de 2018 .
  25. ↑ Cassidy, John (11 de septiembre de 2017). "Una nueva forma de aprender economía" . The New Yorker . ISSN 0028-792X . Consultado el 6 de mayo de 2018 . 
  26. ↑ Romeo, Nick (8 de octubre de 2021). "¿Es hora de un nuevo plan de estudios de economía?" . The New Yorker . ISSN 0028-792X . Consultado el 11 de septiembre de 2024 . 
  27. ↑ Staton, Bethan (junio de 2021). "La economía del mundo real gana terreno en los estudios empresariales" . Financial Times . Consultado el 11 de septiembre de 2024 .
  28. ↑ "La clase de Introducción a la Economía de Harvard nunca volverá a ser la misma" . 12 de marzo de 2019. Consultado el 8 de diciembre de 2019 .
  29. ↑ "¿Que se pongan de pie los verdaderos pensadores innovadores? - Nuevas ideas para la economía británica" . www.opendemocracy.net . 22 de enero de 2018. Consultado el 6 de mayo de 2018 .
  30. ↑ Guigliano, Ferdinando (10 de abril de 2015). "Los estudiantes sopesan el valor del nuevo curso de economía" . The Financial Times . Consultado el 6 de mayo de 2018 .
  31. ↑ "Los estudiantes prosperan gracias a la renovación de la economía al estilo 'Freakonomics'" . Times Higher Education (THE) . 5 de enero de 2017. Consultado el 6 de mayo de 2018 .
  32. ↑ Phillips, Tim (5 de junio de 2018). "Inspiración para el futuro en Afganistán" . The CORE Project . Recuperado el 7 de junio de 2018 .
  33. ↑ global.oup.com https://global.oup.com/academic/product/economy-society-and-public-policy-9780198849841 . Consultado el 11 de septiembre de 2024 .{{cite web}}: Falta o está vacío |title=( ayuda )