Museo infantil

Los museos infantiles son instituciones que ofrecen exposiciones y programas para estimular el aprendizaje informal en los niños . A diferencia de los museos tradicionales , que suelen tener una política de no intervención en las exposiciones, los museos infantiles presentan exhibiciones interactivas diseñadas para que los niños las manipulen. La teoría que sustenta estas exhibiciones es que la actividad puede ser tan educativa como la instrucción, especialmente en la primera infancia. La mayoría de los museos infantiles son organizaciones sin fines de lucro , y muchos están dirigidos por voluntarios o por equipos profesionales muy reducidos. ^{[ 1 ]}

Las organizaciones profesionales internacionales de museos infantiles incluyen la Asociación de Museos Infantiles (ACM), que se formó en 1962 como la Asociación Americana de Museos Juveniles (AAYM) y en 2007 contaba con 341 instituciones miembros en 23 países, ^{[ 1 ]} y la Asociación Europea de Museos Infantiles Hands On! (HO!E), establecida en 1994, con instituciones miembros en 34 países en 2007. ^{[ 2 ]} Muchos museos que son miembros de la ACM ofrecen membresías recíprocas, lo que permite a los miembros de un museo visitar todos los demás de forma gratuita o con una tarifa reducida.

El Museo Infantil de Brooklyn fue fundado en 1899 por el Instituto de Artes y Ciencias de Brooklyn . A menudo se le considera el primer museo infantil de los Estados Unidos. ^{[ 3 ]} La idea detrás del Museo Infantil de Brooklyn reconocía implícitamente que los museos estadounidenses existentes no estaban diseñados pensando en los niños. Si bien los museos de principios de siglo se consideraban instituciones de educación pública, sus exhibiciones a menudo no eran accesibles para los niños, quienes podían tener dificultades con características de diseño simples como la altura de las vitrinas o el lenguaje de las etiquetas explicativas. ^{[ 4 ]} Además, tocar los objetos solía estar prohibido, lo que limitaba la capacidad de los visitantes para interactuar con los objetos del museo.

Los fundadores del Museo Infantil de Brooklyn estaban preocupados por la educación y se dieron cuenta de que ninguna otra institución había intentado establecer "un museo que fuera de especial valor e interés para los jóvenes de entre seis y veinte años". ^{[ 5 ]} Su objetivo era captar el interés de los niños y "estimular su capacidad de observación y reflexión", así como "ilustrar, mediante colecciones de imágenes, caricaturas, gráficos, maquetas, mapas, etc., cada una de las ramas importantes del conocimiento que se enseñan en las escuelas primarias". ^{[ 3 ]}

Anna Billings Gallup, curadora del museo de 1904 a 1937, impulsó una técnica de aprendizaje que permitía a los niños "descubrir" información por sí mismos mediante el tacto y el examen de objetos. Los visitantes del museo podían comparar la composición, el peso y la dureza de los minerales, aprender a usar un microscopio para examinar objetos naturales y crear sus propias colecciones de objetos naturales para exhibirlas en una sala especial del museo. ^{[ 6 ]} Además de enfatizar la interacción con los objetos, Gallup también fomentó el aprendizaje a través del juego. Creía que aprender en el Museo Infantil de Brooklyn debía ser "pura diversión" y, con este fin, desarrolló clubes de naturaleza, organizó excursiones, trajo animales vivos al museo y contrató instructores de galería para guiar a los niños en juegos de clasificación sobre animales, conchas y minerales. ^{[ 7 ]} Otros museos infantiles de principios del siglo XX utilizaron técnicas similares que enfatizaban el aprendizaje a través de la experiencia.

Los museos infantiles suelen hacer hincapié en el aprendizaje experiencial mediante elementos interactivos, lo que a veces conlleva que tengan muy pocos o ningún objeto físico en su colección. El Museo Infantil de Brooklyn y otros museos infantiles pioneros surgieron de la tradición de los museos de historia natural, instituciones centradas en los objetos. A lo largo del siglo XX, los museos infantiles comenzaron a prescindir gradualmente de sus objetos en favor de exposiciones más interactivas. Si bien los museos infantiles representan un caso más extremo, durante el siglo XX, cada vez más museos optaron por exhibir menos objetos y ofrecer más interpretación que los museos del siglo XIX. ^{[ 8 ]} Algunos académicos sostienen que los objetos, aunque alguna vez fueron fundamentales para la definición de un museo, ya no se consideran vitales para muchas instituciones porque ya no son necesarios para cumplir las funciones que esperamos de los museos, dado que estos se centran más en los programas, la educación y sus visitantes. ^{[ 9 ]}

Después de que el Museo Infantil de Brooklyn abriera en 1899, otros museos estadounidenses siguieron su ejemplo abriendo pequeñas secciones infantiles en sus instituciones, diseñadas pensando en los niños y equipadas con actividades interactivas, como la sala infantil del Smithsonian , inaugurada en 1901. ^{[ 10 ]} El Museo Infantil de Brooklyn también inspiró a otros museos infantiles, ya sea ubicados por separado o incluso desarrollados completamente de forma independiente de los museos principales, como el Museo Infantil de Boston (1913), el Museo Infantil de las Escuelas Públicas de Detroit (1915) y el Museo Infantil de Indianápolis (1925). ^{[ 11 ]} El número de museos infantiles en los Estados Unidos continuó creciendo a lo largo del siglo XX, con más de 40 museos abiertos en la década de 1960 y más de 70 museos infantiles abiertos al público entre 1990 y 1997. ^{[ 12 ]}

Los siguientes museos infantiles más antiguos fueron:

• Museo Infantil de Boston (1913) ^{[ 13 ]}
• El Museo Infantil de Detroit (1917) ^{[ 14 ]}
• El Museo de los Niños de Indianápolis (1925) ^{[ 15 ]} – según la ACM, este es el museo de niños más grande del mundo. ^{[ 1 ]}
• El Museo de los Niños (West Hartford, CT) (1927) ^{[ 16 ]}
• Museo Infantil de Duluth (1930) ^{[ 17 ]}

En 1975, había aproximadamente 38 museos infantiles en Estados Unidos. Entre 1976 y 1990 se inauguraron 80 instituciones más, y entre 1990 y 2007 se inauguraron más de 130. ^{[ 1 ]} En 2007, la ACM estimó que había aproximadamente 80 museos infantiles en fase de planificación.

El concepto de museo infantil se ha extendido por todo el mundo desde Estados Unidos. Le Musée des Enfants en Bruselas se fundó en 1978, inspirado en el Boston Children's Museum. ^{[ 18 ]} El museo de Boston también inspiró el Museo Pambata en Manila , que abrió sus puertas en 1994. ^{[ 19 ]} El Museo Infantil de Caracas , Venezuela, se convirtió en el primer museo para niños de América Latina cuando abrió en 1982. ^{[ 20 ]} El Museo Infantil de Bogotá , Colombia, le siguió en 1986. ^{[ 21 ]} ¡Eureka! El Museo Nacional de los Niños en Halifax, Inglaterra , establecido en 1992, reclama el título del primer museo infantil interactivo del Reino Unido. ^{[ 22 ]} El primer museo para niños de Austria fue el Museo Infantil ZOOM en Viena , establecido en 1994. ^{[ 23 ]} El primer museo infantil de Corea es el Museo Infantil Samsung en Seúl , que abrió en 1995 bajo el patrocinio de la Fundación Cultural Samsung . ^{[ 24 ]} India ha visto un aumento en los museos infantiles en los últimos años. ^{[ 25 ]} El primer museo infantil en Japón es KIDS PLAZA OSAKA que se estableció en 1997. ^{[ 26 ]} Hay un museo infantil en el Museo Canadiense de Historia . El Early Start Discovery Space en Wollongong, Australia abrió en 2015 y fue modelado a partir de los museos infantiles de estilo estadounidense. ^{[ 27 ]} , el Museo Infantil OliOli en Dubái, Emiratos Árabes Unidos abrió en 2017, el primero de su tipo en la región del CCG, y fue modelado a partir de los museos infantiles de estilo estadounidense. ^{[ 28 ]}

• Lista de museos infantiles en Estados Unidos
• Museo de la Infancia (página de desambiguación)
• Museo del juguete

• Contenido multimedia relacionado con museos infantiles en Wikimedia Commons.