Educación cinematográfica

La cineeducación es el uso del cine en la educación médica . Fue acuñada originalmente por Matthew Alexander, Hall y Pettice en la revista Family Medicine en 1994 ^{[ 1 ]} y posteriormente utilizada por Matthew Alexander, Anna Pavlov y Patricia Lenahan en su texto del mismo título. ^{[ 2 ]} La cineeducación se considera generalmente un enfoque pedagógico situado dentro del campo de las humanidades médicas . ^{[ 3 ]} La cineeducación enfatiza los aspectos biopsicosociales de la medicina. ^{[ 4 ]} Se ha utilizado en la enseñanza de la teoría de los sistemas familiares , ^{[ 5 ]} los cuidados al final de la vida , ^{[ 6 ]} el profesionalismo médico y la ética médica , ^{[ 7 ]} la salud pública , ^{[ 8 ]} y en psiquiatría ^{[ 9 ] [ 10 ]} y servicios de salud mental . ^{[ 11 ]} La cineeducación ofrece un espacio para el pensamiento reflexivo , estimula la toma de perspectiva y conecta el conocimiento con narrativas emocionales. ^{[ 12 ]} Participar en un curso de educación cinematográfica puede conducir a cambios en las actitudes , enriquecimiento del conocimiento, una comprensión empática de temas relacionados con la salud y una mentalidad abierta sobre el trabajo en un equipo interprofesional . ^{[ 12 ]} Los participantes que asisten a un curso de educación cinematográfica parecen demostrar una mayor retención a largo plazo de temas relacionados con la salud, con una mejor capacidad de recuerdo que persiste en etapas posteriores de la vida. ^{[ 13 ]}

• Estudios cinematográficos , una disciplina académica que aborda los enfoques teóricos, históricos y críticos del cine.
• Humanidades médicas , un campo interdisciplinario de la medicina que incluye las humanidades, las ciencias sociales y las artes.