Escala de evaluación integral del comportamiento de Conners

La Escala de Evaluación Integral del Comportamiento de Conners ( CBRS , por sus siglas en inglés) es una herramienta que se utiliza para comprender mejor los problemas académicos , conductuales y sociales que se observan en niños pequeños de entre 6 y 18 años. Se utiliza con frecuencia para ayudar en el diagnóstico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad ( TDAH ). Ayuda al médico o al evaluador a comprender mejor los síntomas y su gravedad. Si el niño presenta síntomas de TDAH, generalmente los padres también tendrán que someterse a una prueba CBRS, después de la cual compararán y analizarán los resultados, lo que ayuda al médico a crear un diagnóstico más preciso.

La CBRS se creó para evaluar de forma exhaustiva posibles marcadores de conducta en niños de entre 6 y 18 años. Entre ellos se incluyen: ^[1]

•     hiperactividad
•     acciones compulsivas
•     perfeccionismo
•     Jugando en clase
•     violento o agresividad
•     dificultades matemáticas
•     dificultades del lenguaje
•     miedo a la separación
•     cuestiones sociales
• angustia     emocional

La CBRS tiene entre 18 y 90 preguntas sobre la incidencia de conductas relacionadas con el TDAH que muestra el niño. Estas preguntas son proporcionadas por el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5). ^{[ cita requerida ]} La calificación la completan los padres del niño en la visita inicial al psicólogo . Se pueden determinar los posibles síntomas de TDAH del niño junto con la importancia de cada uno. Esto se hace haciendo preguntas sobre la vida familiar del niño, lo que brinda a los psicólogos una mejor comprensión de los patrones y hábitos de conducta normales del niño. Un análisis de las respuestas a las preguntas ayudará a los psicólogos a realizar un diagnóstico más preciso del TDAH.

Existen dos versiones del CBRS, la versión corta y la versión larga. Ambas son utilizadas con distintos fines por los expertos en conducta . La extensión del CBRS dependerá del niño en particular y de la profundidad del análisis propuesto. ^{[ cita requerida ]}

Existen tres formularios CBRS de Conner, cada uno de los cuales contiene distintas preguntas para la persona específica que lo completa. Los psicólogos combinan estas respuestas para utilizarlas en su análisis: ^[2]

• Uno para los padres
• Uno para profesores
• uno que es completado por el niño

Estos formularios crean una lista completa de los comportamientos del niño a través de las preguntas de detección emocional, conductual y académica realizadas. ^[3] Las preguntas son de opción múltiple , ejemplos de los temas de estas preguntas se relacionan con escalas de contenido; angustia emocional , comportamientos agresivos , dificultades académicas, hiperactividad / impulsividad , miedos de separación, potencial de violencia y síntomas físicos. ^[4]

La versión corta del CBRS se llama Índice Clínico de Conners (Conners CI) y se puede completar en tan solo cinco minutos. Constará de 25 preguntas con la posibilidad de variar según el niño. ^[4] Las versiones más largas pueden tardar hasta una hora y media en completarse.

El CBRS es una herramienta que ha sido ampliamente desarrollada y utilizada en los países occidentales , sin embargo, hay una falta de medidas y aplicaciones de este tipo de herramientas en los países asiáticos , específicamente Vietnam . Recientemente, estos estándares y medidas del CBRS se han mejorado y desarrollado progresivamente en Vietnam y otros países en desarrollo . ^[2] Se ha visto que la introducción del CBRS aumenta la identificación e intervención temprana de problemas en niños vietnamitas, lo que lleva a la mitigación de síntomas relacionados con dificultades sociales, emocionales y conductuales. Se ha visto que estos problemas influyen en su desarrollo personal , relaciones con la familia, logros académicos y posibilidad de futuros trastornos psicológicos . ^[2]

La aplicación de la CBRS variará entre los distintos países debido a las diferencias culturales y las normas . Estas simples diferencias características pueden afectar a muchas áreas de la psicología, incluido el diagnóstico realizado, la percepción del comportamiento, la probabilidad de buscar tratamiento y el estigma de los servicios de salud mental. ^[2] En Vietnam, la cultura prioriza la interdependencia dentro de las familias, los amigos y las comunidades, que se considera más importante que sus necesidades individuales. Esto significa que los vietnamitas dependen en gran medida de los apoyos sociales cuando se enfrentan a problemas de salud mental . ^[2]

Los resultados son calculados por el psicólogo, que suma todas las áreas de las evaluaciones realizadas por el niño, el padre y, en algunos casos, el profesor. Estas puntuaciones se estandarizan comparándolas con los resultados de los niños del mismo grupo de edad. Las puntuaciones T son el modo de cálculo utilizado para analizar los sistemas de conducta de los niños y su gravedad en comparación con otros niños. Las puntuaciones T también se pueden convertir en puntuaciones percentiles . Estas puntuaciones se muestran en formato visual, incluidos gráficos y tablas, para facilitar la realización de juicios más precisos. ^{[ cita requerida ]}

Cuando los puntajes T son menores a 60, significa que su hijo se encuentra dentro del rango normal; sin embargo, cuando los puntajes son mayores a 60, existe la posibilidad de que haya problemas de conducta. Existen diferentes categorías:

• Las puntuaciones T superiores a 60 indican que puede haber un problema: TDAH.
• Las puntuaciones T de 61 a 70 indican que los problemas son ligeramente inusuales o moderadamente graves.
• Las puntuaciones T superiores a 70 indican que los problemas son muy inusuales o más graves.

La herramienta CBRS tiene limitaciones, según el editor de evaluaciones médicas MHS Assessments, se utilizan análisis de validez para probar la exactitud de la Escala de calificación CBRS . También afirman que la tasa de precisión media de la CBRS es del 78% de las tres formas. También está el hecho de que evaluar el comportamiento de un niño puede ser subjetivo. ^[1] Esta subjetividad lleva a que se anime a los psicólogos a combinar la CBRS con otras pruebas y escalas. No es una prueba puramente objetiva. Sin embargo, puede ayudar a comprender mejor la estabilidad conductual, social y emocional de un niño. Se necesitan más análisis para ayudar a evitar un diagnóstico erróneo , esto se puede hacer mediante la combinación de pruebas con pruebas de capacidad de atención y una lista de verificación de síntomas de TDAH . La escala de calificación CBRS no es perfecta, pero cuando la utiliza correctamente un profesional médico ayudará a las personas a comprender el comportamiento de un niño con mayor profundidad. ^{[ cita requerida ]}