David Berliner

David Charles Berliner (15 de marzo de 1938 - 26 de septiembre de 2025) fue un psicólogo educativo estadounidense . Fue profesor y decano del Instituto Mary Lou Fulton y de la Escuela de Posgrado en Educación .

Vida y carrera

Berliner nació en la ciudad de Nueva York el 15 de marzo de 1938. Tras obtener una licenciatura en psicología de la UCLA y una maestría en psicología de la Universidad Estatal de California en Los Ángeles , Berliner recibió un doctorado en psicología educativa de la Escuela de Posgrado en Educación de Stanford bajo la supervisión de Nathaniel Gage . ^{[ 1 ]} También recibió doctorados honoris causa en Humanidades de la Universidad de Massachusetts Amherst y del Manhattanville College . ^{[ 2 ]}^{[ 3 ]} Es padre de un hijo y una hija.

Berliner fue autor de más de 400 artículos, libros y capítulos en los campos de la psicología educativa, la formación docente y la política educativa, incluyendo el best-seller The Manufactured Crisis ^{[ 4 ]} (en coautoría con BJ Biddle) y seis ediciones del libro de texto Educational Psychology ^{[ 5 ]} (en coautoría con Nathaniel L. Gage ). También fue coautor de Putting Research to Work in your School ^{[ 6 ]} con su esposa, Ursula Casanova, Collateral Damage: How High-stakes Testing Corrupts American Education ^{[ 7 ]} con SL Nichols, y editó el Handbook of Educational Psychology ^{[ 8 ]} (con RC Calfee), Perspectives on instructional Time ^{[ 9 ]} (con C. Fisher).

Berliner fue expresidente de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa y de la División de Psicología Educativa de la Asociación Estadounidense de Psicología. Fue profesor emérito de Educación en la Universidad Estatal de Arizona . Entre otros reconocimientos, fue miembro electo de la Academia Nacional de Educación , la Academia Internacional de Educación y miembro (1988) del Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento . Recibió el premio EL Thorndike en psicología educativa, el premio a las contribuciones destacadas de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa , el premio a la Comunicación Pública Sobresaliente de la Investigación Educativa (Asociación Estadounidense de Investigación Educativa, 2016), el premio Amigo de la Educación de la NEA y el Premio Internacional Brock por sus destacadas contribuciones a la educación.

Berliner murió el 26 de septiembre de 2025, a la edad de 87 años. ^{[ 10 ]}

Referencias

↑ "En memoria de David C. Berliner: académico, crítico, mentor y defensor de la educación pública | Noticias de ASU" . news.asu.edu . 2 de octubre de 2025.
↑ "Página del profesorado de la Facultad de Educación Mary Lou Fulton: David Berliner" . Universidad Estatal de Arizona . Archivado del original el 28 de octubre de 2007. Consultado el 9 de octubre de 2007 .
↑ Relato personal de David C. Berliner sobre su desarrollo como académico.
↑ Berliner, DC, & Biddle, BJ (1995). La crisis fabricada . Nueva York: Addison-Wesley. (Reeditado por HarperCollins)
↑ Gage, NL y Berliner, DC (1998) Psicología educativa (6.ª ed.). Boston, MA: Houghton Mifflin
↑ Berliner, DC, y Casanova, U. (1993). Poniendo la investigación al servicio de tu escuela . Nueva York: Scholastic Publishers. (Reimpreso en 1996 por IRI/Skylight Publishers)
↑ Nichols, SN y Berliner, DC (2007). Daños colaterales: Los efectos de las pruebas estandarizadas de alto impacto en las escuelas estadounidenses . Cambridge, MA: Harvard Education Press.
↑ Berliner, DC, & Calfee, RC (Eds.) (1996). Manual de psicología educativa (1.ª ed.). Nueva York: Macmillan. ISBN 0-02-897089-6
↑ Fisher, CW, y Berliner, DC (Eds.) (1985). Perspectivas sobre el tiempo de instrucción y 50 mitos y mentiras que amenazan las escuelas públicas estadounidenses con Gene V. Glass . También es padre de Brett A. Berliner, profesor de la Universidad Estatal de Morgan y autor de Deseo ambivalente: El otro negro exótico en la Francia de la era del jazz. York: Longman.
↑ "In Memoriam: David C. Berliner" . Teachers College Press. 1 de octubre de 2025. Consultado el 17 de mayo de 2026 .

[1] "En memoria de David C. Berliner: académico, crítico, mentor y defensor de la educación pública | Noticias de ASU" . news.asu.edu . 2 de octubre de 2025.

[2] "Página del profesorado de la Facultad de Educación Mary Lou Fulton: David Berliner" . Universidad Estatal de Arizona . Archivado del original el 28 de octubre de 2007. Consultado el 9 de octubre de 2007 .

[3] Relato personal de David C. Berliner sobre su desarrollo como académico.

[4] Berliner, DC, & Biddle, BJ (1995). La crisis fabricada . Nueva York: Addison-Wesley. (Reeditado por HarperCollins)

[5] Gage, NL y Berliner, DC (1998) Psicología educativa (6.ª ed.). Boston, MA: Houghton Mifflin

[6] Berliner, DC, y Casanova, U. (1993). Poniendo la investigación al servicio de tu escuela . Nueva York: Scholastic Publishers. (Reimpreso en 1996 por IRI/Skylight Publishers)

[7] Nichols, SN y Berliner, DC (2007). Daños colaterales: Los efectos de las pruebas estandarizadas de alto impacto en las escuelas estadounidenses . Cambridge, MA: Harvard Education Press.

[8] Berliner, DC, & Calfee, RC (Eds.) (1996). Manual de psicología educativa (1.ª ed.). Nueva York: Macmillan. ISBN 0-02-897089-6

[9] Fisher, CW, y Berliner, DC (Eds.) (1985). Perspectivas sobre el tiempo de instrucción y 50 mitos y mentiras que amenazan las escuelas públicas estadounidenses con Gene V. Glass . También es padre de Brett A. Berliner, profesor de la Universidad Estatal de Morgan y autor de Deseo ambivalente: El otro negro exótico en la Francia de la era del jazz. York: Longman.

[10] "In Memoriam: David C. Berliner" . Teachers College Press. 1 de octubre de 2025. Consultado el 17 de mayo de 2026 .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]