Nathaniel Gage

Nathaniel Lees Gage (1 de agosto de 1917 - 17 de agosto de 2008) fue un psicólogo educativo estadounidense que realizó importantes contribuciones a la comprensión científica de la enseñanza. Concibió y editó el primer Manual de Investigación sobre la Enseñanza (Gage, 1963), dirigió el Centro Stanford para la Investigación y el Desarrollo de la Enseñanza y fue presidente de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa . Gage fue profesor en la Escuela de Posgrado de Educación de Stanford , a donde se trasladó en 1962 tras 14 años en la Universidad de Illinois . Deborah Stipek , decana de la Escuela de Educación de Stanford, lo llamó un "gigante entre los investigadores educativos". ^{[ 3 ]} David Berliner , profesor titular de Educación en la Universidad Estatal de Arizona , lo llamó "el padre del campo de la investigación sobre la enseñanza". ^{[ 4 ]}

Nathaniel Lees Gewirtz nació en Union City, Nueva Jersey , en 1917. Sus padres eran inmigrantes polacos; el cambio de nombre que cambió posteriormente se explica más adelante. Gewirtz se graduó de la escuela secundaria en 1934, durante la Gran Depresión . Estudió en el City College de Nueva York y en la Universidad de Minnesota . En esta última, trabajó en el laboratorio de B.F. Skinner , quien más tarde se hizo famoso por sus contribuciones a la teoría del conductismo. Entre las tareas de Gewirtz se encontraba la elaboración de las bolitas de alimento utilizadas para reforzar el comportamiento de las ratas de laboratorio de Skinner. B.F. Skinner publicaría posteriormente su teoría, incluyendo los experimentos previos con ratas de laboratorio, en numerosas revistas, entre ellas "The Experimental Analysis Of Behavior" (Análisis Experimental del Comportamiento). ^{[ 5 ]}

Gewirtz se graduó con honores en 1938 con una licenciatura en psicología, pero fue rechazado por 10 escuelas de posgrado antes de ser admitido en la Universidad de Purdue . Según David Berliner , los numerosos rechazos se debieron al antisemitismo . ^{[ 6 ]} Gewirtz luego cambió su apellido a Gage.

Durante la Segunda Guerra Mundial , Gage pasó dos años en el Ejército, donde se unió al programa de psicología de la aviación y desarrolló pruebas de aptitud para la selección de navegantes y observadores de radar. ^{[ 3 ]} Gage regresó a la universidad en 1945 y obtuvo un doctorado en psicología de la Universidad de Purdue en 1947. Su director de tesis en Purdue fue HH Remmers. ^{[ 7 ]}

Gage impartió clases en Purdue durante un año y en la Universidad de Illinois durante 14 años. En 1962, se convirtió en profesor de la Universidad de Stanford , donde permaneció hasta su fallecimiento. En 1965, Gage cofundó el Centro Stanford para la Investigación y el Desarrollo en la Enseñanza (actualmente conocido como el Centro de Investigación Educativa de Stanford), financiado con una subvención federal de 4 millones de dólares.

Según sus colegas, Gage afirmó que la enseñanza no solo debía ser eficaz, sino también respetada. Para él, la clave para lograr ambos aspectos residía en la ciencia. «La enseñanza se basa en la intuición, la experiencia y la ideología; pero también necesita una base en la investigación científica», explicó en 1987 en una entrevista para el Stanford News Service. ^{[ 8 ]}

Gage editó el Manual de investigación sobre la enseñanza (1963) y escribió La base científica del arte de enseñar (1978) y Logros difíciles en las ciencias sociales (1985). Sus libros se han añadido a numerosos escritos de psicología educativa. También contribuyó con numerosos artículos de investigación en revistas de todo el campo, incluyendo "Confrontando consejos de desesperación para las ciencias del comportamiento" ^{[ 9 ]} , que se publicó por primera vez en abril de 1996. Incluso publicó en el Journal of Educational Psychology de la Asociación Americana de Psicología en marzo de 1955 en un artículo titulado "Los valores de los alumnos y la validez del Inventario de actitudes del profesor de Minnesota" ^{[ 10 ]} . También se le cita en numerosos cursos en todo Estados Unidos, incluyendo uno como el de AIU, también conocido como la Universidad Internacional del Atlántico ^{[ 11 ] .}

Tras su jubilación como docente en 1987, Gage se convirtió en profesor emérito y continuó trabajando en su despacho cinco días a la semana. Entre 1987 y 2008, escribió al menos tres libros y más de veinte artículos. Completó su último libro, * A Conception of Teaching *, poco antes de su fallecimiento.

Entre sus numerosos galardones se incluyen una beca Guggenheim (1976-1977), su elección como miembro de la Academia Nacional de Educación (1979), el premio EL Thorndike a la trayectoria profesional en psicología educativa (1986) y un doctorado honoris causa de la Universidad de Lieja en Bélgica (2001).

Gage falleció el 21 de agosto de 2008 en un hospital a la edad de 91 años. En el hospital, fue operado para extirpar un coágulo de sangre tras una lesión en la cabeza sufrida en una caída. ^{[ 8 ]}

Gage se casó con Margaret "Maggie" Burrows Gage en 1942. Tuvieron cuatro hijos. ^{[ 6 ]} Margaret murió dos años antes que Nathaniel en 2006.

• Gage, NL (1963). Manual de investigación sobre la enseñanza . Chicago, IL, EE. UU.: Rand McNally.