David Tyack

David B. Tyack (17 de noviembre de 1930  - 27 de octubre de 2016) fue profesor emérito de Educación y profesor de Historia en la Escuela de Posgrado de Educación de Stanford . ^{[ 1 ] [ 2 ]} Tyack es conocido por sus amplios estudios e interpretaciones de la historia de la educación estadounidense .

Tyack obtuvo su licenciatura en 1952 y su doctorado en 1958, ambos en la Universidad de Harvard . Su tesis doctoral, dirigida por Bernard Bailyn, versó sobre "Caballero de letras: un estudio de George Ticknor ". Tyack impartió clases en el Reed College de 1959 a 1966, en la Universidad de Illinois de 1967 a 1969 y, desde 1969, en la Universidad de Stanford. Recibió premios del Consejo Estadounidense de Sociedades Científicas y del Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento . Tyack fue presidente de la Sociedad de Historia de la Educación de 1970 a 1971. ^{[ 3 ]}

Tyack examinó los movimientos reformistas de finales del siglo XIX en la ciudad de Nueva York , Filadelfia, San Luis, San Francisco y Chicago. Concluyó que, «Lo que los reformadores estructurales pretendían era reemplazar una forma bastante mecánica de burocracia pública, impregnada de influencia laica "ilegítima", por una burocracia "profesional" optimizada en la que el control laico se filtrara cuidadosamente a través de una junta escolar corporativa ». ^{[ 4 ]}

Tyack murió el 27 de octubre de 2016 en Palo Alto a causa de complicaciones de la enfermedad de Parkinson . ^{[ 5 ]}

• Tyack, David B. Buscando puntos en común: Las escuelas públicas en una sociedad diversa ( Harvard University Press , 2003).
• Tyack, David B., y Larry Cuban. Tinkering towards utopia (Harvard University Press, 1995). en línea
• Tyack, David y Elizabeth Hansot. Aprender juntos: una historia de la coeducación en las escuelas públicas estadounidenses: una historia de la coeducación en las escuelas públicas estadounidenses ( Russell Sage Foundation , 1992).
• Tyack, David, Thomas James y Aaron Benavot . El derecho y la configuración de la educación pública, 1785-1954 (University of Wisconsin Press, 1991).
• Tyack, David y Robert Lowe. «El momento constitucional: la reconstrucción y la educación de los negros en el Sur». American Journal of Education (1986): 236-256. en JSTOR
• Tyack, David B., Robert Lowe y Elisabeth Hansot. Las escuelas públicas en tiempos difíciles: La Gran Depresión y los últimos años (Harvard University Press, 1984).
• Tyack, David B., y Elisabeth Hansot. Gestores de la virtud: Liderazgo en las escuelas públicas de Estados Unidos, 1820-1980 (Basic Books, 1982).
• Kantor, Harvey y David Tyack (eds.). Trabajo, juventud y escolarización: perspectivas históricas sobre la formación profesional en la educación estadounidense (Stanford University Press, 1982).
• Tyack, David y Elisabeth Hansot. «Conflicto y consenso en la educación pública estadounidense». Daedalus (1981): 1-25. en JSTOR
• Strober, Myra H., y David Tyack. "¿Por qué las mujeres enseñan y los hombres administran? Un informe sobre la investigación en escuelas." Signs 5#3 (1980): 494-503. en JSTOR
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• "La expansión de la educación pública en la América victoriana: En busca de una reinterpretación." Historia de la Educación 7#3 (1978): 173-182.
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• "El progreso del peregrino: Hacia una historia social de la superintendencia escolar, 1860-1960." History of Education Quarterly 16.3 (1976): 257-300. en JSTOR
• "Formas de ver: Un ensayo sobre la historia de la escolarización obligatoria." Harvard Educational Review 46#3 (1976): 355-389.
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• "Los peligros del pluralismo : Antecedentes del caso Pierce." American Historical Review (1968): 74-98. en JSTOR
• George Ticknor y los brahmanes de Boston (Harvard University Press, 1967)
• "El Reino de Dios y la escuela pública: los ministros protestantes y el despertar educativo en Occidente." Harvard Educational Review 36.4 (1966): 447-469.