El duna (también conocido como yuna ) es una lengua papú de Papúa Nueva Guinea . Puede pertenecer a la familia lingüística trans-neoguineana y a menudo se clasifica además como una lengua duna-pogaya , ya que el bogaya parece ser el pariente más cercano del duna , como lo demuestra el desarrollo similar de los pronombres personales. [ 2 ] Las estimaciones del número de hablantes varían de 11 000 (1991) [ 3 ] a 25 000 (2002). [ nota 1 ]
Contexto lingüístico
Gente de Duna
El duna es la lengua nativa del pueblo duna , de nombre polisémico , que habita en la zona noroccidental de la provincia de las Tierras Altas del Sur . La región se encuentra en un terreno montañoso con altitudes que oscilan entre los 274 y los 4062 metros. Con una distribución uniforme de las precipitaciones (4500 mm anuales) y las temperaturas (entre 18 y 28 °C), el entorno es propicio para la agricultura y el cultivo de algunos árboles. Por ello, la mayoría de los duna se dedican a la agricultura de subsistencia, siendo la batata su alimento básico, [ 4 ] junto con otras frutas y verduras cultivadas. Además, crían cerdos domésticos y pescan en el lago Kopiago, además de cazar animales pequeños como zarigüeyas, murciélagos y pájaros. Su dieta también incluye setas, helechos y berros recolectados.

Los Duna se agrupan en clanes y parroquias. Cada miembro comparte amplias responsabilidades, lo que requiere un considerable esfuerzo social por parte del grupo. Antes del primer contacto directo con los europeos en la década de 1930, su cultura mantenía una estricta separación entre hombres y mujeres. Desde temprana edad, los niños eran criados y educados por separado hasta alcanzar la edad adulta. Otros aspectos importantes de la vida precolombina incluían la guerra organizada, el cortejo y la importancia del sacrificio ritual. Desde el establecimiento de una estación gubernamental por parte de Australia en la década de 1950, las costumbres y tradiciones han experimentado cambios significativos, como la escolarización comunitaria.
En la zona hay pocas oportunidades de trabajo remunerado y el acceso a la electricidad y las redes de telecomunicaciones es irregular. La región cuenta con un gran centro de salud cerca de Kopiago y una escuela comunitaria hasta el octavo grado. La carretera Highland Highway forma parte de la red de transporte terrestre, pero es intermitente y está en mal estado, por lo que la mayoría de los desplazamientos se realizan a pie. Hay vuelos con bastante regularidad, una o dos veces por semana, a Kopiago [ nota 2 ] .
Influencias del lenguaje
El contacto relativamente tardío con los europeos significa que el impacto del inglés en la lengua Duna ha sido reciente. A medida que los cambios culturales trajeron consigo varios conceptos nuevos, el vocabulario léxico se amplió con una variedad de préstamos, aunque no está claro si estos provienen del inglés o del criollo Tok Pisin, relacionado con el inglés . Sin embargo, la influencia del inglés está aumentando, ya que se ha implementado en los planes de estudio escolares. Los maestros deben introducirlo gradualmente hasta el tercer grado y, a partir de entonces, se supone que es la lengua principal de enseñanza [ nota 3 ] .
El tok pisin es el idioma oficial de la región continental del norte y, por consiguiente, es utilizado por los duna para comunicarse con el exterior. El dominio del tok pisin varía: algunos solo lo entienden de forma pasiva, mientras que otros, principalmente personas que han vivido fuera de la comunidad duna, lo hablan con fluidez. El estatus general del tok pisin dio lugar a las primeras variaciones, lo que significa que las palabras derivadas del tok pisin pueden usarse junto a sus equivalentes duna; por ejemplo, la gente dice siriki , que significa "engañar", en lugar del complemento verbal duna ho, que tiene el mismo significado.
El contacto cercano con el pueblo Huli ha influido enormemente en la lengua Duna, hasta el punto de que los hablantes de Duna distinguen claramente entre el Duna hablado en la región noroccidental y el hablado en la región sureste, la más cercana al territorio Huli. Esta influencia se observa en la variación fonética y léxica. Por ejemplo, muchos conjuntos de sinónimos de Duna presentan una variante que probablemente deriva de palabras Huli, como se aprecia por su similitud con su equivalente en Huli: yu e ipa significan "agua, líquido", donde /ipa/ también es una palabra Huli.
Fonología
En la fonología del duna , la estructura silábica es generalmente (C)V(V) , lo que significa que la coda siempre está vacía. La ocupación del ataque es opcional, aunque no se permiten grupos consonánticos. Por eso, los préstamos lingüísticos que se originaron a partir de palabras con grupos consonánticos, como en "factory " , se han adaptado a la estructura silábica del duna insertando vocales entre las consonantes.
Consonantes
El sistema consonántico de Duna consta de veinte fonemas consonánticos con cierta variación alofónica. Los fonemas oclusivos se distinguen por la aspiración y la sonorización / prenasalización en tres puntos de articulación . Solo las fricativas glotales aparecen como fonemas distintos, pero las oclusivas aspiradas pueden realizarse como africadas alofónicas o fricativas al inicio de palabra, por ejemplo, en /pʰu/ "soplar", que aparece como oclusiva sorda [pʰu], africada [pɸu] o fricativa [ɸu]. La fricativa glotal solo aparece al principio de las raíces y alterna entre una realización sorda [h] y una murmurada [ɦ]: véase /hɔ/ "aquí está" con [hɔ] o [ɦɔ]. La variación alofónica también ocurre con oclusivas prenasalizadas iniciales de palabra en punto de articulación bilabial o velar cuando preceden a la vocal /a/, donde la oclusiva puede omitirse: [ ᵐb apu] vs. [mapu] "(en)circle". Al inicio de palabra, la vibrante simple tiene cuatro realizaciones alofónicas: [ ɾ ] , [ t ] , [ d ] , [dɾ], como en /ɾiⁿdi/ "land", mientras que el habla enfática también puede llevar a una realización de una vibrante simple [ r ] al inicio o en medio de la palabra. Las semivocales generalmente no varían alofónicamente.
vocales
Existen cinco vocales fonémicamente distintas. Tras una vocal posterior, las vocales no redondeadas en sílabas finales con un semivocal palatal en la coda suelen reducirse a [ɘ] o [ɨ]. La nasalización vocálica se produce con frecuencia en palabras relacionadas fonéticamente, como en rũ- "quejarse", y en el contexto de consonantes nasales; sin embargo, la nasalización parece ser opcional en la mayoría de los casos.
En las secuencias VV, la segunda V puede ser una vocal distinta o una semivocal: /ai/ "quién" con [ai] o [aj]. La primera V a menudo sufre asimilación , reduciéndose a [ɘ] como en el morfema /-nɔi/ con [-nɘj]. Las vocales altas solo aparecen como primera V cuando la segunda V es una vocal baja. En posición medial de palabra, después de una vocal alta y antes de una vocal baja, la nasal apical y la oclusiva apical se palatalizan como en /it̪a/ "cerdo" con [it̪a] o [it̪ʲa]; algunas otras consonantes también lo hacen, pero con menos frecuencia en este entorno. Entre las vocales redondeadas y la vocal baja, las oclusivas velares también pueden labializarse , como se ve en /ɾɔka/ "muchos" con [ɾɔka] o [ɾɔkʷa]. El estatus fonémico de estas oclusivas velares labializadas es discutible, pero se encuentran evidencias en estructuras silábicas CGV (G de deslizamiento) que podrían haber surgido de fonemas labializados subyacentes como lo discute San Roque (2008:51) .
Contraste de tono
Duna utiliza cuatro contornos de tono contrastivos en raíces léxicas para discernir elementos léxicos . De este modo, «la palabra en su conjunto es más importante que la sílaba como dominio para la asignación de tonos». [ 5 ] Un movimiento descendente del tono es característico del contorno descendente y un movimiento ascendente del contorno ascendente. El contorno convexo muestra movimiento tanto ascendente como descendente, mientras que el contorno plano no muestra cambios en el tono. Dependiendo del número de sílabas, el tono se extenderá o contraerá, lo que significa que para las palabras bisílabas el contorno convexo asciende en la primera sílaba y desciende en la segunda. No todos los contornos son contrastivos entre sí en todos los entornos. Para las palabras monosílabas, los contornos convexo y ascendente no conducen a distinciones léxicas, mientras que los contornos convexo y descendente no muestran contrastes para las palabras polisílabas. Por lo tanto, existen contrastes como máximo entre tres contornos.
Clases de palabras
Pronombres
Existen pronombres para singular, plural y dual . El dual parece derivar de la forma singular, añadiendo un prefijo , aunque la tercera persona corresponde a la primera persona del dual. Duna presenta sincretismo en la primera y segunda persona del plural. La tercera persona es especial, ya que a menudo se clitiza en frases nominales en posición de sujeto o en construcciones posesivas . Se puede añadir un marcador de identidad exclusivo, -nga, a los pronombres de sujeto, indicando que el sujeto realiza una acción por sí mismo o una actividad reflexiva. Esta característica de exclusividad también se puede lograr duplicando los pronombres.
Nótese la presencia de formas especiales para los sujetos contrastivos de los pronombres singulares y plurales, que nuevamente indican una estrecha relación entre ambos. Estas formas se diferencian de los pronombres normales en la vocal, al tener una " a" en lugar de una "o" . El sufijo -ka es el marcador de sujeto contrastivo composicional que se usa en los sustantivos. Los sujetos contrastivos designan un tipo de foco, distinguiendo así un sujeto nuevo o inesperado de otros referentes de la cláusula, o bien tienen un efecto similar al de la marcación de caso ergativo, al hacer que el sujeto destaque entre los demás participantes.
Sustantivos
La pluralidad de sustantivos puede indicarse mediante la repetición del sustantivo, pero esto no es obligatorio. Una oración puede contener frases nominales genéricas, indefinidas y no marcadas que contengan un solo constituyente léxico:
Wisconsin
juego.animal
Kiti-rane
descenso- SO . SEQ
con kiti-rane
Juego.Animal Descend-SO.SEQ
"Bajaron animales de caza" Abreviatura(s) de glosario desconocida(s) ( ayuda );
Mediante el sufijo -ne , los adjetivos pueden nominalizarse [ nota 4 ] . Los sustantivos también pueden derivarse de verbos con el nominalizador -ne , pero en ese caso necesitan la flexión verbal habitual -na . Esta composición se asemeja al significado de "con el propósito de".
Las relaciones de posesión se establecen mediante la yuxtaposición de frases nominales o mediante una frase que contiene la posposición -ya "benefactor (BEN)", en particular cuando el poseedor es animado y el poseído es alienable e inanimado. El poseído sigue al poseedor.
verbos
Se pueden distinguir tres clases de verbos: los verbos consonánticos se componen de una consonante y la vocal /a/ en la forma base a , típicamente verbos de movimiento, existencialidad y actividades dinámicas; los verbos de la clase wa generalmente incluyen el morfema wa o ua en la forma base a . A diferencia de los verbos regulares, los miembros de ambas clases experimentan cambios vocálicos para diversos procesos como la flexión y pueden tomar adjuntos verbales. Las raíces regulares invariablemente terminan en la misma vocal a la que se adjuntan los afijos flexivos. Los verbos consonánticos y de la clase wa usan tres formas base para diferentes funciones, fe ambas clases toman la forma base a para el imperativo.
La estructura morfológica básica de un verbo es la siguiente:
La negación se expresa mediante el circunfijo na- -ya , que encierra la raíz del verbo (en la serialización verbal, encierra todas las raíces verbales).
Modificadores verbales
Agregar sufijos derivativos o demostrativos direccionales a la raíz verbal altera el significado verbal. Los demostrativos direccionales como sopa "debajo" o roma "arriba" aportan una dirección a la acción verbal representada. Los modificadores similares a los adverbiales agregan aspectos tales como exhaustividad ( -ku "completitud"), acciones que involucran un círculo ( -yare "rodear"), reiteratividad ( -ria "de nuevo") o acciones dirigidas al hablante ( -ku "hacia"). Los modificadores que señalan participantes verbales que aún no forman parte de la subcategorización del verbo incluyen el causativo -ware , que agrega un nuevo agente que tiene permiso para hacer o causa la acción, y el benefactivo -iwa , que señala un nuevo benefactor para quien se realiza la acción.
Complementos verbales
Los verbos irregulares pueden combinarse con complementos verbales, que preceden a la raíz del verbo y parecen formar una nueva raíz, ya que la negación engloba tanto al complemento como a la raíz. La combinación de raíz y complemento no es libre, por lo que a menudo un complemento solo se usa con un verbo. El verbo nga "ir" puede, por ejemplo, aparecer con el complemento aru "ser responsable de" para generar el significado de "viajar con, escoltar" y, cuando se combina con el complemento iri "traer", significa "traer para llevarse". Estas construcciones podrían ser el resultado de serializaciones verbales previas.
Morfología flexiva
El sistema flexivo de Duna incluye morfemas obligatorios y opcionales que aparecen al final de la estructura morfológica del verbo. Los marcadores TAM de Duna son todos flexiones obligatorias. Además, algunos morfemas de estado evidencial e informativo codifican características TAM además de sus significados individuales, apareciendo así en lugar de los marcadores TAM, lo que los convierte en parte de la categoría obligatoria. El segundo tipo de marcador de estado evidencial e informativo es opcional y tiene alcance sobre los verbos flexionados, requiriendo la afijación previa de marcadores TAM. Estos amplían la proposición al añadir una perspectiva sobre cómo se está evaluando. Los marcadores de estado epistémico son siempre opcionales e invariablemente siguen a las flexiones obligatorias; proporcionan detalles sobre opiniones personales.
En Duna existen 14 marcadores TAM mutuamente excluyentes que especifican relaciones temporales, incluyendo tiempo y aspecto , y modalidad de evento , que expresa la perspectiva sobre la actualización del evento, incluyendo cuestiones de capacidad, intención u obligación y permiso. Los marcadores evidenciales clasifican el tipo de evidencia para el evento, ya sea que su proposición se justifique sobre una base visual, sensorial no visual, resultativa o nocional. El morfema apropiado se elige en función de su relación con las características TAM. Con los marcadores de estado de información, la información en cuestión se evalúa como proveniente de un punto de vista individual o compartido, específico, incierto, dramático, expectante o una observación potencial. Los marcadores de estado epistémico incluyen las partículas =pi , que señala conocimiento personal, opinión o juicio, =koae/=nokoae , que expresa incertidumbre sobre el resultado de un evento hipotético, y =pakapi para proposiciones probables.
Estructura de la cláusula
Estructura básica de la cláusula
La estructura básica de la cláusula es SOV . En las cláusulas ditransitivas , el objeto que denota el tema sigue al receptor .
hina-ko
este- CS
Sujeto
No
1.er Sargento
Beneficiario
ki nguani
grasa de cerdo
Tema
ngua-na=nia.
dar- HAB = AFIRMACIÓN
V
hina-ko no {ki nguani} ngua-na=nia.
este-CS 1SG {k.grasa de cerdo} dar-HAB=ASSERT
Tema del destinatario del asunto V
"Este me daría grasa de cerdo." Abreviatura(s) de glosado desconocida(s) ( ayuda );
Para los adjuntos , existen dos posiciones en la linealización. Siguiendo la propuesta de dividir los adjuntos en aquellos que participan de alguna manera en el evento y aquellos que no, sino que describen el contexto o las circunstancias, [ 6 ] estos últimos, los constituyentes circunstanciales, ocuparían el lugar entre el sujeto y el objeto, mientras que los primeros, los elementos participativos, seguirían al objeto. En estructuras con verbos intransitivos, los adjuntos se ubican después del sujeto. Los marcadores especifican el rol de los adjuntos, como por ejemplo el marcador instrumental -ka , que indica inherentemente un elemento participativo, o el marcador locacional -ta , que puede ser participativo o circunstancial, dependiendo de si semánticamente el constituyente es parte de la acción verbal o información complementaria.
Cláusulas no verbales
Al declarar la identidad de dos elementos, Duna no necesita una cópula . Dos frases nominales pueden simplemente yuxtaponerse para indicar identidad o una relación de similitud. Lo mismo ocurre con los predicados adjetivales: la yuxtaposición de sujeto y adjetivo da como resultado la atribución de propiedad.
No
1.er Sargento
hinid
suelo
Paka.
PLN
no hinid Paka.
1SG tierra PLN
"Mi patria es Paka." Abreviatura(s) de glosario desconocida(s) ( ayuda );
Yuna
GPN
haka
hablar
paya.
bien
Yuna haka paya.
GPN habla bien
"El idioma Duna es bueno" Abreviatura(s) de glosario desconocida(s) ( ayuda );
Cláusulas interrogativas
Para formular una pregunta en Duna, se pueden usar tres maneras. Las palabras interrogativas se colocan en posición canónica (el mismo lugar donde irá la respuesta). El marcador interrogativo -pe que se adjunta al verbo es opcional con las palabras interrogativas, pero necesario para las preguntas simples de sí o no . Una tercera posibilidad son las preguntas de confirmación , para las cuales el hablante combina el marcador interrogativo y repite el verbo con el marcador negativo na- -ya .
Publicación por entregas
Para describir eventos cohesivos, se unen las raíces verbales. Solo la última raíz recibe morfología flexiva, que luego comparten todas las raíces verbales. El circunfijo de negación encierra así toda la serialización de la raíz verbal. A menudo, los verbos comparten al menos un argumento.
Pambo
pepino
pi
LNK
kola
elegir
kuwa-rua.
llevar- STAT . VIS . P
Pambo pi kola kuwa-rua.
pepino LNK recoger llevar-STAT.VIS.P
"[Ellos] arrancaron y transportaron pepinos. Abreviatura(s) de glosado desconocida(s) ( ayuda );
Notas
- ↑ Salvo indicación contraria, toda la información proviene de: San Roque (2008)
- ↑ El aeropuerto es operado por Mission Aviation Fellowship desde Mount Hagen en la provincia de Western Highlands.
- ↑ Los informes de los profesores sugieren que el inglés, el tok pisin y el duna se utilizan en todo el sistema educativo.
- ↑ En lugar de formar un sustantivo ordinal, la combinación de -ndu "uno" y el nominalizador forma un sustantivo con un significado aproximado de "cosa".
Referencias
- ↑ San Roque, Lila (2008). Una introducción a la gramática Duna (Doctor). Universidad Nacional de Australia.
- ↑ Ross, M. (2005). «Los pronombres como herramienta de diagnóstico preliminar para la agrupación de lenguas papúes». En Pawley, A.; Atternborough, R.; Golson, J.; Hide, R. (eds.). Papuan pasts: cultural, linguistic, and biological histories of Papuan-speaking peoples . Canberra: Pacific Linguistics: Australian National University. pp. 15–65 .
- ↑ Lewis, M. Paul; Gary F. Simons; Charles D. Fennig, eds. (2015). Ethnologue: Lenguas del mundo (18.ª ed.). Dallas, Texas: SIL International.
- ↑ Robinson, Rebecca (1999). Grandes periodos húmedos y grandes periodos secos: el papel del estrés ambiental periódico extremo en el desarrollo del sistema agrícola Kopiago, provincia de las Tierras Altas del Sur, Papúa Nueva Guinea (MA). Canberra: Pacific Linguistics: Australian National University.
- ↑ Donohue, M. (1997). "Sistemas tonales en Nueva Guinea". Tipología lingüística . 1 (3): 347– 386. doi : 10.1515/lity.1997.1.3.347 . S2CID 121698620 .
- ↑ Andrews, AD (2007). Shopen, T. (ed.). Las principales funciones del sintagma nominal . Vol. 1. Cambridge: Cambridge University Press. pp. 132–223 . doi : 10.1017/CBO9780511619427.003 . ISBN 9780511619427.
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Lecturas adicionales
- Lenguaje y cognición – Duna
- Biersack, Aletta, ed. (1995). Tierras fronterizas de Papúa: perspectivas de Huli, Duna e Ipili en las tierras altas de Papúa Nueva Guinea . Ann Arbor: Prensa de la Universidad de Michigan.
- Nuevo Testamento Duna. Ngodeya haga ayere ho. Preparado bajo los auspicios de Christian Mission in Many Lands . Wewak: Christian Books Melanesia Inc. 1976.
- Giles, Glenda. "Una guía para la pronunciación de Duna". Manuscrito retenido en el SIL . PNG, Ukarumpa.
- Gillespie, K. (2007). Pendientes pronunciadas: creatividad, continuidad y cambio en el canto de los Duna de Papúa Nueva Guinea (Ph.D). La Universidad Nacional Australiana. doi : 10.25911/5d63c08c647ac . hdl : 1885/147121 .
- Stürzenhofecker, G. (1998). Tiempos entrelazados: Género, espacio e historia entre los Duna de Papúa Nueva Guinea . Stanford, California: Stanford University Press.
- Lenguas Duna-Pogaya
- Idiomas de la provincia de las Tierras Altas del Sur
- Idiomas de la provincia de Enga
- Lenguas no clasificadas de Nueva Guinea