Emiliana Cruz

Emiliana Cruz (Cieneguilla, San Juan Quiahije , Oaxaca , México , 30 de junio de 1971) es una antropóloga lingüística contemporánea . Se doctoró en antropología lingüística por la Universidad de Texas en Austin y actualmente imparte clases en CIEASS-CDMX. Es cofundadora del Proyecto de Documentación de la Lengua Chatino.

Cruz nació en Cieneguilla, San Juan Quiahije , Juquila , Oaxaca , México , una comunidad indígena en Oaxaca , México, y es hablante nativa de chatino oriental, una de las tres lenguas chatinas . Es hija del líder indígena asesinado Tomás Cruz Lorenzo ^{[ 1 ].} El enfoque geográfico de su investigación es Oaxaca, con un enfoque lingüístico en el chatino. Aunque su formación es predominantemente en las áreas de gramática, sonido y estructura de palabras, con énfasis en las características lingüísticas de las lenguas tonales, su trabajo reúne muchas áreas de investigación. Cruza los límites disciplinarios de la antropología lingüística, la antropología cultural, los estudios indígenas, la lingüística, la educación y la geografía. La participación comunitaria es un aspecto importante de su investigación, informando su propósito de conectar los esfuerzos académicos y comunitarios para documentar y preservar las lenguas y prácticas lingüísticas indígenas. Está comprometida con la inclusión de las comunidades indígenas en su investigación. En términos concretos, esto ha significado capacitar a hablantes de lenguas indígenas en alfabetización y pedagogía de lenguas nativas. ^{[ 2 ]} Las dos primeras secciones a continuación describen algunos detalles de este trabajo. La última explica su proyecto reciente sobre lenguaje y paisaje.

Cruz ha organizado una serie de talleres de tono. ^{[ 3 ]} En 2012, se llevó a cabo el primero de tres talleres de verano. Cada taller duró diez días. Los tres talleres fueron impartidos por nueve lingüistas de instituciones mexicanas y estadounidenses, entre ellos Emiliana Cruz, Anthony C. Woodbury (Universidad de Texas), Francisco Arellanes (Universidad Nacional Autónoma de México), Eric Campbell (Universidad de California, Santa Bárbara), Christian DiCanio (Universidad Estatal de Nueva York en Buffalo), Mario Chávez Peón (Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social), Alice C. Harris (Universidad de Massachusetts), John Kingston (Universidad de Massachusetts) y Justin D. McIntosh (Universidad de California, San Diego).

En los talleres, los hablantes de lenguas otomangues recibieron las herramientas lingüísticas para analizar los sistemas tonales de sus idiomas. Cada taller contó con la participación de cincuenta estudiantes de los principales grupos otomangues, incluyendo zapotecas , mazatecos , mixtecos , triquis , chinantecos , me'phaas , matlatzincas y chatinos . Por las mañanas, las conferencias abarcaron la fonética y la fonología del tono, los métodos de descubrimiento y análisis tonal, y ejemplos de sistemas tonales otomangues, mientras que por las tardes se realizaron tutorías para los estudiantes según su nivel, seguidas de sesiones de trabajo en grupos reducidos para cada uno de los grupos lingüísticos. El grupo de estudiantes chatinos incluyó hablantes de siete variedades de chatino oriental. Los estudiantes eran jóvenes; la mayoría eran formadores en alfabetización en un programa federal, el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos.

Este fue el primer taller sobre tonos dirigido a hablantes de lenguas otomangues. Muchos de los estudiantes han continuado estudiando formalmente los sistemas tonales de sus lenguas maternas y algunos están elaborando materiales pedagógicos para utilizar en las escuelas locales.

Cruz organizó un ciclo de talleres de tres años para hablantes nativos de lenguas indígenas mexicanas. ^{[ 4 ]} Este ciclo comenzó en el verano de 2015 en la ciudad de Oaxaca , con el tema de la redacción de gramáticas pedagógicas. El taller fue impartido por el profesor Luiz Amaral, del Programa de Lingüística Hispánica de la Universidad de Massachusetts, especialista en lingüística aplicada y pedagogía del lenguaje. La elaboración de gramáticas pedagógicas en cualquier idioma es un paso fundamental hacia la investigación académica sobre ese idioma. El ciclo de talleres tiene como objetivo promover el diálogo entre los campos de la lingüística, los estudios indígenas y la antropología para producir información gramatical y cultural útil para las comunidades de hablantes y para apoyar el derecho de cada hablante a comprender la estructura lingüística de su propia lengua.

A través de su investigación sobre la estructura lingüística del chatino, Cruz también ha podido estudiar aspectos antropológicos de las comunidades de habla chatino. Sus líneas de investigación actuales se centran en los derechos territoriales de los pueblos indígenas y la relación entre lengua y paisaje, y su conexión con la documentación y revitalización de lenguas en peligro de extinción. ^{[ 5 ]} Su proyecto analiza la conexión entre el paisaje lingüístico y físico del municipio de San Juan Quiahije. Este proyecto también explora las formas indígenas de hablar sobre la tierra, narrando la historia de por qué, cómo y en qué medida los hablantes mayores de chatino oriental transmiten vocabulario especializado y léxicos relacionados a sus comunidades, que se enfrentan a influencias homogeneizadoras. Además, investiga las ideologías y prácticas lingüísticas como una forma de abordar temas más generales, como los efectos de la construcción del Estado mexicano, las iniciativas de desarrollo local, la democracia, la migración y la globalización en las formas en que los chatinos describen la tierra.

• 2019 Diversidad lingüística en México: Las brechas de la celebración “multicultural”. Boletín trimestral de la Asociación de Estudios Latinoamericanos ^{[ 6 ]}
• 2018 “Narrativas de una caminata en San Juan Quiahije”. Lingüística antropológica, Bloomington: Indiana University, IN 47405-7100.
• 2017 “Nombres y denominación en Quiahije Chatino”. En Memoria y la política del lugar: arqueólogos, partes interesadas y el patrimonio intangible del paisaje, Fernando Armstrong-Fumero y Julio Hoil Gutiérrez, eds. Boulder: University Press of Colorado.
• 2015 con Anthony C. Woodbury. «Encontrando una manera de adentrarse en una familia de lenguas tonales: la historia del proyecto de documentación de la lengua chatino». Número especial: Cómo estudiar una lengua tonal. S. Bird y L. Hyman, eds. Documentación y conservación de lenguas, vol. 8: 490-524.
• 2014 con C. Woodbury. “Colaboración en el contexto de la enseñanza, la investigación y la revitalización lingüística: experiencia del Proyecto de Documentación de la Lengua Chatino”. Número especial: Documentación lingüística en las Américas, K. Rice y B. Franchetto, eds. Documentación y conservación de lenguas, vol. 8: 262-286.
• 2010 con Eric Campbell. “El Sistema Numérico del Proto-chatino”. Actas de la IV Conferencia sobre Lenguas Indígenas de América Latina. Organizada por el Centro de Lenguas Indígenas de América Latina, Instituto Teresa Lozano Long de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Texas en Austin.
• 2008 con Hilaria Cruz y Thomas Smith-Stark “Complementación en el Chatino de San Juan Quiahije” [Complementación en el Chatino de San Juan Quiahije]. Actas de la Conferencia sobre Lenguas Indígenas de América Latina-III. Organizada por el Centro de Lenguas Indígenas de América Latina, Instituto Teresa Lozano Long de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Texas en Austin.