Hispanopedia Wiki
Articulo de referencia

Flóculo

El flóculo ( del latín : mechón de lana , diminutivo) es un pequeño lóbulo del cerebelo situado en el borde posterior del pedúnculo cerebeloso medio, anterior al lóbulo biventer...

Hispanopedia WikiContenido en espanolLectura gratuita

El flóculo ( del latín : mechón de lana , diminutivo) es un pequeño lóbulo del cerebelo situado en el borde posterior del pedúnculo cerebeloso medio, anterior al lóbulo biventer . Al igual que otras partes del cerebelo, el flóculo participa en el control motor. Es una parte esencial del reflejo vestíbulo-ocular y contribuye al aprendizaje de las habilidades motoras básicas en el cerebro.

Está asociada al nódulo del vermis ; juntas, estas dos estructuras componen la parte vestibular del cerebelo.

En su base, el flóculo recibe información del sistema vestibular del oído interno y regula el equilibrio. Numerosas proyecciones del flóculo se conectan con los núcleos motores implicados en el control del movimiento ocular.

Estructura

El flóculo se encuentra dentro del lóbulo floculonodular, que está conectado al cerebelo. El cerebelo es la sección del cerebro esencial para el control motor . Como parte del cerebelo, el flóculo participa en el sistema reflejo vestíbulo-ocular, un sistema que controla el movimiento del ojo en coordinación con los movimientos de la cabeza. [ 1 ] El flóculo tiene cinco "zonas" distintas y dos mitades: la caudal y la rostral.

Circuito del flóculo

El flóculo posee un circuito complejo que se refleja en la estructura de sus zonas y mitades. Estas "zonas" del flóculo se refieren a cinco grupos distintos de células de Purkinje que se proyectan a diferentes áreas del cerebro. Dependiendo de la ubicación del estímulo en el flóculo, las señales pueden proyectarse a partes muy diferentes del cerebro. La primera y la tercera zona del flóculo se proyectan al núcleo vestibular superior, la segunda y la cuarta al núcleo vestibular medial, y la quinta al núcleo posterior interpuesto, una parte del cerebelo. [ 2 ]

La anatomía del flóculo muestra que está compuesto por dos lóbulos o mitades disjuntos. Las “mitades” del flóculo se refieren a la mitad caudal y la mitad rostral, e indican desde dónde se reciben las proyecciones de las fibras y la ruta que sigue una señal. [ 3 ] La mitad caudal del flóculo recibe proyecciones de fibras musgosas principalmente del sistema vestibular y del núcleo reticular pontino tegmental , un área en el suelo del mesencéfalo que afecta las proyecciones axonales o imágenes recibidas por el cerebelo. Las entradas vestibulares también se transmiten a través de fibras trepadoras que se proyectan en el flóculo, estimulando las células de Purkinje. Investigaciones recientes sugieren que las fibras trepadoras desempeñan un papel específico en el aprendizaje motor. [ 4 ] Las fibras trepadoras envían la imagen o proyección a la parte del cerebro que recibe señales eléctricas y genera movimiento. Desde el mesencéfalo, las fibras corticopontinas transportan información desde la corteza motora primaria. [ 1 ] Desde allí, se envían proyecciones al núcleo pontino ipsilateral en la protuberancia ventral, ambos asociados con proyecciones al cerebelo. Finalmente, las proyecciones pontocerebelosas llevan señales vestíbulo-oculares al cerebelo contralateral a través del pedúnculo cerebeloso medio. [ 5 ] La mitad rostral del flóculo también recibe proyecciones de fibras musgosas de los núcleos pontinos ; sin embargo, recibe muy poca proyección del sistema vestibular.

Función

El flóculo forma parte del sistema reflejo vestíbulo-ocular y se utiliza para ayudar a estabilizar la mirada durante la rotación de la cabeza alrededor de cualquier eje del espacio. Las neuronas tanto del vermis del cerebelo como del flóculo transmiten una señal de velocidad ocular que se correlaciona con el seguimiento suave .

Función del flóculo en el aprendizaje de las funciones motoras básicas

La idea de que el flóculo participa en el aprendizaje motor dio origen a la “hipótesis del flóculo”. Esta hipótesis sostiene que el flóculo desempeña un papel clave en el sistema vestíbulo-ocular, principalmente en la capacidad del sistema vestibular para adaptarse a un cambio en el campo visual. [ 3 ] El aprendizaje de habilidades motoras básicas , como caminar, mantener el equilibrio y sentarse, puede atribuirse a patrones y vías tempranas asociadas con el reflejo vestíbulo-ocular (RVO) y las vías formadas en el cerebelo que contribuyen al aprendizaje de dichas habilidades. El flóculo parece estar incluido en una vía del RVO que facilita la adaptación a un cambio repetido en el campo visual. [ 4 ] Un cambio en el campo visual afecta el reconocimiento espacial de un individuo. Las investigaciones más avanzadas sugieren que el flóculo contribuye a la sincronización de las funciones oculares y motoras tras un cambio visual, permitiendo así que el campo visual y las habilidades motoras funcionen conjuntamente. Si este cambio se repite, el flóculo esencialmente entrena al cerebro para que se readapte completamente a estos estímulos repetidos. [ 6 ]

Ubicación

10: Lóbulo floculonodular

Constituido por dos lóbulos de forma disjunta, el flóculo se sitúa en el nivel más bajo del cerebelo. El cerebelo tiene tres subdivisiones principales, y el flóculo se encuentra en la más primitiva, el vestibulocerebelo . [ 1 ]

Sus lóbulos están conectados mediante un circuito de neuronas que se unen al vermis, la estructura medial del cerebelo. Desde la base de los lóbulos del flóculo parten extensiones que se conectan a la médula espinal . El cerebelo, que alberga el flóculo, se encuentra en la parte posterior y en la base del cerebro humano , justo encima del tronco encefálico . [ 7 ]

Importancia clínica

El flóculo es más importante para el seguimiento de movimientos con los ojos. Las lesiones en el flóculo afectan el control del reflejo vestíbulo-ocular y el mantenimiento de la mirada, también conocido como síndrome vestíbulo-cerebeloso . [ 8 ] Los déficits observados en pacientes con lesiones en esta área se asemejan a los efectos dependientes de la dosis del alcohol en los movimientos de seguimiento. [ 9 ] Las lesiones bilaterales del flóculo reducen la ganancia del seguimiento suave , que es el seguimiento constante de un objeto en movimiento por los ojos. En cambio, las lesiones bilaterales del flóculo dan como resultado un seguimiento sacádico , en el que el seguimiento suave es reemplazado por movimientos rápidos simultáneos, o movimientos bruscos, del ojo para seguir un objeto hacia el campo visual ipsilateral. Estas lesiones también afectan la capacidad de mantener los ojos en la posición excéntrica, lo que da como resultado un nistagmo provocado por la mirada hacia el lado afectado del cerebelo. [ 8 ] El nistagmo son los movimientos involuntarios constantes de los ojos; Un paciente puede presentar nistagmo horizontal (movimientos oculares de lado a lado), nistagmo vertical (movimientos oculares de arriba abajo) o nistagmo rotatorio (movimientos oculares circulares). [ 8 ] El flóculo también desempeña un papel en el mantenimiento de la orientación espacial del cuerpo. Una lesión en esta área provocará ataxia , un trastorno neurológico que conlleva el deterioro de la coordinación de los movimientos musculares y movimientos corporales inestables, como balanceo y tambaleo. [ 7 ]

Condiciones asociadas

Las afecciones y los sistemas asociados con la pérdida del flóculo se consideran un subconjunto de una enfermedad vestibular . Algunos síntomas de las enfermedades vestibulares comunes incluyen: inclinación de la cabeza, incapacidad para mantenerse de pie, ataxia , mareos, vómitos y estrabismo . Debido al papel del flóculo en el sistema vestibular, el oído interno, la equilibriocepción y la visión periférica y central se ven afectados por cualquier pérdida o daño al flóculo. Estos sistemas se ven afectados porque el daño al flóculo impide que se almacenen cambios en la comunicación visual y motora, lo que significa que, aunque el reflejo vestíbulo-ocular (VOR) permanezca intacto, estos sistemas no pueden almacenar cambios en la ganancia o el movimiento ocular cuando la cabeza gira hacia adelante y hacia atrás. [ 10 ]

Imágenes adicionales

Referencias

  1. 1 2 3 Purves, Dale, ed. (2012). Neurociencia, quinta edición . Sutherland, Massachusetts: Sinauer Associates Inc. ISBN 978-0-87893-646-5.
  2. ↑ De Zeeuw, CI; Wylie, DR; Digiorgi, PL; Simpson, JI (1994). "Proyecciones de células de Purkinje individuales de zonas identificadas en el flóculo a los núcleos vestibular y cerebeloso en el conejo". The Journal of Comparative Neurology . 349 (3): 428– 47. doi : 10.1002/cne.903490308 . PMID 7852634 . S2CID 21175287 .  
  3. 1 2 Ito, M (1982). "Control cerebeloso del reflejo vestíbulo-ocular: alrededor de la hipótesis del flóculo". Annual Review of Neuroscience . 5 : 275–96 . doi : 10.1146/annurev.ne.05.030182.001423 . PMID 6803651 . 
  4. 1 2 Lisberger, S. (1988). "La base neural para el aprendizaje de habilidades motoras simples". Science . 242 (4879): 728– 35. Bibcode : 1988Sci...242..728L . doi : 10.1126/science.3055293 . PMID 3055293 . 
  5. ↑ McDougal, David; Van Lieshout, Dave; Harting, John. "Núcleos pontinos y penúnculo cerebeloso medio" . Archivado del original el 30 de marzo de 2013. Recuperado el 28 de abril de 2013 .
  6. ↑ Broussard, Dianne M.; Titley, Heather K.; Antflick, Jordan; Hampson, David R. (2011). "Aprendizaje motor en el VOR: El componente cerebeloso". Experimental Brain Research . 210 ( 3– 4): 451– 63. doi : 10.1007/s00221-011-2589-z . PMID 21336828 . S2CID 31829859 .  
  7. 1 2 Reitan, Ralph M.; Wolfson, Deborah (1998). Una guía clínica para neuropsicólogos . Tuscan, Arizona: Neuropsychology Press .
  8. 1 2 3 Benarroch, Eduardo (2006). Neurociencias básicas con aplicaciones clínicas . Filadelfia: Butterworth–Heinemann .
  9. ↑ Per, Brodal (1998). El sistema nervioso central: estructura y función (2.ª ed.). Nueva York: Oxford University Press . 
  10. ↑ Dean, Paul; Porrill, John (2008). "Anatomía oculomotora y el problema del error motor: El papel de los núcleos del tracto paramediano" . En Kennard, Christopher; Leigh, R. John (eds.). Uso de los movimientos oculares como sonda experimental de la función cerebral: un simposio en honor a Jean Büttner-Ennever . Progress in Brain Research. Vol. 171. pp. 177–86 . doi : 10.1016/S0079-6123(08)00624-9 . ISBN   978-0-444-53163-6. PMID 18718298 .