Articulo de referencia

Gestaltzerfall

Gestaltzerfall (término alemán que significa "descomposición de la forma" o descomposición de la Gestalt [ 1 ] ) es un tipo de agnosia visual y un fenómeno psicológico en el que...

Gestaltzerfall (término alemán que significa "descomposición de la forma" o descomposición de la Gestalt [ 1 ] ) es un tipo de agnosia visual y un fenómeno psicológico en el que se observan retrasos en el reconocimiento cuando se observa fijamente una forma compleja durante un tiempo, ya que esta parece descomponerse en sus partes constituyentes. En términos sencillos, si una persona lee u oye el mismo término repetidamente, este pierde su significado. En relación con los kanji , un estudio halló que, tras una observación prolongada de un carácter, el reconocimiento del siguiente se retrasa más cuando ambos tienen el mismo tamaño. Cuando el siguiente carácter tiene un tamaño diferente, los retrasos solo se observan cuando ambos comparten el mismo patrón visual. [ 2 ]

El fenómeno de la Gestaltzerfall también se ha descrito como aquel en el que las señales de salida del cerebro van más allá de su rango esperado. [ 3 ]

Origen

El fenómeno fue descrito y nombrado por primera vez por C. Faust en 1947 como un síntoma de la región bilateral del surco parietooccipital tras una herida de bala que atravesó completamente dicha región. Posteriormente, cuando el sujeto miraba fijamente un camión durante un rato, este parecía descomponerse en su motor, chasis y cabina del conductor, y la persona solo podía enfocar la vista en una de estas partes hasta que cerraba brevemente los ojos o apartaba la mirada, momento en el que la forma volvía a ser la del camión completo. [ 4 ]

El efecto Gestaltzerfall también se ha aplicado en el caso de textos orales donde el hablante experimenta un lapsus linguae durante repetidas conferencias de poesía. [ 5 ] La característica de la saciedad ortográfica, a diferencia de la saciedad semántica, es que el significado permanece intacto. Se sugirió que esto es diferente de la saciedad semántica y del efecto de familiarización del estímulo porque la saciedad ortográfica ocurre después de que los perceptores tienen acceso al significado léxico. [ 6 ]

Véase también

Referencias

  1. Valsiner, Jaan; Veer, Rene van der (2000). La mente social: Construcción de la idea . Cambridge, Reino Unido: Cambridge University Press. pág.  302. ISBN 0-521-58036-6.
  2. ^ Ninose, Yuri; Gyoba, Jiro (1996). "持続的注視による漢字認知の遅延 ゲシュタルト崩壊現象の分析" [ Retrasos producidos por la visualización prolongada en el reconocimiento de caracteres Kanji: Análisis del fenómeno 'Gestaltzerfall' ] . La Revista Japonesa de Psicología (en japonés). 67 (3): 227– 231. doi : 10.4992/jjpsy.67.227 . PMID 8981675 . 
  3. Funada, Mariko; Funada, Tadashi; Igarashi, Yoshihide (2017). "Cambios dinámicos de los ERP en fenómenos de Gestaltzerfall: análisis mediante el método de selección y promediado de múltiples datos". Psicología de la ingeniería y ergonomía cognitiva: rendimiento, emoción y conciencia situacional . Notas de clase en informática. Vol. 10275. pp. 117–127 . doi : 10.1007/978-3-319-58472-0_10 . ISBN   978-3-319-58471-3.
  4. ^ Fausto, C (marzo de 1947). "Über Gestaltzerfall als Symptom des parieto-occipitalen Übergangsgebiets bei doppelseitiger Verletzung nach Hirnschuß" [ Sobre la desintegración de la forma como síntoma de la zona de transición parieto-occipital en una lesión bilateral tras un disparo en el cerebro ] . Nervenarzt (en alemán). 18 (3): 103–115 . PMID 20252629 . 
  5. ^ Frohne-Hagemann, Isabelle (1999). Música y Gestalt: música clínica y psicoterapia integrativa . Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. págs. 23 y 24. ISBN  3-525-45850-9.
  6. Lee, Nien-Chen (2007). Coherencia perceptiva de los caracteres chinos: saturación y desorganización ortográfica (tesis de maestría). Universidad de Edimburgo. hdl : 1842/1919 . OCLC 726540010 . 

Lecturas adicionales

  • Ellis, Nick C.; Natsume, Miwa; Stavropoulou, Katerina; Hoxhallari, Lorenc; Daal, Victor HP; Polyzoe, Nicoletta; Tsipa, Maria-Louisa; Petalas, Michalis (12 de octubre de 2004). "Los efectos de la profundidad ortográfica en el aprendizaje de la lectura de escrituras alfabéticas, silábicas y logográficas". Reading Research Quarterly . 39 (4): 438– 468. doi : 10.1598/RRQ.39.4.5 .

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