Red Escolar Global

Global SchoolNet (GSN) es una organización educativa internacional sin fines de lucro, clasificada como 501(c)(3), que sirve como centro de coordinación para proyectos educativos colaborativos, muchos de ellos basados ​​en el modelo de Aprendizaje Constructivista . La organización coordina proyectos y concursos centrados en temas humanitarios, diplomacia, liderazgo, enseñanza innovadora, emprendimiento, STEM y otras áreas académicas para escuelas y organizaciones juveniles a nivel internacional. Aproximadamente 150 000 educadores de 194 países se han registrado como miembros de Global SchoolNet, y cerca de 5,5 millones de estudiantes de 109 países han participado en proyectos de GSN hasta 2020. Global SchoolNet es conocida por dos concursos internacionales: la Feria Internacional Cibernética para estudiantes desde preescolar hasta bachillerato, y Puertas a la Diplomacia, patrocinada por el Departamento de Estado de EE. UU. , para jóvenes de 12 a 19 años. Global SchoolNet se fundó en 1984 como Correo Educativo Gratuito (FrEdMail) en San Diego , California, donde aún se encuentra su sede.

Global SchoolNet fue fundada por los maestros del condado de San Diego, Yvonne Marie Andrés y Al Rogers. Andrés informó que la idea del programa surgió en 1983 cuando recibió una computadora Apple IIe mientras enseñaba en la Escuela Primaria Pacific en el Distrito Escolar Unificado de Oceanside en el condado de San Diego. ^{[ 1 ]} La computadora era una de las 10 000 que Apple había donado a las escuelas públicas de California para el programa "Kids Can't Wait". ^{[ 2 ]} Andrés usó la computadora por primera vez en un proyecto de intercambio de claves con estudiantes de San Diego y estudiantes en Inglaterra, pero pronto se dio cuenta de que se necesitaba un componente de aprendizaje electrónico más sólido .

En 1983, Andrés comenzó a trabajar con Rogers para expandir la idea de conectar escuelas mediante proyectos de aprendizaje electrónico. En ese entonces, Rogers era especialista en informática de la Oficina de Educación de San Diego y estaba interesado en software que pudiera ayudar a mejorar la escritura de los estudiantes. Ese año, Rogers creó el programa de software Free Educational Writer, o FrEdWriter, ^{[ 3 ]} que guiaba a los estudiantes a través de diferentes ejercicios de escritura. Para que los estudiantes que usaban el programa FrEdWriter pudieran escribir a estudiantes de otras escuelas, Rogers desarrolló Free Educational Mail, o FrEdMail, en 1985. La red FrEdMail se convirtió en la fundación sin fines de lucro FrEdMail Foundation en 1989. Para entonces, más de 150 escuelas y distritos escolares lo utilizaban para obtener acceso gratuito a correo electrónico internacional y servicios curriculares. ^{[ 4 ]}

En 1991, miles de usuarios de FrEdMail obtuvieron acceso a NSFNET a través de pasarelas recién establecidas en dos ubicaciones de la red de nivel medio de NSFNET: Merit/ MichNet en Ann Arbor, Michigan , y CERFnet (Red de la Federación de Educación e Investigación de California) en San Diego, California. Los suscriptores de FrEdMail comenzaron a intercambiar correo electrónico sobre aprendizaje basado en proyectos con toda la comunidad de Internet. El software de pasarela FrEdMail-NSFNET estaba disponible de forma gratuita para cualquier red de nivel medio, colegio o universidad que tuviera interés en colaborar con los distritos escolares locales de primaria y secundaria para llevar la comunicación en red a docentes y estudiantes. A través de FrEdMail, los educadores podían compartir experiencias en el aula, distribuir ideas curriculares y materiales didácticos, así como obtener información sobre talleres, oportunidades laborales y legislación que afectaba a la educación. ^{[ 5 ]} En su apogeo, FrEdMail era utilizado por 12 000 escuelas y 350 nodos ^{[ 6 ]} en todo el mundo.

Cuando la World Wide Web estuvo disponible para el público en 1993, la Fundación FrEdMail se convirtió en la Fundación Global SchoolNet y lanzó su primer sitio web, GlobalSchoolhouse.org. Al año siguiente, la Fundación Nacional de Ciencias también otorgó a Global SchoolNet una subvención para introducir un programa de videoconferencia de escritorio llamado CU-SeeMe . ^{[ 7 ]} CU-SeeMe se utilizó para muchas videoconferencias educativas y en 1995 por World News Now para la primera transmisión de televisión en vivo por Internet, que presentó una entrevista del presentador de World News Now, Kevin Newman, y Andrés .

• La revista Teaching and Learning Magazine , en octubre de 2005, reconoció a FrEdMail como el número 12 en una lista de los 25 "productos revolucionarios" más destacados de los últimos 25 años. ^{[ 8 ]}
• Elección de los lectores: Los 50 mejores productos de tecnología educativa , eSchool Media , enero de 2012, Reconociendo productos y servicios que están marcando la diferencia en las escuelas. ^{[ 9 ]}

Lanzado en 1995, el Registro de Proyectos contiene más de 3000 listados anotados, lo que lo convierte en el centro de intercambio en línea más antiguo y grande para proyectos internacionales de aprendizaje electrónico dirigidos por docentes. El Registro de Proyectos permite realizar búsquedas por fecha, edad del estudiante, ubicación, currículo, tecnología y tipo de colaboración. Educadores de todo el mundo pueden registrarse para colaborar con socios en el aprendizaje basado en proyectos en una amplia gama de actividades. Los educadores envían ideas para proyectos de aprendizaje colaborativo al Registro de Proyectos, que envía un anuncio de "Convocatoria de Colaboración". El número de clases o grupos que participan en cada proyecto varía. En un ejemplo de cómo las aulas colaboran en proyectos llamados Pensando como Santa, los estudiantes de primaria escriben cartas a Santa que son respondidas por estudiantes mayores de otras escuelas. ^{[ 10 ]} El proyecto de escritura Pensando como Santa data de 1981 y es anterior a Free Educational Mail (FrEdMail), el predecesor de Global SchoolNet.

Global SchoolNet recibió financiación de Cisco Systems , MCI y Network Solutions en 1996 para un proyecto educativo que permitía a los estudiantes crear contenido sobre su comunidad local. International Schools CyberFair es un programa de aprendizaje auténtico utilizado por escuelas y organizaciones juveniles de todo el mundo. ^{[ 11 ]}

El proyecto se basa en el concepto de la Exposición Universal y pide a los estudiantes que creen exhibiciones virtuales que destaquen la historia, los líderes, el medio ambiente, la cultura o las atracciones de su comunidad local. El tema central de CyberFair es "Compartir y Unir". Los jóvenes realizan investigaciones originales y publican sus hallazgos en la web. Se otorga reconocimiento a los mejores proyectos en cada una de las ocho categorías. Este programa, respaldado por la Casa Blanca, anima a los jóvenes a convertirse en embajadores de la comunidad trabajando en colaboración y utilizando la tecnología para compartir lo que han aprendido. Los estudiantes participan en un proceso único de revisión por pares para evaluar otros proyectos utilizando una rúbrica de evaluación en línea. La Feria Internacional CyberFair fue respaldada por el vicepresidente Al Gore en 1996, y posteriormente por otros líderes empresariales y políticos destacados, incluido el arquitecto de Internet Vint Cerf . ^{[ 12 ]} Se han producido más de 15 000 proyectos de CyberFair por escuelas que representan a 109 países. Existen programas de afiliados de CyberFair en varios países, entre los que se incluyen CyberFair de Taiwán y CyberFair de Filipinas, que fue creado por Janette Toral , consultora experta en marketing por internet, formadora, bloguera, lobista política y emprendedora.

En 2002, el Departamento de Estado de EE. UU. contactó a Global SchoolNet para rediseñar la Feria Internacional de Ciberseguridad con una perspectiva global. Según el anuncio del Departamento de Estado para el concurso de 2012, el objetivo de Puertas a la Diplomacia es reconocer los proyectos creados por estudiantes de Global SchoolNet de todo el mundo que mejor enseñen sobre la importancia de los asuntos internacionales y la diplomacia. El concurso está abierto a jóvenes de entre 12 y 19 años que cursen estudios de secundaria o bachillerato. Los proyectos deben centrarse en una de las ocho subcategorías: liderazgo; paz y democracia; negocios, comercio y economía; ciencia y tecnología; seguridad; historia de las relaciones exteriores; salud y conciencia ambiental; y artes y cultura. Más de 1500 proyectos se encuentran archivados en la biblioteca de Puertas a la Diplomacia y sirven como recursos educativos.

Global SchoolNet se asocia con exploradores que desean compartir el valor educativo de sus viajes con los jóvenes. Entre las expediciones en línea anteriores se incluyen el viaje en bicicleta de Dan Buettner a través de las ruinas mayas, la caminata en solitario y sin apoyo de Wave Vidmar al Polo Norte, ^{[ 13 ] [ 14 ]} el ascenso de Sandra Hill Pitman al Monte Everest y el viaje por la paz de Roger Williams "¿Dónde está Roger en el mundo?" a través de seis continentes. ^{[ 15 ]}

Global SchoolNet proporciona el plan de estudios y los estudiantes participan siguiendo los informes de campo e interactuando con los exploradores a lo largo de su ruta.

Global SchoolNet actúa como organizador del grupo de trabajo de Educación y Juventud del Intercambio de Experiencia Social entre EE. UU. y Rusia (SEE). ^{[ 16 ]} El Intercambio de Experiencia Social entre EE. UU. y Rusia promueve la colaboración entre organizaciones no gubernamentales rusas y estadounidenses, lo que conduce a mejoras significativas en la vida de los ciudadanos de ambos países. SEE es una ampliación del Programa de Asociación de la Sociedad Civil entre EE. UU. y Rusia (CSPP), que se lanzó en mayo de 2011. CSPP surgió de dos Cumbres de la Sociedad Civil entre EE. UU. y Rusia celebradas en 2009 y 2010, luego de que expertos de la sociedad civil rusa y estadounidense reconocieran la necesidad de una mayor colaboración entre los ciudadanos de ambos países. En 2013, el nombre del programa se cambió de CSPP a SEE para reflejar la expansión de su red de participantes y sus actividades. SEE consta de 11 grupos de trabajo que ofrecen a las ONG rusas y estadounidenses una plataforma para la colaboración en una amplia gama de temas.

En agosto de 2013, el Festival Internacional de Cine Infantil de San Diego presentó el estreno de un cortometraje documental sobre jóvenes que promueven el servicio comunitario y el voluntariado en San Diego y Rusia. La película, titulada CyberFair: Conectando a los jóvenes a través del voluntariado , destaca los inspiradores esfuerzos de jóvenes que colaboran como voluntarios en organizaciones locales como la Sociedad Protectora de Animales Rancho Coastal, el restaurante Oceanside Bread of Life y la residencia de ancianos La Vida del Mar. El cortometraje de ocho minutos se puede ver en YouTube. ^{[ 17 ]}

En agosto de 2014, el grupo SEE Education and Youth publicó un informe titulado «La escuela y la comunidad: colaboración en el contexto de los nuevos estándares educativos: experiencias de Rusia y Estados Unidos», escrito por líderes educativos rusos y estadounidenses, que revela modelos exitosos de colaboración entre escuelas, organizaciones sin fines de lucro y empresas en el contexto de los nuevos estándares educativos en Rusia y Estados Unidos. La publicación está dirigida a administradores escolares, líderes de opinión en educación, organizaciones comunitarias y empresas con orientación comunitaria. ^{[ 18 ]}

Lanzado en 2015, Global Forest Link es un programa educativo STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) que involucra a estudiantes de secundaria y bachillerato en el análisis colaborativo de la salud de los bosques locales y les ayuda a explorar el impacto de los factores del cambio ambiental. Los estudiantes comparten sus resultados en línea mediante fotografías e historias digitales con compañeros de otras ciudades y países, lo que les brinda una perspectiva local y global. El programa ha conectado a más de 1500 estudiantes de Estados Unidos, Rusia, Taiwán, Ecuador y Nigeria con Global Forest Watch , una red mundial con 20 años de trayectoria que utiliza imágenes satelitales y otros métodos científicos para monitorear las áreas boscosas del mundo.

El concurso de cine y educación OUR PRIDE es un concurso de cortometrajes con jurado para jóvenes cineastas que buscan crear historias originales, relevantes y precisas que documenten a personas, lugares y eventos LGBTQ+, ampliando así la comprensión y la conciencia de las contribuciones LGBTQ+ a la sociedad. Hay dos divisiones: jóvenes de secundaria y preparatoria (de 12 a 18 años) y estudiantes universitarios. Los cineastas reciben premios en efectivo y sus películas se proyectan en el Festival Internacional de Cine Infantil en la Comic-Con . El concurso se creó para apoyar la Ley de Educación Justa (FAIR Education Act) , que exige que las escuelas K-12 de California proporcionen representaciones justas, precisas, inclusivas y respetuosas de las personas con discapacidades y de las personas lesbianas, gays, bisexuales o transgénero en el currículo de historia y estudios sociales. Paper Bag Heart , la película ganadora de 2017 producida por estudiantes de la preparatoria Sage Creek, muestra una pequeña marcha de 1974 donde los participantes llevaban bolsas en la cabeza para ocultar sus identidades y se puede ver en YouTube. ^{[ 19 ]}

• Michael Sattler, Greg Horman: Televisión por Internet con CU-SeeMe , Indiana: Sams.net Publishing, 1995.
• Brendan P. Kehoe: Zen y el arte de Internet: una guía para principiantes , Serie Prentice Hall en Tecnología Innovadora, 1995.
• Carl Malamud , prólogo de Su Santidad el Dalai Lama: Una feria mundial para la aldea global , MIT Press , 1997, página 229.
• Frances Karnes, Ph.D., Tracy Riley, Ph.D.: Concursos para niños con talento , Texas: Prufrock Press, 2005, página 83.
• Riichiro Mizoguchi, Pierre Dillenbourg, Zhiting Zhu: Aprendizaje mediante la utilización eficaz de las tecnologías: facilitando la comprensión intercultural , Países Bajos: IOS Press, 2006, página 243.
• Sara Armstrong: Alfabetización informacional: Cómo navegar y evaluar los medios de comunicación actuales , Shell Education, 2008, página 199.
• Scott Monroe Waring: Preservando la historia: La construcción de la historia en el aula K-16 , Information Age Publishing, 2011, página 49.
• David N. Aspin, Judith Chapman, Karen Evans: Segundo Manual Internacional de Aprendizaje Permanente , Springer Publishing, 2012, página 682.

• Proyecto CyberFair, Carpinteria, California
• Proyecto CyberFair, Escuela Secundaria Ming Dao, Taiwán
• La escuela global utiliza CU-SeeMe

• Sitio web oficial