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Articulo de referencia

Diploma de Educación Secundaria de Hong Kong

{{cite web\n|url=https://www.hkeaa.edu.hk/en/Media/facts/facts.html\n|title=Registration Statistics of HKDSE\n|publisher=Hong Kong Examinations and Assessment Authority (HKEAA)\...

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Tablón de anuncios expuesto en los centros de examen de la HKDSE.
Los candidatos salen del centro de exámenes del Queen's College tras haber realizado la prueba de comprensión auditiva y habilidades integradas del examen HKDSE de Lengua Inglesa (Papel 3).

El Diploma de Educación Secundaria de Hong Kong ( HKDSE ) es un examen organizado por la Autoridad de Exámenes y Evaluación de Hong Kong (HKEAA). [ 3 ] El examen HKDSE es el examen de ingreso a la universidad de Hong Kong, administrado al finalizar la educación secundaria superior de tres años ( NSS ), lo que permite a los estudiantes obtener admisión a cursos de pregrado en universidades locales a través de JUPAS . Desde la implementación de la nueva estructura académica de educación secundaria superior en 2012, el HKDSE reemplazó el Examen de Certificado de Educación de Hong Kong (Nivel O, equivalente al GCSE) y el Examen de Nivel Avanzado de Hong Kong (Nivel A). [ 4 ]

Según la estructura académica del NSS, los alumnos deben estudiar cuatro "Asignaturas Básicas" obligatorias (Lengua China, Lengua Inglesa, Matemáticas y Estudios Liberales) y de una a cuatro "Asignaturas Optativas" (la mayoría con dos o tres asignaturas) de entre las veinte disponibles. [ 5 ] El 31 de marzo de 2021, se anunció que Estudios Liberales pasaría a llamarse Ciudadanía y Desarrollo Social y que su plan de estudios se renovaría a partir del HKDSEE de 2024. [ 6 ]

Antecedentes y administración

En el marco del NSS, varias asignaturas del HKCEE y del HKALE se han combinado para adaptarse a los diversos intereses y talentos de los estudiantes. Los alumnos de secundaria estudian tanto asignaturas básicas (obligatorias) como optativas. La mayoría de los candidatos al HKDSEE cursan las cuatro asignaturas básicas más dos o tres optativas para cumplir con los requisitos de admisión a las universidades locales. [ 7 ]

En algunas asignaturas del HKDSE, cada estudiante cursa la Parte Obligatoria junto con un Módulo Extendido de la misma asignatura, a su elección, o bien, una Parte Optativa, que se centra en un tema o habilidad específicos. Si bien en ciertas asignaturas, como Matemáticas, los estudiantes solo deben cursar la Parte Obligatoria, los Módulos Optativos son voluntarios. Por lo tanto, una Parte Optativa forma parte del currículo de la asignatura, mientras que un Módulo Extendido está diseñado para estudiantes con objetivos específicos o con mayores aptitudes que deseen adquirir conocimientos y habilidades adicionales. La oferta de ambos varía según el centro educativo. Por ejemplo, algunos centros ofrecen los Módulos Extendidos 1 y 2 de Matemáticas, mientras que otros solo ofrecen la Parte Obligatoria.

  • Ejemplo de parte optativa: Inglés. La parte optativa del currículo de Lengua Inglesa ocupa el 25% del tiempo total de clase. La selección de partes optativas se divide en dos áreas: "Artes del lenguaje" y "Artes no lingüísticas", cada una de las cuales enseña inglés como se usa en diferentes contextos y a través de varios medios. [ 8 ] Durante el HKDSEE, los candidatos también tienen la opción de escribir la parte del examen de nivel más difícil (B2) o la parte del examen de nivel estándar (B1), además de la Parte A obligatoria. Escribir B1 permite al candidato alcanzar hasta el nivel 4 en ese examen, mientras que escribir B2 permite un 5** (cinco estrellas dobles), el nivel más alto que se puede obtener.
  • Ejemplo de Módulo Extendido: Matemáticas. Los estudiantes que deseen estudiar Matemáticas a un nivel superior tienen la flexibilidad de elegir uno de los dos Módulos Extendidos: "M1" Cálculo y Estadística o "M2" Álgebra y Cálculo . [ 9 ] Sin embargo, la HKEAA considera los Módulos Extendidos como solo la mitad de una asignatura, a pesar de tener programas de estudio equivalentes a asignaturas optativas completas. Como resultado, se volvieron menos atractivos para los estudiantes y se ha producido una disminución en el número de alumnos que los estudian. [ 10 ] [ 11 ]

Los exámenes escritos de las asignaturas de la Categoría A (Tradicional) suelen realizarse entre principios de marzo y principios de mayo. Las pruebas orales y los exámenes de algunas asignaturas de la Categoría B (Aprendizaje Aplicado) se realizan antes. Las asignaturas de la Categoría C (Otros Idiomas) suelen tener lugar en junio (francés y español pueden cursarse en noviembre del año anterior), de acuerdo con la práctica del CAIE AS-level.

Antes del examen, los candidatos tienen la oportunidad de familiarizarse con los descriptores y ejemplos de los diferentes niveles, y pueden utilizarlos como objetivos de estudio. Además, pueden familiarizarse con los requisitos del examen resolviendo exámenes anteriores del DSE , disponibles aquí . Para cada nivel, existe una puntuación mínima de aprobación del DSE . De esta manera, las instituciones de educación superior y los empleadores disponen de información más precisa y fiable para la admisión o la contratación.

Temas

Las asignaturas del HKDSE se ofrecen en tres categorías diferentes, que incluyen 24 en la Categoría A: NSS (Tradicional), más de 40 en la Categoría B: ApL (Aprendizaje Aplicado) y 6 en la Categoría C: Otros Idiomas.

Categoría A: Nuevas asignaturas de bachillerato

Las asignaturas de la categoría A son asignaturas escolares tradicionales. Los exámenes de esta categoría son administrados directamente por la HKEAA. Tanto las asignaturas troncales (obligatorias para el ingreso a la universidad) como las optativas pertenecen a la categoría A. [ 12 ] Los resultados de estas asignaturas generalmente se aceptan para el ingreso a universidades locales e internacionales.

materias básicas

  • Idioma chino
  • Idioma en Inglés
  • Matemáticas
  • Antes de 2024: Estudios Liberales (los niveles se dividen en 7 partes, del 1 al 5**)
  • A partir de 2024: Ciudadanía y Desarrollo Social (dividido únicamente en 2 niveles: alcanzado o no alcanzado).

En Matemáticas, además de la Parte Obligatoria, los candidatos pueden cursar uno de los siguientes Módulos Ampliados:

Los candidatos solo pueden elegir uno de los dos módulos extendidos al presentarse a los exámenes públicos del mismo año. La parte obligatoria de matemáticas y su módulo extendido se consideran oficialmente una sola asignatura; por lo tanto, deben cursarse en el mismo idioma (inglés o chino) y junto con la parte obligatoria de matemáticas. Sin embargo, los exámenes de la parte obligatoria y del módulo extendido se realizan por separado y en fechas distintas. [ 13 ] Los niveles alcanzados también se imprimen por separado en el certificado de diploma.

Para Estudios Liberales, el plan de estudios de la asignatura constaba de seis módulos, entre ellos: [ 14 ]

  • "Desarrollo personal y relaciones interpersonales."
  • "Hong Kong hoy."
  • "China moderna."
  • "Globalización."
  • "Salud pública."
  • "Tecnología energética y medio ambiente."

En la mayoría de los casos, aprobar la parte ampliada de una asignatura no puede sustituir la aprobación de la parte obligatoria para la admisión universitaria, especialmente al solicitar plaza a través de JUPAS para cursos financiados por la UGC .

Asignaturas optativas

Los estudiantes pueden elegir entre una y cuatro asignaturas optativas de entre 20 materias, según sus intereses y aptitudes. Sin embargo, la mayoría de las escuelas no ofrecen la selección completa de las 20 materias en su plan de estudios debido a limitaciones prácticas.

Según las estadísticas de matriculación de 2018 publicadas por la HKEAA, la asignatura más elegida es Física, con un total de 11.658 candidatos. Alrededor del 70,4% de los estudiantes optan por una combinación de dos asignaturas optativas, mientras que el 17,4% opta por tres. [ 15 ]

Combinaciones de asignaturas del HKDSE 2019 para candidatos escolares [ 15 ] (las asignaturas optativas incluyen las categorías A, B y C) :
  1. 4 asignaturas obligatorias + 1 asignatura optativa (9,00%)
  2. 4 asignaturas obligatorias + 2 asignaturas optativas (70,4%)
  3. 4 asignaturas obligatorias + 3 asignaturas optativas (17,4%)
  4. 4 asignaturas obligatorias + 4 asignaturas optativas (0,20%)
  5. Otros (3,00%)

Categoría B: Asignaturas de aprendizaje aplicado

Las asignaturas de categoría B (ApL) son ofrecidas por proveedores de cursos, generalmente instituciones de educación superior. La evaluación de estas asignaturas la realizan dichos proveedores y los resultados se comunican a la HKEAA para su ajuste. Se trata principalmente de asignaturas vocacionales o profesionales.

Según la HKEAA, las asignaturas de Aprendizaje Aplicado pueden o no ser consideradas por las instituciones de educación superior para la admisión. Un nivel de "Aprobado" en el certificado se considera equivalente a una calificación de 2 en una asignatura de Categoría A, y "Aprobado con Distinción" a una calificación de 3 o superior. A partir de 2018, "Aprobado con Distinción" se ha refinado aún más a "Aprobado con Distinción (I)" (equivalente a una calificación de 3) y "Aprobado con Distinción (II)" (equivalente a una calificación de 4 o superior). Sin embargo, las universidades más prestigiosas de Hong Kong suelen considerar las asignaturas de Categoría B como meros "Grupos de Interés" para fines de admisión, al considerarlas inferiores a las asignaturas académicas tradicionales de Categoría A.

Las áreas de estudio en la Categoría B incluyen: [ 16 ]

  • Estudios creativos
  • Medios de comunicación y comunicación
  • Negocios, administración y derecho
  • Servicios
  • Ciencia aplicada
  • Ingeniería y producción
  • Aprendizaje aplicado del chino (para estudiantes que no hablan chino)

Categoría C: Otras materias lingüísticas

Estas son asignaturas optativas de idiomas. Pueden utilizarse para sustituir el idioma chino en los requisitos de admisión universitaria para estudiantes cuya lengua materna no sea el chino, pero no para sustituir el inglés. También pueden elegirse como optativas para estudiantes nativos de chino, en cuyo caso no servirán como idioma alternativo para la admisión a estudios de grado. En muchos casos, en lugar de una asignatura de Categoría C, se puede aceptar un certificado IGCSE de idioma chino (o una titulación china similar) para la admisión a programas de grado para estudiantes no hablantes de chino.

Hasta 2024, las asignaturas de Categoría C utilizan los exámenes de asignaturas de idiomas de nivel AS del CAIE GCE . Estos son proporcionados y calificados por Cambridge Assessment International Education . [ 17 ] A partir de 2025, los exámenes oficiales de idiomas realizados dentro de los 2 años anteriores al examen HKDSE podrían incluirse en el certificado. Se requiere N3 o superior para japonés. Se requiere Grado 3 o superior para coreano. Se requiere A2 o superior para las demás asignaturas de idiomas.

  • Francés
  • Alemán
  • japonés
  • Español
  • Hindi (hasta 2024)
  • Urdu (hasta 2024, se reanudará a partir de 2026)
  • Coreano (a partir de 2025)

Las instituciones de educación superior no están obligadas a reconocer los resultados de las asignaturas de categoría B o C, mientras que las asignaturas de categoría C generalmente se aceptan debido a que también son asignaturas de nivel AS, las asignaturas de categoría B, especialmente para las instituciones más prestigiosas, generalmente solo se consideran como referencia en los casos en que dos estudiantes potenciales son iguales en otros aspectos.

evaluación basada en la escuela

Las evaluaciones escolares (SBA, por sus siglas en inglés) se realizan para la mayoría de las asignaturas de los candidatos escolares, lo que incluye tres de las cuatro asignaturas troncales: Lengua China, Lengua Inglesa y Estudios Liberales, con la excepción de Matemáticas. Esto reduce la dependencia de un examen público único, ya que los proyectos y tareas de los estudiantes a lo largo de los últimos años de la educación secundaria son calificados por sus profesores. Después de que la HKEAA ajusta las calificaciones, estas se contabilizan para los resultados del HKDSE con ponderaciones fijas. [ 18 ] [ 19 ]

Calificación

Para las asignaturas de Categoría A, el desempeño de los candidatos se clasifica y publica en una escala de siete niveles indicados en el certificado de examen. El nivel 5** es el más alto y el nivel 1 el más bajo. Los niveles de distinción 5** y 5* (que se leen como "cinco estrellas dobles" y "cinco estrellas") se otorgan a los dos grupos de candidatos con mejor desempeño que alcanzan el nivel 5. [ 7 ] El Nivel No Clasificado (UNCL) se otorga en casos de ausencia, trampa o un intento que no alcanza los estándares del nivel 1. [ 20 ]

Categoría A: Nuevas asignaturas de bachillerato

Puntos de tarifa UCAS para el examen HKDSE: [ 21 ]

  • Nivel 5** (el 10% superior de los que alcanzaron el nivel 5) = 56
  • Nivel 5* (el 30% superior de los que alcanzaron el nivel 5) = 52
  • Nivel 5=48
  • Nivel 4=32
  • Nivel 3=16
  • Nivel 2=N/A
  • Nivel 1=N/A

La puntuación UCAS asignada a cada nivel de asignatura (excluyendo Matemáticas) es la que se muestra arriba. UCAS es el sistema de admisión universitaria en el Reino Unido.

Categoría B: Asignaturas de aprendizaje aplicado

Nota: Si bien las asignaturas de la Categoría B se imparten con estándares diseñados para ser comparables a las asignaturas de la Categoría A, con referencia al formulario anterior, hasta la fecha la mayoría de las universidades locales no consideran las asignaturas de la Categoría B para la admisión a través de JUPAS.

Categoría C: Otras materias lingüísticas

Estas asignaturas son calificadas por CAIE con calificaciones de "A" a "E" (siendo "E" la calificación más baja y "A" la más alta). Un logro inferior a la calificación "E" se denomina "Sin calificación" y no se registra en el diploma otorgado al candidato. [ 22 ]

Calificación

En el sistema de calificación por criterios , expertos en las materias pertinentes establecen los estándares de evaluación para cada nivel. Posteriormente, se definen y revisan constantemente los descriptores y ejemplos de cada nivel, basándose en los objetivos del programa de estudios y datos estadísticos, incluyendo estadísticas de exámenes y las respuestas de los candidatos. Las calificaciones obtenidas mediante este sistema reflejan el nivel de dominio del candidato en una materia específica, en lugar de su posición en el ranking en comparación con otros.

Los correctores del HKDSE son en su mayoría profesores en activo de escuelas secundarias. [ 23 ] Se les asigna a diferentes centros de evaluación para realizar la corrección en pantalla (OSM). Los exámenes se escanean primero en la base de datos de los centros de escaneo y luego se distribuyen a los correctores por ordenador. [ 24 ] [ 25 ]

Escuelas de los alumnos con mejores puntuaciones

A fecha de 2026, solo hay 46 escuelas que hayan producido alumnos con las mejores puntuaciones en el HKDSE.

Hasta 2023, los "Mejores Calificadores" son los candidatos que obtuvieron una calificación perfecta de 5** en cada una de las cuatro materias básicas y tres optativas. [ 26 ] A partir de 2024, los "Mejores Calificadores" son los candidatos que obtuvieron una calificación perfecta de 5** en cada una de las tres materias básicas y tres optativas, y alcanzaron un nivel de "Aprobado" en Ciudadanía y Desarrollo Social. [ 27 ]

Los "Super Top Scorers" son los mejores puntuadores que también han obtenido un Nivel 5** adicional en el Módulo Extendido (M1/M2) además de un Nivel 5** en la Parte Obligatoria de Matemáticas. [ 28 ]

Los "máximos puntuadores definitivos" son los "supermáximos puntuadores" que también han obtenido otro Nivel 5** en una asignatura optativa. [ 28 ]

Admisión a universidades locales

El HKDSE está diseñado para que los estudiantes locales de escuelas secundarias de Hong Kong midan su rendimiento y les permitan acceder a universidades locales a través del Sistema Unificado de Admisión a Programas Universitarios Conjuntos (JUPAS). [ 90 ]

Por otro lado, las cualificaciones internacionales, como el Diploma IB, IGCSE, GCE A-levels e IALs, OSSD y SAT/AP, son más frecuentemente cursadas por estudiantes de escuelas privadas, DSS (Directamente Subvencionadas, comparables a las escuelas independientes en otros países) o escuelas internacionales. Estas cualificaciones internacionales se están volviendo más populares en Hong Kong, debido a la diferencia percibida en dificultad y calificación entre el HKDSE y las cualificaciones internacionales, lo que lleva a la percepción en algunos padres y estudiantes de que es comparativamente más fácil para un estudiante ingresar a las universidades locales con una cualificación de salida de una escuela internacional. [ 91 ] Además, los titulares del HKDSE que solicitan a través de JUPAS deben tener resultados de al menos 5 asignaturas, incluida la Asignatura Obligatoria de Lengua China, a la que los estudiantes se refieren metafóricamente como "el papel de la muerte" debido a su amplia cobertura de literaturas chinas clásicas escritas en un sistema de escritura completamente diferente al chino estándar moderno ; mientras que las cualificaciones internacionales como IGCSE/A-level e IBD tienen más flexibilidad en la elección de asignaturas e idiomas adicionales para los estudiantes.

Debido a estas diferencias y a la percepción de una ventaja que las cualificaciones internacionales tienen sobre el HKDSE en la admisión universitaria, ha habido una considerable preocupación por el surgimiento de un sistema educativo bipartito, basado en la riqueza en lugar del mérito. [ 92 ]

Impacto en las escuelas

Un impacto notable en las escuelas de Hong Kong es la desaparición de la necesidad de centros de bachillerato debido a la cancelación del HKALE y del último año de bachillerato. Sin embargo, algunos de estos centros, como el PLK Vicwood KT Chong Sixth Form College , siguen funcionando como escuelas secundarias superiores. [ 93 ]

Crítica

Enfoque desequilibrado

El HKDSE es criticado por hacer demasiado hincapié en las cuatro asignaturas troncales, lo que provoca que algunos estudiantes descuiden las optativas. Tsui Lap-chee , entonces rector de la Universidad de Hong Kong en el momento de la introducción del HKDSE, comentó: «La Oficina de Educación exige a las universidades que seleccionen a los alumnos estableciendo el llamado 3322 como requisito mínimo de acceso a los programas de grado, es decir, un mínimo de grado 3 en chino e inglés, y un mínimo de grado 2 en matemáticas y estudios liberales. [Esto] es insuficiente para estudiar en la universidad». Propuso un requisito de grado mínimo para dos asignaturas optativas, que la Oficina de Educación rechazó. También mencionó que muchos estudiantes no cursan los módulos ampliados opcionales de matemáticas, lo que les impide adquirir los conocimientos matemáticos avanzados necesarios para los estudios de ciencias e ingeniería; les resulta muy difícil recuperar esta deficiencia en sus estudios de grado. [ 94 ]

Educación superior en matemáticas gravemente debilitada

En el antiguo sistema de educación secundaria, los estudiantes con aptitudes para las matemáticas podían cursar Matemáticas Adicionales en el HKCEE y Matemáticas Puras y Aplicadas en el HKALE, con programas de matemáticas superiores mucho más exigentes que los de regiones vecinas como China continental y Taiwán. Estas asignaturas se consideraban independientes; tenían el mismo tiempo de enseñanza que las demás y sus calificaciones se contabilizaban por separado de las de Matemáticas Generales en el HKCEE para la admisión universitaria. Las Matemáticas Puras del HKALE solían ser un requisito para solicitar el ingreso a programas de pregrado en matemáticas, física e ingeniería, de modo que los estudiantes contaran con la base suficiente en matemáticas superiores necesaria para dichos programas.

En el HKDSE, sin embargo, la educación en matemáticas superiores se reduce a una parte de Matemáticas en forma de dos módulos extendidos. Los módulos extendidos no tienen el estatus de asignaturas optativas independientes; solo se les asigna la mitad del tiempo de enseñanza que a una asignatura optativa, y sus programas de estudio se reducen drásticamente. Las clases para los módulos extendidos a menudo se programan fuera del horario escolar regular. Además, muchos programas universitarios, incluidos medicina y derecho, que se consideran "programas de élite" en Hong Kong, solo consideran los módulos extendidos como parte de la asignatura básica de Matemáticas para la admisión, lo que significa que los solicitantes recibirán créditos adicionales solo si obtienen una calificación más alta en un módulo extendido que en la parte obligatoria más fácil. [ 95 ] Esto lleva a una fuerte disminución de estudiantes que toman matemáticas superiores en las escuelas secundarias; solo el 14% de los estudiantes tomaron los módulos extendidos en 2016, mientras que en el pasado el 25% de los estudiantes habían tomado las Matemáticas Adicionales del HKCEE. Los departamentos de ciencias e ingeniería en las universidades se enfrentan a estudiantes con dificultades que no aprendieron cálculo.

El matemático de renombre mundial Shing-tung Yau ha criticado duramente la educación de Hong Kong por descuidar el cálculo, lo que obstaculiza el desarrollo de Hong Kong en matemáticas y tecnología y disminuye su competitividad en los campos STEM. [ 96 ] La Academia de Ciencias de Hong Kong ha pedido un reconocimiento adecuado de la educación superior en matemáticas, destacando que Hong Kong tiene una proporción mucho menor de estudiantes que cursan matemáticas superiores que los países y regiones vecinos. [ 97 ] La Facultad de Ingeniería de la Universidad China de Hong Kong tuvo que reducir sus requisitos de admisión debido a la débil base matemática de los aspirantes, y algunos profesores de ingeniería propusieron una reforma eliminando los módulos extendidos e introduciendo una asignatura propia de matemáticas superiores que se establecería al nivel de la antigua HKALE de Matemáticas Puras y sería obligatoria para los estudiantes que solicitan ingreso a ingeniería. La propuesta fue presentada por el legislador Michael Tien al entonces Secretario de Educación Yeung Yun-hung , quien no respondió directamente. [ 98 ]

Obstáculo para la admisión

Desde el lanzamiento del HKDSE, el examen de chino suele ser denominado el "examen de la muerte" ( en chino :死亡之卷). [ 99 ] Algunos opinan que las altas expectativas están bien fundamentadas, ya que es el idioma principal que se usa en la vida diaria en Hong Kong, pero cada año casi la mitad de los candidatos suspenden la asignatura. Por lo tanto, pierden la oportunidad de ingresar a la universidad debido al requisito obligatorio de "3322", a pesar de que la educación superior en Hong Kong se imparte en inglés. "3322" se refiere al nivel 3 para chino e inglés y al nivel 2 para matemáticas (parte obligatoria) y estudios liberales, en comparación con el pasado, cuando las asignaturas de idiomas no eran obligatorias a nivel avanzado. También se informa que algunos de los autores de los pasajes utilizados en los exámenes de chino encontraron las preguntas difíciles o imposibles de responder. Elaine Yau, del SCMP, comentó que los resultados del examen están "demostrando que [el HKDSE] es un gran obstáculo para la admisión". [ 100 ]

Además, se informa que el HKDSE está causando estrés crónico en los estudiantes. [ 101 ]

Disposiciones para 2020 debido al brote de COVID-19

La propagación de la COVID-19 en Hong Kong llevó a la Oficina de Educación (EDB) y a la HKEAA a remodelar el HKDSE 2020. En una conferencia de prensa celebrada el 6 de febrero para anunciar los planes alternativos, el Secretario de Educación, Kevin Yeung, dijo que todos los exámenes orales y prácticos que debían realizarse antes del 27 de marzo se pospondrían. Continuó mencionando dos opciones diferentes que la Oficina y la HKEAA consideraron entonces. Una de ellas era que los exámenes escritos se realizaran el 27 de marzo según lo programado, mientras que la educación física, las prácticas de música y la expresión oral en chino se pospondrían a mayo. La segunda opción era que todos los exámenes se pospusieran cuatro semanas, además de cancelar todos los exámenes orales. [ 102 ] A finales de febrero, la oficina anunció que se adoptaría la primera opción, por la cual el HKDSE se realizaría según lo programado el 27 de marzo y los exámenes orales de chino se pospondrían al 18 de mayo. La fecha de publicación de los resultados también se pospondría al 15 de julio. La Oficina tomó algunas medidas para prevenir la transmisión del virus, como proporcionar mascarillas a los candidatos y controlar su temperatura corporal. Para quienes no pudieron asistir al HKDSE por motivos de salud, su calificación final de la asignatura se determinará en función de su rendimiento escolar, pero la calificación máxima que podrán obtener será el nivel 5. [ 103 ] A mediados de marzo, tras un repunte en los casos de COVID-19 notificados en Hong Kong, el secretario anunció que el HKDSE se pospondría un mes, hasta el 27 de abril, como en la opción 2 previamente discutida. [ 104 ]

Los candidatos manifestaron su descontento con las nuevas disposiciones y exigieron la cancelación del HKDSE 2020. Algunos opinaron que, con un número tan elevado de candidatos alojados en un área concurrida para el examen, la posibilidad de transmisión del virus sería alta. Otros consideraron que la EDB debería haber decidido posponer el examen con mayor antelación, en lugar de hacerlo a menos de dos semanas de la fecha oficial, lo que causó confusión e inconvenientes a todos los implicados. En una entrevista con Hong Kong Free Press , un candidato expresó su esperanza de que la oficina fuera más transparente en su proceso de toma de decisiones en el futuro, ya que la incertidumbre en torno a las nuevas disposiciones había generado mayor presión sobre los candidatos y les había causado más estrés ante el examen público. [ 105 ]

Controversia en torno al examen de Historia del HKDSE de 2020

En mayo, más de 5000 estudiantes realizaron el examen de Historia HKDSE. El examen se divide en dos partes: la primera consta de cuatro preguntas obligatorias basadas en datos, y la segunda requiere que el candidato elija responder dos de las siete preguntas de ensayo. Entre las cuatro preguntas de la Parte 1, la Pregunta 2 se centra en las relaciones sino-japonesas durante la primera mitad del siglo XX. [ 106 ] En la parte (c) de la pregunta, que también es la tercera y última subpregunta, se pide a los candidatos que respondan "¿Japón hizo más bien que mal a China entre 1900 y 1945?" basándose en la fuente proporcionada y en sus propios conocimientos históricos. Un día después del examen, la EDB, funcionarios del gobierno de Hong Kong y destacadas figuras y legisladores afines al gobierno criticaron duramente la pregunta por ser "parcial", "insensible a las víctimas de crímenes de guerra que sufrieron atrocidades cometidas por el ejército japonés durante la guerra sino-japonesa " y "herir el orgullo y la dignidad de los 1400 millones de chinos". [ 107 ] Por consiguiente, el gobierno ordenó la anulación de la pregunta.

Tras la intervención del gobierno en el sistema de exámenes, muchos candidatos expresaron su indignación, argumentando que la eliminación de la pregunta polémica perjudicaría injustamente su desempeño y podría afectar su admisión a las universidades locales. Una semana después, se confirmó la invalidez de la pregunta. Posteriormente, un grupo estudiantil presentó un recurso de revisión judicial para impugnar la decisión de la HKEAA de invalidarla.

Numerosas figuras prodemocráticas consideraban que la intervención del gobierno en el sistema de exámenes reflejaba la creciente influencia del gobierno central en los asuntos locales de Hong Kong. Muchos docentes del sindicato prodemocrático HKPTU expresaron su preocupación por la erosión de la libertad académica. Por otro lado, las figuras pro-establishment creían que el sistema educativo local era "tóxico" y "adoctrinador", diseñado para fomentar la rebeldía de los jóvenes contra el gobierno central y la Región Administrativa Especial. Ante este problema, las figuras pro-establishment exigieron la reforma del sistema educativo y la eliminación de cualquier vestigio de colonialismo presente en él durante los últimos 23 años.

Véase también

Referencias

  1. ↑ "Estadísticas de registro de HKDSE" . Autoridad de Exámenes y Evaluación de Hong Kong (HKEAA) . Consultado el 23 de septiembre de 2024 .
  2. ↑ "Lista de tasas de examen y tasas complementarias del Examen de Diploma de Educación Secundaria de Hong Kong (HKDSE) 2025" (PDF) . Autoridad de Exámenes y Evaluación de Hong Kong (HKEAA) . Consultado el 23 de septiembre de 2024 .
  3. ↑ "Introducción - HKDSE" . www.hkeaa.edu.hk . Archivado del original el 17 de junio de 2018. Consultado el 17 de junio de 2018 .
  4. ↑ "Después de hoy, el HKCEE será solo un recuerdo" . South China Morning Post . Archivado del original el 17 de junio de 2018. Consultado el 17 de junio de 2018 .
  5. ↑ "HKDSE - Diploma de Educación Secundaria de Hong Kong" . South China Morning Post . Archivado del original el 11 de julio de 2018. Consultado el 17 de junio de 2018 .
  6. ↑ "Los estudios liberales de Hong Kong pasarán a llamarse 'ciudadanía y desarrollo social' como parte de una reforma integral" . South China Morning Post . 31 de marzo de 2021. Archivado del original el 3 de enero de 2022. Consultado el 2 de abril de 2021 .
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  8. ↑ "Guía de currículo y evaluación del idioma inglés" (PDF) . EMB: Guías de currículo y evaluación de la educación secundaria superior (versión final) . Consejo de Desarrollo Curricular y Autoridad de Exámenes y Evaluación de Hong Kong. Archivado del original (PDF) el 6 de marzo de 2009. Consultado el 10 de junio de 2007 .
  9. ↑ "Guía de currículo y evaluación de matemáticas" (PDF) . EMB: Guías de currículo y evaluación de educación secundaria superior (versión final) . Consejo de Desarrollo Curricular y Autoridad de Exámenes y Evaluación de Hong Kong. Archivado del original (PDF) el 20 de septiembre de 2008. Consultado el 10 de junio de 2007 .
  10. ^ "側重核心科 近半DSE考生棄科學" (en chino). Diario oriental. 6 de enero de 2017. Archivado desde el original el 8 de enero de 2017 . Consultado el 9 de abril de 2017 .
  11. ^ "無讀新高中數學延伸部分 中大工程學院兩成新生需補底" (en chino). HK01. 21 de febrero de 2017 . Consultado el 9 de abril de 2017 .
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