Programa de estudios sobre la felicidad

El programa educativo "Happiness Curriculum" está dirigido a niños desde preescolar hasta octavo grado en escuelas públicas de Delhi desde julio de 2018. Su objetivo es mejorar el bienestar mental de los alumnos, enseñándoles atención plena , desarrollo socioemocional , pensamiento crítico , resolución de problemas y construcción de relaciones . Busca fomentar la conciencia emocional, apoyar la toma de decisiones con base en dicha conciencia, dotar a los alumnos de las habilidades y el entorno necesarios para que se conviertan en personas con propósito y explorar una concepción matizada de la felicidad. La introducción de este programa en las escuelas públicas de Delhi ha sido considerada un paso transformador hacia la educación escolar en la India .

La idea para el plan de estudios fue concebida por el viceprimer ministro de Delhi, Manish Sisodia , quien también funge como ministro de educación del estado. Fue desarrollado con la colaboración de expertos gubernamentales y el Consejo Estatal de Investigación y Capacitación Educativa . El plan de estudios se basa principalmente en el concepto de la "Tríada de la Felicidad" del filósofo Agrahar Nagraj Sharma .

Inspirándose en este programa, los estados indios de Andhra Pradesh y Uttarakhand , así como Afganistán, Nepal y los Emiratos Árabes Unidos, se preparan para implementar programas similares. En respuesta a la pandemia de COVID-19 y al consiguiente confinamiento nacional en la India, el programa se imparte a los alumnos y sus padres mediante llamadas interactivas de respuesta de voz y clases en directo por YouTube .

La idea de introducir un currículo que abordara los desafíos de la sociedad moderna fue desarrollada por el Viceministro Principal de Delhi, Manish Sisodia, en 2017. Este currículo fue posteriormente denominado Currículo de la Felicidad. ^{[ 1 ]} Un equipo de 40 profesionales incluye maestros de escuelas del Gobierno de Delhi, psicólogos, consultores educativos, voluntarios y el Consejo Estatal de Investigación y Capacitación Educativa . Este equipo también incluyó a altos funcionarios de la Dirección de Educación del Gobierno de Delhi y personas de varias ONG . ^{[ 2 ]}

El plan de estudios se lanzó el 2 de julio de 2018. A la ceremonia de lanzamiento asistieron el 14.º Dalai Lama y el Ministro Principal de Delhi, Arvind Kejriwal . Funcionarios escolares y docentes de más de 1000 escuelas públicas de Delhi estuvieron presentes en el lanzamiento. ^{[ 3 ]}

La organización no gubernamental Dream a Dream, en colaboración con otras ONG como Abhibhavak Vidyalaya, Circle of Life, Blue Orb Foundation y Labhya Foundation , fue la entidad coordinadora del currículo . Como entidad coordinadora, Dream a Dream brindó apoyo en el desarrollo de los contenidos del currículo, impartió sesiones de capacitación a los profesores mentores y colaboró ​​en la creación de una herramienta de evaluación para medir la implementación y el impacto del currículo en estudiantes y docentes.  

El currículo se basa en filosofías de pensadores y pedagogos como Mahatma Gandhi , ^{[ 4 ]} Rabindranath Tagore y Jiddu Krishnamurthy . ^{[ 5 ]} Se basa principalmente en el concepto de la "Tríada de la Felicidad" propuesta por el filósofo Agrahar Nagraj Sharma, según la cual existen tres componentes de la felicidad  : felicidad momentánea, felicidad a largo plazo y felicidad sostenible. ^{[ 6 ]} También se basa en el concepto de Nagraj de "pensamiento coexistente" ( Madhyasth Darshan ), que trata sobre la simplicidad, la generosidad, la bondad y la benevolencia en la búsqueda de la felicidad. ^{[ 7 ]} El currículo también incluye conceptos sobre el yo y las relaciones con la familia, la sociedad y la naturaleza. ^{[ 8 ]}

El plan de estudios está diseñado de acuerdo con las directrices del Marco Curricular Nacional de 2005. [ ^{9 ] Es} un plan de estudios específico para cada grado para todos los alumnos desde preescolar hasta octavo grado en las escuelas administradas por el Gobierno de Delhi. ^{[ 10 ]}

Preguntas orientadoras

El currículo emplea técnicas como la atención plena , historias reflexivas, actividades interactivas y expresión para dotar a los alumnos de las habilidades y mentalidades necesarias para responder a las siguientes preguntas: ¿Qué me hace feliz? ¿Cómo puedo ser un instrumento para la felicidad de otras personas? ^{[ 11 ]} Los profesores utilizan un manual para ayudar a los alumnos a explorar estas preguntas, ^{[ 12 ]} cuyo objetivo es permitirles comprender la relación entre sus pensamientos, emociones y ellos mismos, sus familias, su entorno y la sociedad en general. ^{[ 11 ]} Los resultados de aprendizaje del currículo son la conciencia y la concentración, el pensamiento crítico y la reflexión, las habilidades socioemocionales y una personalidad segura y agradable. ^{[ 13 ]}

El Gobierno de Delhi ha establecido un comité con 200 mentores para gestionar las clases del plan de estudios en sus escuelas. ^{[ 14 ]} El plan de estudios para todos los grados se basa en actividades, sin exámenes formales ni material de lectura de texto. No se otorgan calificaciones; las evaluaciones son predominantemente cualitativas. ^{[ 15 ]}

Los módulos del currículo son progresivos: los alumnos exploran los temas con mayor profundidad a medida que avanzan de grado. Hay actividades, cuentos, expresiones, preguntas de reflexión y ejercicios de atención plena específicos para cada grado, desde preescolar hasta octavo. Las lecciones incluyen aprender a ser conscientes de las propias emociones en preescolar y comprender el propósito del cuerpo y de uno mismo en octavo grado. ^{[ 12 ]}

El programa se imparte en más de mil escuelas del Gobierno de Delhi; ^{[ 16 ] [ 17 ]} según Sisodia, "la atención plena es practicada diariamente por los 16 lakh [1,6 millones] de alumnos". ^{[ 18 ]} Muchos profesores y padres han informado que el interés de los alumnos por lo académico y su comportamiento han mejorado gracias al currículo. ^{[ 19 ]}

Dream a Dream ^{[ 20 ],} en colaboración con Brookings Institution, llevó a cabo un estudio piloto en 2019 para diseñar una herramienta de evaluación para el Currículo de la Felicidad (CH) y publicó un informe. ^{[ 21 ]} El estudio se diseñó para completar el primer paso hacia una evaluación del programa que proporcionaría información a las escuelas, a los implementadores de organizaciones no gubernamentales y a las agencias gubernamentales sobre la adopción por parte de estudiantes y docentes de los resultados deseados del CH. Para comprender y evaluar el impacto del programa de Felicidad, se desarrollaron dos encuestas —una para estudiantes y otra para docentes— que reflejaban factores alineados con los objetivos y resultados de aprendizaje del Currículo de la Felicidad. Para su uso futuro previsto en estudios de evaluación, las dos encuestas proporcionaron una base para capturar el funcionamiento de estudiantes y docentes en diversos factores.  

El informe elaborado en colaboración con Dream a Dream refleja:

1. Impacto en los estudiantes: Mejor relación con los profesores, mayor participación en el aula y mayor concentración y atención plena entre los alumnos.  
2. Impacto en los docentes: Prioriza los valores sobre el éxito académico, cambia la orientación pedagógica y aumenta la colaboración entre los profesores.  

El currículo fue elogiado por varios medios de comunicación, incluyendo Le Monde , ^{[ 22 ]} el Foro Económico Mundial , ^{[ 11 ]} y NPR , ^{[ 23 ]} y fue calificado como un paso reformista hacia la educación escolar en la India. ^{[ 24 ]} Las clases de felicidad han sido visitadas por varios directores de instituciones, académicos y funcionarios de departamentos de educación de otros gobiernos estatales en la India y en el extranjero. ^{[ 25 ] [ 26 ] [ 27 ] [ 28 ]} Versiones del currículo han sido adoptadas por los estados indios de Andhra Pradesh y Uttarakhand . ^{[ 29 ] [ 30 ]} Afganistán, Nepal y los Emiratos Árabes Unidos también se están preparando para implementar programas similares. ^{[ 31 ] [ 32 ]}

En la celebración del primer aniversario del plan de estudios en julio de 2019, el Presidente del Tribunal Supremo de la India, Ranjan Gogoi, lo elogió. ^{[ 33 ]} Durante su visita a la India, el 25 de febrero de 2020, la Primera Dama de los Estados Unidos, Melania Trump, visitó una clase de felicidad en una escuela administrada por el Gobierno de Delhi. ^{[ 34 ]}

Uno de los muchos diseñadores del plan de estudios, que trabaja bajo el nombre de Fundación Labhya , ganó el concurso del Fondo de Impacto Social de Harvard de 2020.

El 5 de marzo de 2020, el Gobierno de Delhi emitió órdenes para cerrar todas sus escuelas primarias para abordar la propagación de la COVID-19 . Esta orden se extendió posteriormente a todas las instituciones educativas del estado. ^{[ 35 ]} El 25 de marzo, el Gobierno de la India anunció un confinamiento nacional , ^{[ 36 ]} y con el aumento del estrés y la ansiedad durante el confinamiento, la entrega y ejecución del Currículo de la Felicidad se llevó a los hogares. ^{[ 37 ]} Cada padre recibió llamadas interactivas de respuesta de voz para guiarlos con actividades, cuentos y prácticas de atención plena de "Felicidad". ^{[ 38 ]}

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