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Historia de la Universidad de Princeton

La Universidad de Princeton fue fundada en Elizabeth, Nueva Jersey , en 1746 como el College of New Jersey, poco antes de trasladarse al recién construido Nassau Hall en Princet...

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La Universidad de Princeton fue fundada en Elizabeth, Nueva Jersey , en 1746 como el College of New Jersey, poco antes de trasladarse al recién construido Nassau Hall en Princeton . En 1783, durante aproximadamente cuatro meses, el Nassau Hall albergó el Congreso de los Estados Unidos , y muchos de los estudiantes llegaron a ser líderes de la joven república.

La institución fue designada formalmente como Universidad de Princeton en 1896, y pronto emprendió una importante expansión bajo los auspicios del futuro presidente de los Estados Unidos, Woodrow Wilson . Más adelante en el siglo XX, la cultura se volvió más liberal y Princeton se convirtió en una institución mixta en 1969.

Colegio de Nueva Jersey

La Universidad de Princeton fue fundada en Elizabeth, Nueva Jersey , en 1746 con el nombre de College of New Jersey.

Los presbiterianos de la Nueva Luz fundaron el Colegio de Nueva Jersey, más tarde la Universidad de Princeton, en 1746 con el fin de formar ministros dedicados a sus creencias. El colegio se convirtió en la capital educativa y religiosa de la América escocesa-irlandesa. Hacia 1808, la pérdida de confianza en el colegio dentro de la Iglesia Presbiteriana llevó a la creación, en 1812, del Seminario Teológico de Princeton, una institución independiente, pero la profunda influencia presbiteriana en el colegio perduró hasta la década de 1910. La Provincia de Nueva Jersey otorgó una carta constitutiva el 22 de octubre de 1746 para la «educación de la juventud en lenguas eruditas y en artes y ciencias liberales». Esta carta era única en las colonias, ya que especificaba que «cualquier persona de cualquier denominación religiosa» podía asistir. La matrícula del colegio ascendía a diez jóvenes, que recibían clases en el salón del reverendo Jonathan Dickinson en Elizabeth. Dickinson murió poco después y fue reemplazado por Aaron Burr Sr. , pastor de la Iglesia Presbiteriana en Newark, Nueva Jersey . El Colegio se trasladó a Newark en el otoño de 1747, donde en 1748 una clase de seis hombres se convirtió en la primera en graduarse. [ 1 ]

Nueva ubicación

En 1756, el Colegio se trasladó a su nueva sede en Nassau Hall , en Princeton, Nueva Jersey. Nassau Hall, que recibió su nombre en honor al rey Guillermo III , príncipe de Orange, de la Casa de Nassau, fue uno de los edificios más grandes de las colonias. Durante casi medio siglo albergó todo el Colegio: aulas, dormitorios, biblioteca, capilla, comedor y cocina. Durante la Revolución Americana sobrevivió a la ocupación por soldados de ambos bandos y hoy conserva la cicatriz de un cañonazo de la Batalla de Princeton (3 de enero de 1777). El gobierno federal reconoció la importancia histórica del "Viejo Nassau" otorgándole la categoría de monumento nacional y emitiendo un sello conmemorativo naranja y negro de tres centavos para celebrar su bicentenario en 1956.

Tras la muerte prematura de sus primeros cinco presidentes, la universidad disfrutó de un largo período de estabilidad entre 1768 y 1794 bajo la dirección del reverendo John Witherspoon . La ocupación militar y la batalla de Princeton dañaron gravemente la universidad durante la guerra. En otro desastre, un incendio destruyó el Nassau Hall en marzo de 1802. Los disturbios estudiantiles provocaron una explosión en la puerta principal del Nassau Hall y varios otros incidentes en 1814. Witherspoon fue un destacado líder religioso y político, y uno de los firmantes originales de la Declaración de Independencia y los Artículos de la Confederación .

John Witherspoon fue un destacado ministro presbiteriano evangélico en Escocia antes de convertirse en el sexto presidente de Princeton en 1768. A su llegada, transformó una universidad diseñada principalmente para formar clérigos en una escuela que prepararía a los líderes de una generación revolucionaria. Witherspoon introdujo cambios fundamentales en el currículo de filosofía moral, fortaleció el compromiso de la universidad con la filosofía natural (ciencia) y posicionó a Princeton en el ámbito transatlántico de la república de las letras. El enfoque de sentido común de Witherspoon hacia la moralidad estuvo más influenciado por la ética ilustrada de los filósofos escoceses Francis Hutcheson y Thomas Reid que por la virtud cristiana de Jonathan Edwards . Witherspoon creía, por lo tanto, que la moralidad era una ciencia. Podía cultivarse en sus estudiantes o deducirse mediante el desarrollo del sentido moral: una brújula ética infundida por Dios en todos los seres humanos y desarrollada a través de la educación (Reid) o la sociabilidad (Hutcheson). Este enfoque de la moralidad debía más a las leyes morales naturales de la Ilustración que a las fuentes tradicionales de la ética cristiana. Así, aunque la «religión pública» fue una fuente importante de virtud social, no fue la única. Witherspoon, de acuerdo con la filosofía moral escocesa, enseñó que todos los seres humanos —religiosos o no— podían ser virtuosos. Sus alumnos, entre los que se encontraban James Madison , Aaron Burr , Philip Freneau y John Breckinridge , desempeñaron papeles destacados en el desarrollo de la nueva nación. [ 2 ] A nivel local, Witherspoon influyó en la decisión de la colonia real de Nueva Jersey —inicialmente ambivalente respecto a la revolución— de rebelarse. En 1780, una carta enmendada declaró que los fideicomisarios ya no debían jurar lealtad al rey de Inglaterra, y en 1783 el Congreso Continental se reunió en Nassau Hall, convirtiéndolo así en la capital de los Estados Unidos por un breve período. Nueve exalumnos de Princeton asistieron a la Convención Constitucional de 1787, más que de cualquier otra institución estadounidense o británica. Pero si bien Witherspoon defendía la libertad estadounidense, también defendía ideales más conservadores como el orden y la unidad nacional. En consecuencia, fue un firme defensor de una constitución nacional. No es de extrañar que la carta constitutiva revisada del College de 1799 instara a los fideicomisarios a apoyar la nueva Constitución de los Estados Unidos de América . [ 2 ]

siglo XIX

La situación durante el semestre de invierno de 1806-07, bajo la presidencia de Samuel Stanhope Smith, se caracterizó por la escasa o nula relación o comunicación entre profesores y estudiantes, el hacinamiento y las estrictas normas escolares; una combinación que desembocó en un motín estudiantil entre el 31 de marzo y el 1 de abril de 1807. Las autoridades universitarias lo denunciaron como un signo de decadencia moral. [ 3 ]

En 1812, el Seminario Teológico de Princeton se fundó como institución independiente. Las autoridades universitarias lo aprobaron, pues comprendían que la formación especializada en teología requería más atención de la que podían brindar. Archibald Alexander , profesor de la universidad, fue su primer catedrático y director. Ambas instituciones siempre han mantenido una estrecha relación basada en una historia común y recursos compartidos.

Nassau Hall, el edificio más antiguo de la universidad.

La postura de la Universidad de Princeton sobre las disputas previas a la Guerra Civil en torno a la esclavitud y el abolicionismo tendía a ser conservadora, no tanto a favor de la esclavitud como en contra del abolicionismo radical. Esto se debía a que Princeton se adhería al ala conservadora de la Antigua Escuela de la denominación presbiteriana. Irónicamente, la ciudad circundante contaba con una vibrante comunidad negra libre durante este período, que formó sus propias congregaciones, incluida la Iglesia Presbiteriana de Witherspoon Street. A finales de la década de 1850, el sector moderado conservador cedió terreno y apoyó cada vez más las posturas de Lincoln y del Partido Republicano sobre la esclavitud. [ 4 ]

Vista panorámica del campus de Princeton, c. 1895

El debate entre James McCosh (1811-1894), presidente del colegio (1868-1888), y Charles Hodge , director del Seminario de Princeton, a finales de la década de 1860 y durante la de 1870, ejemplificó el clásico conflicto entre ciencia y religión en torno a la teoría de la evolución de Darwin. McCosh fue el primer líder religioso estadounidense en respaldar públicamente la evolución. Sin embargo, ambos mostraron mayores similitudes en cuestiones de ciencia y religión de lo que se creía popularmente. Ambos apoyaban el creciente papel de la investigación científica en la historia natural y se oponían a su intromisión en la filosofía y la religión. El debate revitalizó el colegio y contribuyó a impulsarlo hacia el reconocimiento futuro por su excelencia académica. [ 5 ]

Aunque era muy querido por muchos en Princeton, durante su presidencia entre 1888 y 1902, Francis Landey Patton (1843-1932) fue visto por muchos como un obstáculo para el progreso de la universidad. Su modelo de educación superior frustró los planes de los "Nuevos Princetonianos", quienes deseaban una escuela de posgrado, no un departamento de posgrado. Además, su insistencia en un programa de educación cristiana algo rígido —que limitaba la libertad académica—, junto con métodos administrativos obsoletos, alienó a quienes esperaban que convirtiera a Princeton en una importante universidad estadounidense. Finalmente, en 1902, Patton fue destituido de la presidencia. [ 6 ]

Universidad de Princeton

Graduación de la Universidad de Princeton, c. 1904

Como parte de las celebraciones del sesquicentenario en 1896, el College of New Jersey cambió su nombre a Princeton University , el nombre actual de la universidad. [ 7 ] Princeton University adoptó como lema informal “Princeton al servicio de la nación”, el título del discurso inaugural del profesor Woodrow Wilson .

Woodrow Wilson

En 1902, Woodrow Wilson se convirtió en el decimotercer presidente de Princeton. Durante su mandato (1902-1910) se ultimaron los planes para la construcción del Colegio de Posgrado, y lo que había sido el College of New Jersey comenzó a convertirse en una universidad de pleno derecho.

Mientras Princeton se preparaba para expandirse, Wilson se centró en la calidad de la experiencia individual de enseñanza y aprendizaje. Se le atribuye el desarrollo de pequeños grupos de discusión llamados tutorías, que hasta el día de hoy complementan los cursos magistrales en humanidades y ciencias sociales.

Wilson duplicó el tamaño del profesorado, creó una estructura administrativa y revisó el plan de estudios para incluir estudios generales para los estudiantes de primer y segundo año, y estudios especializados para los de tercer y cuarto año. Propuso que las residencias universitarias se dividieran en cuadrángulos o "colegios" donde los estudiantes vivirían con profesores residentes y tendrían sus propias instalaciones recreativas. Una variante de este plan se hizo realidad en 1982, cuando se organizaron cinco colegios residenciales para los estudiantes de primer y segundo año.

Wilson mantuvo a los negros fuera de Princeton, incluso cuando otras universidades de la Ivy League aceptaban a un pequeño número de negros y Princeton no tuvo su primer graduado negro hasta 1948. [ 8 ]

Wilson estableció departamentos académicos, pero por lo demás restó importancia al modelo germánico de universidad de investigación orientada al doctorado, en favor del modelo "Oxbridge" (Oxford y Cambridge) de intensas discusiones en grupos pequeños y tutorías individuales. Contrató a 50 jóvenes profesores, llamados preceptores, para reunirse con los estudiantes en pequeñas conferencias, interrogándolos sobre sus lecturas. Quejándose de que Princeton estaba dominada por "clubes de comidas" en los que los estudiantes comían entre sí e ignoraban a los profesores, intentó construir colegios al estilo de Oxford donde estudiantes y profesores comieran y conversaran juntos. Fracasó: los clubes de comidas siguen existiendo. [ 9 ]

Wilson promovió el modelo de liderazgo, según el cual la universidad se centraba en formar a un pequeño grupo de estudiantes de pregrado para el liderazgo nacional, «la minoría que planifica, que concibe, que supervisa», como los denominó en su discurso inaugural de 1902 como presidente de la universidad. «La universidad no es menos democrática por estar destinada a quienes desempeñan un papel especial». Se enfrentó a Andrew Fleming West , decano de la escuela de posgrado, y perdió. West tenía en mente el modelo de investigación alemán y superó a Wilson consiguiendo financiación externa para un complejo de posgrado dedicado a la investigación académica rigurosa, bien separado de los estudiantes de pregrado, más aficionados a la diversión.

Como arquitecto supervisor del campus de Princeton entre 1906 y 1929, Ralph Adams Cram contribuyó con varios edificios importantes en el estilo gótico colegial medieval, así como con un plan para la unidad estilística y el desarrollo. [ 10 ]

vida estudiantil de pregrado

La universidad fue un escenario popular para novelas sobre la vida estudiantil, el profesorado y la ciudad. La «novela universitaria» (por ejemplo, « This Side of Paradise » de F. Scott Fitzgerald y «The Gang's All Here » de Harvey Smith ) detallaba la vida en el campus en las décadas de 1920 y 1950. La «novela del profesorado» caracterizó la década de 1960 (por ejemplo, «One Fat Englishman» de Kingsley Amis y «The Party at Cranton » de John W. Aldridge ). La «novela urbana» (por ejemplo, «Garden State » de Julian Moynihan y «Losing People » de Thomas Baird ) tipificó la década de 1970. Otras novelas importantes incluyen «Humboldt's Gift» (1975) de Saul Bellow y «A Friend's Power» (1958) de Carlos Baker . [ 11 ]

Como referente en la moda masculina juvenil, la Universidad de Princeton, a principios del siglo XX, impuso un estilo de vestir informal en todo el país durante las décadas siguientes. Con su elitista alumnado de colegios preparatorios y su subcultura de clubes gastronómicos altamente ritualizados, la universidad constituía el entorno ideal para crear el gusto nacional por la moda masculina. [ 12 ]

En 1909-10, el fútbol americano se enfrentó a una crisis derivada del fracaso de las reformas previas de 1905-06 para resolver el problema de las lesiones graves. Reinaba un clima de alarma y desconfianza, y, mientras la crisis se desarrollaba, los presidentes de Harvard, Yale y Princeton elaboraron un proyecto para reformar el deporte y evitar posibles cambios radicales impuestos por el gobierno. El presidente Arthur Hadley de Yale, A. Lawrence Lowell de Harvard y Wilson de Princeton trabajaron para desarrollar cambios moderados que redujeran las lesiones. Sin embargo, sus intentos se vieron frustrados por la rebelión contra el comité de reglas y la formación de la Asociación Atlética Intercolegial. Las tres grandes universidades habían intentado operar independientemente de la mayoría, pero los cambios sí redujeron las lesiones. [ 13 ] En 1926, Harvard firmó un acuerdo para jugar al fútbol americano contra la Universidad de Michigan en lugar de contra Princeton, y ese acuerdo amenazó con destruir la relación de las "Tres Grandes" de la época. Las acciones de Harvard se basaron en el hecho de que los partidos contra Princeton se habían visto empañados por peleas y violencia. Durante la década de 1930, se restableció el grupo de las "Tres Grandes" y en 1939 se amplió a la Ivy League . [ 14 ]

Durante la Segunda Guerra Mundial, el alumnado de la Universidad de Princeton se convirtió casi en su totalidad en militar como resultado de la movilización del Cuerpo de Entrenamiento de Oficiales de Reserva, los programas V-7 y V-12 de la Armada y el Programa de Entrenamiento Especializado del Ejército. Los cambios propios de la guerra abrieron Princeton al mundo exterior y la integraron en la sociedad estadounidense. [ 15 ] Desde sus inicios, Harvard, Yale y Princeton restringieron la admisión de judíos y otras minorías. Sin embargo, después de la Segunda Guerra Mundial, el prejuicio étnico fue condenado en la educación superior debido al compromiso de Estados Unidos con la democracia. Los veteranos que aspiraban a ingresar a la universidad, beneficiándose de la Ley de Reajuste para Veteranos (GI Bill), inundaron las oficinas de admisión con solicitudes. En las décadas de 1950 y 1960, las Tres Grandes comenzaron a ampliar sus políticas de admisión, admitiendo a más minorías. [ 16 ]

Religión

A principios del siglo XX, el alumnado estaba compuesto predominantemente por protestantes de origen antiguo y de alto estatus, especialmente presbiterianos, episcopalianos y congregacionalistas, un grupo que más tarde se denominó "WASPS" ( protestantes anglosajones blancos ). [ 17 ]

A principios del siglo XX, los cristianos liberales llegaron a dominar el alumnado, un antiguo bastión evangélico. En 1915, el presidente John Grier Hibben rechazó la solicitud del evangelista Billy Sunday para predicar en el campus, pero posteriormente permitió que el teólogo liberal Albert Parker Fitch lo hiciera. Los liberales buscaban convertir a Princeton en una universidad moderna que promoviera una filosofía educativa y una teología liberales. Los cristianos conservadores consideraban las enseñanzas de los liberales como herejía e intentaron destituir a Lucius H. Miller, el profesor liberal de estudios bíblicos, y eliminar las clases de Biblia del plan de estudios. Los liberales favorecían la conservación de los aspectos religiosos del currículo y, dado que llegaron a controlar Princeton, pudieron mantener esos cursos junto con diversas instituciones que promovían la piedad liberal. Lo lograron mediante una alianza incómoda con modernistas culturales en el profesorado. Gradualmente, la hegemonía de los líderes cristianos liberales de la educación superior se fue erosionando debido a la secularización de la universidad que tuvo lugar durante la primera mitad del siglo XX. Princeton dejó de ser una institución presbiteriana en la década de 1920, como lo simboliza la construcción de una gran capilla interdenominacional. [ 18 ]

Matemáticas

Los matemáticos estadounidenses de la década de 1920 se esforzaron por mantener la generosa financiación que habían recibido durante la Primera Guerra Mundial. Reacios a establecer una relación permanente con el gobierno federal, recurrieron a la industria y a fundaciones privadas, pero con un éxito limitado. El apoyo más fiable para las matemáticas provino de las universidades, donde la financiación podía justificarse como parte de un programa más amplio de mejora institucional. Oswald Veblen , un matemático destacado y director del departamento, adoptó este enfoque mientras Princeton se transformaba en una institución de investigación reconocida. La habilidad de Veblen para obtener financiación universitaria contribuyó a convertir al departamento de matemáticas de Princeton en un centro de investigación matemática. Sin embargo, su estrategia contribuyó a dividir el campo entre los matemáticos «puros» en entornos académicos y los matemáticos «aplicados», cuyo interés en las aplicaciones prácticas de su trabajo les permitió encontrar apoyo en la industria. [ 19 ]

Décadas de 1960 y 1970

Princeton no fue ajena a la Guerra de Vietnam. Estudiantes por una Sociedad Democrática (SDS) tenía una sección activa en Princeton, que organizó protestas contra el Instituto de Análisis de Defensa y llevó a cabo una protesta conocida como el "Hickel Heckle", en la que varios miembros de SDS exigieron al Secretario del Interior, Walter J. Hickel, que "¡Hablara de la guerra!". Tres estudiantes fueron suspendidos por el incidente. [ 20 ]

En 1971, se fundó el Centro del Tercer Mundo, ahora Centro Carl A. Fields, para atender las preocupaciones de los estudiantes de minorías de tener una instalación propia para funciones académicas, políticas y sociales. [ 21 ]

Décadas de 1980 y 1990

En 1982, el sistema de colegios residenciales se estableció oficialmente bajo el sucesor de Goheen, William G. Bowen , quien ocuparía el cargo hasta 1988. [ 22 ] [ 23 ] Durante su presidencia, el fondo patrimonial de Princeton aumentó de 625 millones de dólares a 2 mil millones de dólares, y se llevó a cabo una importante campaña de recaudación de fondos conocida como "Una campaña para Princeton". [ 23 ] El presidente Harold T. Shapiro sucedió a Bowen y permaneció en el cargo hasta 2001. Shapiro continuó aumentando el fondo patrimonial, expandiendo los programas académicos, incrementando la diversidad estudiantil y supervisando la mayor cantidad de renovaciones en la historia de Princeton. [ 24 ]

En 1987, Toni Morrison se convirtió en la primera escritora negra en ocupar una cátedra con nombre propio en una universidad de la Ivy League (Profesora Robert F. Goheen en el Consejo de Humanidades). [ 25 ]

Desde el año 2000 hasta la actualidad

En 2001, Princeton eligió a su primera presidenta, Shirley M. Tilghman . [ 26 ] Antes de jubilarse en 2012, Tilghman amplió la oferta de ayuda financiera y dirigió varios proyectos de construcción importantes. [ 27 ]

El vigésimo y actual presidente de Princeton, Christopher Eisgruber, fue elegido en 2013. [ 28 ] En 2017, la Universidad de Princeton presentó una investigación a gran escala sobre historia pública y humanidades digitales acerca de su participación histórica con la esclavitud, denominada Proyecto Princeton y la Esclavitud. El proyecto dio lugar a la publicación de cientos de fuentes primarias, 80 ensayos académicos, una conferencia académica, una serie de obras de teatro cortas y un proyecto artístico. [ 29 ] En abril de 2018, los fideicomisarios de la universidad anunciaron que nombrarían dos espacios públicos en honor a James Collins Johnson y Betsey Stockton , personas esclavizadas que vivieron y trabajaron en el campus de Princeton y cuyas historias fueron divulgadas por el proyecto. [ 30 ]

Activismo estudiantil después del año 2000

Después de la década de 1970, el activismo estudiantil en Princeton volvió a cobrar relevancia en dos ocasiones. En 2015, la Black Justice League , un grupo estudiantil, organizó sentadas a gran escala en Nassau Hall . [ 31 ] [ 32 ] [ 33 ] Las protestas fueron cubiertas por el New York Times [ 34 ] y llevaron al cambio de nombre de la Escuela de Asuntos Públicos e Internacionales de Princeton en 2020. [ 35 ] En 2019, los principales medios de comunicación cubrieron las sentadas estudiantiles y el activismo en redes sociales sobre la implementación por parte de Princeton de la política federal del Título IX relativa a la agresión sexual en el campus . [ 36 ] [ 37 ] El activismo respondió a la sanción disciplinaria de un estudiante, que fue ampliamente interpretada como una represalia. [ 38 ]

Al servicio de la nación

Tres futuros presidentes de Estados Unidos estudiaron en Princeton durante su licenciatura. Dos de ellos fueron exalumnos: James Madison , el cuarto presidente y uno de los padres fundadores más influyentes , se graduó en 1771; y Woodrow Wilson , el 28.º presidente, se graduó en 1879. Wilson también fue presidente de Princeton entre 1902 y 1910. El futuro presidente John F. Kennedy comenzó sus estudios en Princeton en el otoño de 1935, hasta que una enfermedad precipitó su abandono de la universidad y su posterior traslado a la Universidad de Harvard durante su primer año.

Blair Hall, c. 1907

La Universidad de Princeton ha producido 29 premios Nobel . Algunas de las mentes más brillantes del siglo XX estuvieron vinculadas a la Universidad de Princeton. Princeton también ha producido varios ganadores de la Medalla Fields . Antes de la Segunda Guerra Mundial, la mayoría de las facultades de las universidades de élite eran clubes de caballeros, con pocos, o ningún, judío, negro, mujer u otra minoría. Para 1980, esta situación había cambiado drásticamente, ya que numerosos miembros de esos grupos ocupaban puestos docentes. [ 39 ]

Los estudiantes y el profesorado de Princeton comparten la tradición de excelencia educativa que comenzó hace más de 250 años. Los pocos libros del salón Dickinson fueron la semilla de 89 kilómetros de estanterías y más de cinco millones de volúmenes en la Biblioteca Firestone . El cuadrilátero original —Nassau Hall, la residencia del rector y dos edificios adyacentes— se ha convertido en un campus principal de 2,4 km² con más de 160 edificios. A las lenguas eruditas —latín y griego— se han sumado numerosas lenguas antiguas y modernas, así como una variedad de dialectos informáticos.  

Actualmente, más de 1200 profesores, tanto a tiempo completo como parcial, imparten clases en Princeton; en conjunto, publican más de 2000 artículos académicos al año. El profesorado de Princeton conforma una única facultad que imparte clases tanto a estudiantes de pregrado como de posgrado. Originalmente una institución dedicada a la educación de jóvenes varones, Princeton se convirtió en mixta en 1969. Hoy en día, cuenta con aproximadamente 5000 estudiantes de pregrado y 2500 de posgrado matriculados. Prácticamente todos los estudiantes de pregrado y alrededor de dos tercios de los de posgrado residen en el campus.

Princeton es una de las universidades de investigación más pequeñas del país. Su tamaño permite una estrecha interacción entre estudiantes y profesores en diversos entornos, desde cursos introductorios hasta tesis de fin de carrera.

Véase también

Referencias

  1. ↑ James McLachlan, Princetonians, 1748-1768: A Biographical Dictionary (1976).
  2. 1 2 Jeffry H. Morrison, John Witherspoon y la fundación de la República Americana (2005)
  3. ↑ Mark A. Noll, Princeton y la República, 1768-1822 (1989)
  4. ↑ Sean Wilentz, "Princeton y las controversias sobre la esclavitud", Journal of Presbyterian History 2007 85(2): 102-111
  5. ↑ Bradley J.Gundlach, "McCosh y Hodge sobre la evolución: un legado combinado", Journal of Presbyterian History 1997 75(2): 85-102,
  6. ↑ Paul C. Kemeny, "El presidente Francis Landey Patton, la Universidad de Princeton y la efervescencia del profesorado", American Presbyterians 1991 69(2): 111-121
  7. ↑ John Rogers Williams, Manual de Princeton (1905), pág. 26
  8. ↑ O'Reilly, Kenneth (1997). "Las políticas de Jim Crow de Woodrow Wilson". The Journal of Blacks in Higher Education (17): 120. doi : 10.2307/2963252 . ISSN 1077-3711 . JSTOR 2963252 .  
  9. ↑ Yale y Harvard sí adoptaron posteriormente el modelo universitario para estudiantes de pregrado, pero Princeton no. W. Barksdale Maynard, Woodrow Wilson: De Princeton a la Presidencia (2008)
  10. ↑ Sarah Drummond Lanford, "Un epítome gótico: Ralph Adams Cram como arquitecto de Princeton", Princeton University Library Chronicle 1982 43(3): 184-220,
  11. ↑ Nathaniel Burt, "La novela de Princeton: 1920-1978", Princeton University Library Chronicle 1979 40(3): 215-233.
  12. ↑ Deirdre Clemente, "Gorras, bastones y pieles de mapache: Princeton y la evolución de la indumentaria universitaria, 1900-1930," Journal of American Culture 2008 31(1): 20-33
  13. ↑ John S. Watterson III, "La crisis del fútbol de 1909-1910: la respuesta de los 'tres grandes' del este", Journal of Sport History 1981 8(1): 33-49
  14. ↑ Marcia G. Synott, "Los 'Tres Grandes' y el descanso del fútbol americano entre Harvard y Princeton, 1926-1934," Journal of Sport History 1976 3(2): 188-202.
  15. ↑ Richard D. Challener, "La respuesta a la guerra", Princeton History 1992 11: 48-65.
  16. ↑ Marcia Graham Synnott, La puerta entreabierta: Discriminación y admisión en Harvard, Yale y Princeton, 1900-1970 (1979)
  17. ↑ Jerome Karabel (2006). Los elegidos: La historia oculta de la admisión y la exclusión en Harvard, Yale y Princeton . Houghton Mifflin Harcourt. pág. 23 . 
  18. ↑ PC Kemeny, "Guerras culturales universitarias: Piedades protestantes rivales en Princeton a principios del siglo XX", Journal of Ecclesiastical History 2002 53(4): 735-764; Kemeny, Princeton al servicio de la nación: Ideales religiosos y práctica educativa, 1868-1928 (1998).
  19. ↑ Loren Butler Feffer, "Oswald Veblen y la capitalización de las matemáticas estadounidenses: Recaudación de fondos para la investigación, 1923-1928," Isis: Journal of the History of Science in Society 1998 89(3): 474-497
  20. ↑ Merell Noden '78, "A War Still With Them", Princeton Alumni Weekly , 23 de marzo de 2005, consultado el 13 de mayo de 2008 en http://www.princeton.edu/~paw/archive_new/PAW04-05/11-0323/features1.html
  21. ↑ Conrad D. Snowden, "Centro del Tercer Mundo", en Alexander Leitch, A Princeton Companion (Princeton: Princeton University Press, 1978).
  22. ↑ Oberdorfer, Don (1995). Miller, FT (ed.). Princeton University: The First 250 Years . Trustees of Princeton University. p. 269. ISBN  978-0-691-01122-6.
  23. 1 2 "William Bowen" . Los presidentes de la Universidad de Princeton . Universidad de Princeton. Archivado del original el 29 de junio de 2021. Recuperado el 22 de julio de 2021 .
  24. ↑ "Harold Shapiro" . Los presidentes de la Universidad de Princeton . Universidad de Princeton. Archivado del original el 27 de junio de 2021. Recuperado el 22 de julio de 2021 .
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  27. ↑ Kaminer, Ariel (22 de septiembre de 2012). "La presidenta de Princeton anuncia que renunciará" . The New York Times . ISSN 0362-4331 . Consultado el 22 de julio de 2021 . 
  28. ↑ Yee, Vivian (21 de abril de 2013). "Princeton elige a su rector para convertirse en su próximo presidente" . The New York Times . ISSN 0362-4331 . Consultado el 22 de julio de 2021 . 
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  31. ↑ Svrluga, Susan (4 de diciembre de 2015). "Manifestantes de Princeton: Por qué necesitamos espacios seguros y por qué honrar a Woodrow Wilson es una falta de respeto" . The Washington Post . Consultado el 2 de febrero de 2022 .
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  35. ↑ Pietsch, Bryan (27 de junio de 2020). "Princeton eliminará el nombre de Woodrow Wilson de la escuela" . The New York Times . Consultado el 2 de febrero de 2022 .
  36. ↑ Fink, Jenni. "Estudiantes de Princeton protestan contra el proceso del Título IX y exigen el despido del administrador" . Consultado el 18 de noviembre de 2021 .
  37. ↑ Kang, Jimin. "Estudiantes de Princeton se manifiestan para exigir la reforma del Título IX" . Consultado el 18 de noviembre de 2021 .
  38. ↑ Vagianos, Alanna. "Una sobreviviente de agresión sexual en Princeton intentó protestar. En cambio, fue multada con 2700 dólares" . Consultado el 18 de noviembre de 2021 .
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Lecturas adicionales

  • Axtell, James. La creación de la Universidad de Princeton: desde Woodrow Wilson hasta la actualidad (2006), 710 págs.; historia académica muy detallada.
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  • Historia de la Universidad de Princeton
  • Premios Nobel vinculados a la Universidad de Princeton
  • La Universidad de Princeton en la Revolución Americana
  • Preguntas frecuentes históricas