aula

En Afganistán, el concepto de tutoría (نگران) se utiliza ampliamente en las escuelas. El tutor es responsable de casi todo lo relacionado con la clase y el aula. Al comienzo del año escolar, es su responsabilidad asegurarse de que cada estudiante reciba los libros de texto y materiales pertinentes, proporcionados por el gobierno. El tutor también es responsable de la asistencia.

El concepto de aula de tutoría no existe en las escuelas argentinas, ya que se suele utilizar un solo salón de clases para todas las actividades (excepto para prácticas de laboratorio o ejercicios al aire libre). Los alumnos suelen permanecer en grupos de veinte a cuarenta durante al menos dos años sin ser reubicados, y a menudo mantienen la misma agrupación durante toda la educación primaria y secundaria, cambiando únicamente el salón de clases y el profesor asignado.

El concepto de aula australiana es similar al estadounidense, pero varía de una escuela a otra. Algunas escuelas no tienen aula lectiva, y la asistencia y los anuncios se realizan durante la primera hora de clase en un boletín informativo para los alumnos, mientras que otras escuelas utilizan un sistema de aula lectiva idéntico al de las escuelas estadounidenses .

En Australia, otros nombres para el aula son "administración", "clase de tutoría", "GEL" (Grow, Empower, Learn), "periodo de tutoría", "defensa", "lista de asistencia", "DEAR" (deja todo y lee) o "bienestar". Muchas escuelas en estados como Tasmania llaman a este periodo " Mentor " y tiene lugar por la mañana y después del almuerzo. La mayoría de las escuelas, además de tener una clase de tutoría, también tienen una "asamblea" a la que asiste toda la población escolar o un grupo de ella (por ejemplo, alumnos de secundaria y bachillerato). Esta suele incluir anuncios, publicidad sobre diversos aspectos de la vida escolar y la interpretación o el canto del himno nacional.

En muchos colegios privados, generalmente católicos, el aula se denomina "GCP" (grupo de atención pastoral), donde el profesor recibe el nombre de "ACP" (asesor de atención pastoral). Al igual que en Rumanía, un ACP también desempeña la función de consejero. ^{[ 1 ] [ 2 ]}

En Austria, desde la educación secundaria básica en adelante, cada clase suele permanecer en la misma aula y los profesores se desplazan entre las clases. Cada clase tiene un tutor (llamado "Klassenvorstand" en alemán austriaco, "form teacher" en inglés británico). Puede haber horas especiales reservadas para anuncios, etc., pero los tutores realizan estas actividades durante las clases regulares o en la llamada "Klassenvorstandsstunde", que podría traducirse aproximadamente como "hora del tutor", y que es obligatoria para los alumnos. Además, se suele controlar la asistencia al comienzo de cada clase.

En Bangladesh, el tutor de aula, también conocido como "maestro de clase", tiene la función de pasar lista a los alumnos de una clase y hacer cualquier anuncio menor que no se haya tratado durante la asamblea.

En las escuelas canadienses, el sistema de tutorías también sigue el modelo estadounidense, pero su horario varía según el distrito escolar (y, en muchos casos, incluso según la escuela). Algunas escuelas no tienen tutorías, sino que el día se divide en cinco períodos.

En China, los estudiantes a menudo no se desplazan entre clases para las distintas lecciones y disponen de un período de 10 minutos para realizar tareas adicionales en el aula. Estas tareas suelen incluir la recogida o distribución de los deberes o la limpieza del aula. En los colegios más competitivos, la composición de las clases tutoras a veces se basa en la aptitud en una o más materias troncales. Por ejemplo, los estudiantes con talento para las ciencias y las matemáticas podrían agruparse en una clase, mientras que los estudiantes con aptitudes más prácticas o artísticas se agrupan en otra. En estos casos, el tutor suele especializarse en una de las áreas troncales utilizadas para seleccionar a los alumnos, además de brindarles orientación académica y personal. Normalmente, también hay un estudiante elegido por los demás como delegado de clase para ayudar a los profesores con las tareas y actuar como intermediario entre profesores y alumnos. ^{[ 3 ]}

En Francia, el equivalente es el profesor principal , quien imparte la clase en una materia específica (al igual que otros docentes) pero asume responsabilidades adicionales como distribuir documentos administrativos, asesorar sobre cursos a seguir, mediar en casos de conflicto, recopilar las impresiones de otros profesores sobre la clase y los alumnos para la elaboración del informe trimestral, y otras tareas diversas. Por ello, recibe una pequeña bonificación salarial.

En Alemania, la situación es prácticamente la misma que en Austria (al profesor se le llama "Klassenlehrer"). Normalmente, los profesores no reciben una bonificación salarial, pero se espera que impartan clases por turnos.

Tanto en India como en Pakistán, al tutor de aula se le denomina profesor de clase. En educación infantil y primaria, también se le puede llamar profesor madre. El profesor de clase imparte su asignatura en el aula, toma el control de asistencia de los alumnos, distribuye documentos administrativos, asesora sobre los cursos a seguir, actúa como mediador en caso de conflicto, recopila las impresiones de otros profesores sobre la clase y los alumnos individualmente para la elaboración del informe trimestral, y realiza diversas tareas, como hacer pequeños anuncios sobre excursiones, etc.

En las escuelas japonesas, el aula de tutoría constituye una parte fundamental de la vida de los estudiantes, y los tutores actúan como una figura paterna o materna sustituta en muchos sentidos. Los estudiantes suelen tener el mismo tutor y compañeros durante toda su etapa escolar. Se espera que los estudiantes realicen tareas para su aula, como la limpieza, la vigilancia diaria (tomar apuntes y organizar el aula) y la organización de competiciones entre las clases. Además, suelen almorzar en su aula de tutoría. Dado que los profesores generalmente deben desplazarse al aula de tutoría, en lugar de que los estudiantes asistan a un aula dedicada a una asignatura específica, la profundidad de las clases suele verse afectada. Los profesores deben llevar consigo todo el material necesario para varias clases, por lo que las lecciones suelen adoptar un formato de clase magistral en el que los estudiantes simplemente toman apuntes para prepararse para los exámenes.

En Jordania, el concepto de tutoría (مربي الصف) está muy extendido en las escuelas. El tutor es responsable de casi todo lo relacionado con su clase. Al inicio del curso escolar, es su responsabilidad asegurarse de que todos los alumnos reciban sus libros de texto y materiales, que son proporcionados por el gobierno.

En Malasia, la mayoría de las escuelas públicas nacionales utilizan un sistema de aulas similar al japonés, ya que las escuelas y la vida escolar de los estudiantes en Malasia han conservado algún tipo de influencia de la ocupación japonesa .

En la escuela primaria, los alumnos suelen permanecer en la misma aula desde el primer hasta el sexto grado. En la escuela secundaria, también permanecen en la misma aula desde el primer hasta el tercer año. En los últimos años de secundaria, los alumnos se separan según la especialización (Ciencias o Humanidades) que hayan elegido; sin embargo, esto podría cambiar en 2020, ya que el gobierno está modificando su política educativa. ^{[ 4 ]} No obstante, algunas escuelas cuentan con un sistema de segregación donde los alumnos con mejor rendimiento se trasladan a una clase diferente (generalmente con mejores profesores), mientras que aquellos con bajo rendimiento o problemas de disciplina se trasladan a las clases de menor rendimiento (clases para alumnos problemáticos o con dificultades), que suelen tener profesores más nuevos. El rendimiento de los alumnos se basa en su promedio anual de exámenes o en su posición general en la escuela al final del año escolar para determinar sus clases en el siguiente año. Esto fomenta la competencia entre los alumnos y actúa como un incentivo para obtener buenos resultados en los exámenes, a la vez que desalienta la autocomplacencia entre los alumnos más brillantes. Sin embargo, desde 2018 existen planes para abolir dicho sistema, permitiendo la igualdad de trato y oportunidades para todos los estudiantes, y facilitando que los alumnos con mejor rendimiento ayuden a los de bajo rendimiento. ^{[ 5 ]} Esto también previene la segregación entre los estudiantes y los prejuicios por parte de los docentes.

Dado que los alumnos permanecen en la misma aula para todas las asignaturas, son los profesores quienes deben desplazarse a las clases, excepto en aquellas que requieren el uso de material de laboratorio, material artístico u otras herramientas especializadas. Los alumnos también reciben tareas y un calendario de actividades para limpiar su aula, decorarla para eventos y celebraciones, y planificar y organizar eventos para el día de carnaval o el día deportivo. La mayoría de las reuniones se celebran antes de que comiencen las clases, durante los breves descansos entre asignaturas o durante el recreo. Estas reuniones suelen estar dirigidas por el delegado de clase, el delegado adjunto, el secretario, el tesorero y otros miembros del comité de clase. En ocasiones, estas reuniones se celebran con los prefectos o los profesores. Los colegios también organizan asambleas antes de que los alumnos vayan a clase.

Todos los lunes se celebra una asamblea general para izar la bandera nacional, cantar los himnos y, a menudo, el director, junto con otros profesores, pronuncia discursos o hace anuncios importantes. Esta asamblea es más larga que las que se celebran otros días de la semana, en las que los alumnos se reúnen brevemente antes de entrar en clase. Las asambleas más pequeñas, como estas, suelen consistir simplemente en anuncios sin la presencia del director ni el canto de los himnos. A veces, los prefectos son quienes dirigen estas asambleas, con o sin la supervisión de un profesor. Esto les permite realizar controles sorpresa o revisiones de uniforme.

El término "tutor" apenas se usa; en su lugar, los alumnos utilizan "tutor" o "guru tingkatan" o "主任老师" para referirse al profesor responsable de la clase. Normalmente, se asigna un profesor a cada clase, quien la impartirá hasta su graduación. Dado que estos profesores pasaron años con sus alumnos, muchos regresan para agradecerles su labor, y mantenerse en contacto después de la graduación es más fácil que nunca gracias a las redes sociales.

En los Países Bajos, los estudiantes se integran en un grupo (clase) que, en general, se mantiene igual durante toda su etapa en la escuela secundaria. Estos grupos se organizan por niveles, según una prueba que el niño realiza al final de la primaria y las recomendaciones de sus profesores. Dichos niveles determinan la duración de la secundaria y el tipo de centro al que se puede acceder posteriormente. Normalmente, el único motivo para cambiar de grupo es el ascenso o descenso de nivel al final del curso, en función de las calificaciones y el rendimiento académico. Por ello, los estudiantes siempre cursan todas las asignaturas con el mismo grupo, comparten el mismo horario de almuerzo, etc.

A cada grupo se le asigna un mentor, que es un profesor que imparte una materia específica a varios grupos de todos los niveles. Estos mentores son responsables del bienestar, las calificaciones y el rendimiento de sus alumnos, así como de la dinámica del grupo y otros aspectos importantes. También les brindan asesoramiento sobre decisiones importantes, como la elección de la escuela o la carrera profesional, y les ayudan con asuntos personales. La mayoría organiza actividades o excursiones divertidas durante el año escolar. Todo esto se lleva a cabo durante la clase del mentor, ya que no hay un aula de tutoría. Sin embargo, algunas escuelas programan una clase con el mentor una vez por semana o una vez al mes, y la mayoría de los mentores dedican tiempo a hablar con cada alumno en privado una o dos veces antes o después de clase.

En Nueva Zelanda, el concepto de tutoría (o "clase de tutoría") es similar al de Estados Unidos, aunque varía según la escuela. Se utiliza principalmente en la escuela secundaria, ya que las clases son impartidas por diferentes profesores de asignaturas. Los compañeros de la misma clase de tutoría suelen dividirse para las distintas asignaturas. La tutoría matutina combina la tutoría y el pase de lista, y después del almuerzo suele tener lugar un periodo llamado DEAR (Deja todo y lee) o SSR (lectura silenciosa sostenida). Las tutorías preceden a la primera hora de clase y pueden tener lugar antes o después de la asamblea escolar , si la escuela tiene asambleas diarias.

La tutoría en las escuelas panameñas es similar al modelo estadounidense. Sin embargo, no es opcional, ya que todos los estudiantes deben asistir a las sesiones de tutoría todos los lunes por la mañana (en raras ocasiones, todos los días). Se llama "Consejería" y se lleva a cabo todos los lunes por la mañana como la primera hora de clase. El profesor desempeña el rol de consejero, ya que se encarga de registrar la asistencia, recoger la tarea y otros trabajos, y hacer anuncios. Se espera que los estudiantes realicen tareas para su tutoría, como limpiar, dirigir la oración matutina, organizar el aula, hacer la tarea y gestionar los trabajos. La tutoría también puede utilizarse para leer y escribir después de que se hayan realizado las actividades principales.

La tutoría se practica en todas las instituciones educativas de Rumania bajo el nombre de Dirigenţie , que toma su nombre del título del tutor, llamado Diriginte . Él o ella también cumple el papel de consejero .

En las escuelas rusas, la hora de tutoría se llama "klassny chas" (literalmente, "hora de clase", ya que suele durar una hora académica). Cada clase tiene entre 20 y 30 alumnos; cada clase tiene un tutor ("klassny rukovoditel", literalmente, "supervisor de clase") que los acompaña desde primero hasta cuarto grado. Luego pasan a quinto grado y tienen un nuevo tutor que los supervisa hasta que terminan la escuela. Este tutor programa la hora de tutoría "klassny chas" aproximadamente una vez por semana y la utiliza para hacer anuncios y hablar sobre su comportamiento y calificaciones.

En Singapur, la duración de la tutoría varía entre las escuelas. Generalmente, se utiliza para el contacto con los alumnos en clase y para conversar sobre lo que sucede en la escuela. A veces, los estudiantes se reúnen en el salón de actos para recibir información sobre eventos importantes, como una maratón o un examen. La mayoría de las escuelas secundarias la denominan "turno de asamblea" o "turno de tutoría", ya que el término "tutoría" se usa con poca frecuencia.

En Corea del Sur, la hora de tutoría desempeña un papel fundamental en la educación de los alumnos. Los tutores cumplen diversas funciones: actúan como consejeros, administradores y encargados de la disciplina. Las tutorías en la escuela secundaria son especialmente importantes durante la transición de los estudiantes a la universidad. La hora de tutoría comienza antes de la primera clase y también después de la última, con una duración de entre veinte y treinta minutos en cada ocasión. Los profesores utilizan este tiempo para hacer anuncios, disciplinar a los alumnos y realizar otras tareas administrativas. Más importante aún, los profesores aprovechan este tiempo para establecer el orden en el aula. Si un profesor es permisivo, es más probable que la clase sea conflictiva. Del mismo modo, si el profesor es estricto, es más probable que la clase sea ordenada. Los administradores y el personal escolar consideran las tutorías como un reflejo de los profesores. Además, si la clase obtiene malos resultados en los exámenes, se suele culpar al profesor. El tutor es responsable de motivar a los alumnos para que den lo mejor de sí mismos. Los alumnos suelen ver a sus tutores como modelos a seguir y a menudo los visitan en la sala de profesores. También es común que los alumnos pasen a bromear con el profesor o a hacer preguntas triviales. En el último año de bachillerato , los tutores presionan especialmente a los alumnos para que obtengan buenos resultados en los exámenes de ingreso a la universidad. El tutor de este curso es considerado el profesor más importante en la formación del alumno. Por consiguiente, los profesores de bachillerato tienen mucho trabajo y suelen ser reacios a impartir clases en este nivel. Tras graduarse, los alumnos suelen volver a visitar a sus tutores. Es costumbre llevarles regalos o comida.

En España, la tutoría es básicamente igual que en Francia. Hay un profesor principal llamado tutor . Algunos centros educativos tienen una hora semanal de tutoría , que suele impartirse en la educación secundaria.

Aunque en el Reino Unido no se utiliza el término "aula de tutoría", los alumnos suelen ser asignados a un grupo de tutoría o clase , con un periodo de registro diario que generalmente cumple la misma función que un aula de tutoría. La agrupación y las actividades dentro de un grupo de tutoría varían según la escuela y la edad; por lo general, los alumnos de primaria permanecen en sus grupos de clase la mayor parte del tiempo y no existe un horario de tutoría definido.

En los centros de enseñanza secundaria, los alumnos se integran en un grupo de tutoría, dirigido por un tutor, durante los periodos de registro matutino y durante o después del almuerzo (o en periodos más largos, como tutorías semanales). Este grupo es su primer punto de contacto con el profesorado dentro del centro. El tiempo de tutoría se utiliza a menudo para diversos fines, desde la administración (pasar lista, hacer anuncios, solicitudes de ingreso a la universidad y de empleo; los tutores suelen redactar las cartas de recomendación para las solicitudes de admisión universitaria) hasta estudios más generales como la educación personal, social y para la salud . Son el primer punto de contacto para los padres y su función es proporcionar orientación y retroalimentación a los alumnos, revisar los informes escolares, asistir a las reuniones de padres y ayudar a los alumnos a alcanzar sus objetivos.

Muchos centros de enseñanza secundaria organizan a los alumnos en grupos de un solo curso, de unos 30 estudiantes (por lo que un centro grande podría tener entre 5 y 6 clases en séptimo curso). Estos grupos asisten juntos a casi todas las clases, excepto en asignaturas que se han dividido por niveles de habilidad (como matemáticas e inglés). Algunos centros ofrecen, sin embargo, grupos de clase "verticales", compuestos por 3 o 4 alumnos de cada curso (de séptimo, octavo, noveno, décimo y undécimo) como forma de tutoría entre compañeros y para fomentar la confianza de los alumnos más jóvenes. En muchos centros, los grupos se turnan para realizar una presentación ante toda la escuela, eligiendo temas como el acoso escolar o temas determinados por los centros educativos.

En Escocia, el uso del software SEEMIS es habitual y se utiliza para controlar la asistencia mediante un registro periódico de los alumnos.

En Estados Unidos, la tutoría se considera un periodo de planificación o registro. Suele programarse al inicio del día o después del almuerzo. A veces, se realiza al final de la jornada, una vez terminadas todas las clases. Algunas escuelas tienen tutorías tanto por la mañana como por la tarde, en cuyo caso la segunda hora es para regresar al aula y recoger los materiales. En las escuelas donde la primera hora es opcional, la tutoría puede posponerse hasta la segunda. Durante la tutoría matutina, los profesores pasan lista, pueden recoger los pedidos de almuerzo y realizar otras actividades administrativas. También se pueden hacer anuncios, distribuir correspondencia y recitar el Juramento a la Bandera .

En muchos institutos de Estados Unidos, la tutoría se realiza solo unas pocas veces al año; por ejemplo, solo dos veces al año, el primer día de cada semestre, para entregar los horarios de clase. Durante el resto del curso, cualquier trámite administrativo que se entregue a los alumnos se realiza durante otra clase programada regularmente.