Hispanopedia WikiLa especialización interactiva es una teoría del desarrollo cerebral propuesta por el neurocientífico cognitivo del desarrollo británico Mark Johnson , anteriormente director del Centro para el Desarrollo Cerebral y Cognitivo [ 1 ] en Birkbeck, Universidad de Londres , Londres, y que ahora es Jefe de Psicología en la Universidad de Cambridge .
En su libro Neurociencia cognitiva del desarrollo , [ 2 ] Johnson contrasta dos perspectivas del desarrollo. Según la primera, la hipótesis madurativa, la relación entre estructura y función (es decir, qué partes del cerebro realizan una tarea específica) es estática, y las habilidades cognitivas específicas se activan a medida que madura el circuito cortical intrínseco a dicha tarea. Johnson compara esto con una visión del desarrollo en forma de mosaico.
Según la segunda hipótesis, la de Especialización Interactiva (EI) [ 2 ] [ 3 ] , el desarrollo no es un proceso madurativo unidireccional, sino más bien un conjunto de interacciones complejas, dinámicas y retropropagadas entre la genética, el cerebro, el cuerpo y el entorno. El desarrollo no es una simple cuestión de que el cerebro se construya según un patrón genético preestablecido; más bien, los componentes del cerebro interactúan constantemente entre sí, incluso prenatalmente, cuando los patrones de activación espontánea de las células en los ojos (antes de que se abran) transmiten señales que parecen ayudar a desarrollar la estructura en capas del núcleo geniculado lateral . [ 4 ]
La hipótesis ha atraído una atención creciente en los últimos años, ya que varios estudios de neuroimagen en niños pequeños han proporcionado datos que parecen ajustarse a predicciones específicas hechas por el modelo de Johnson [ 5 ] . [ 6 ]
Influencias
En 1996, Johnson fue coautor (junto con Jeffrey Elman , Annette Karmiloff-Smith , Elizabeth Bates , Domenico Parisi y Kim Plunkett) del libro Rethinking Innateness [ 7 ] , que argumenta en contra de una visión nativista (innata) fuerte sobre el desarrollo. Otras influencias clave incluyen la teoría de la epigénesis probabilística de Gilbert Gottlieb [ 8 ], un marco que enfatiza la reciprocidad y la ubicuidad de la interacción gen-ambiente en la realización de todos los fenotipos, y el trabajo sobre trastornos del desarrollo de Annette Karmiloff-Smith .
Referencias
- ↑ "Inicio | Centro para el Desarrollo Cerebral y Cognitivo" .
- 1 2 Johnson, Mark (2005). Neurociencia cognitiva del desarrollo, 2.ª ed . Oxford: Blackwell Publishing. ISBN 978-1-4051-2629-8.
- ↑ Johnson, MH (2000). "Desarrollo cerebral funcional en bebés: Elementos de un marco de especialización interactiva". Child Development . 71 (1): 75– 81. doi : 10.1111/1467-8624.00120 . PMID 10836560 .
- ↑ O'Leary DDM; Nakagawa Y. (2002). "Centros de patrones, genes reguladores y mecanismos extrínsecos que controlan la arealización de la neocorteza". Current Opinion in Neurobiology . 12 (1): 14– 25. doi : 10.1016/S0959-4388(02)00285-4 . PMID 11861160. S2CID 15149973 .
- ↑ Redcay E.; Haist F.; Courchesne E. (2008). "Artículo: Neuroimagen funcional de la percepción del habla durante un período crucial en la adquisición del lenguaje". Developmental Science . 11 (2): 237– 252. doi : 10.1111/j.1467-7687.2008.00674.x . PMID 18333980 .
- ↑ Amso D.; Casey BJ (2006). "Artículo: Más allá de lo que se desarrolla y cuándo: la neuroimagen puede informar cómo cambia la cognición con el desarrollo". Current Directions in Psychological Science . 15 (1): 24– 28. doi : 10.1111/j.0963-7214.2006.00400.x . S2CID 16622362 .
- ↑ Elman, Jeffrey; et al. (1996). Repensando la innatividad: una perspectiva conexionista sobre el desarrollo . Cambridge, MA: MIT Press. ISBN 978-0-262-55030-7.
- ↑ Gottlieb, G., Lickliter, R. (2007). "Epigénesis probabilística F". Developmental Science . 10 (1): 1– 11. doi : 10.1111/j.1467-7687.2007.00556.x . PMID 17181692 .
{{cite journal}}: CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
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